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¿ CÓMO E S T RUC TURAR UN CUR SO EN L Í N EA ?
B i b l i o g r a f í a d e a p o y o
Ambrose, S. A., Bridges, M. W., DiPietro, M., Lovett, M. C., & Norman, M. K. (2017). Apéndice d: ¿Qué son objetivos de aprendizaje y para qué se usan? (1st ed., pp. 258) Editorial Universidad del Norte. Ir al recurso
Andrade Restrepo, L. M., & Andrade Restrepo, M. A. (2017). Uso de las rúbricasen ambientes virtuales de aprendizaje. (Spanish). Educación y Humanismo,19(32), 102–109. Ir al recurso
Barrale, M. S., & Díaz Salguero, M. C. (2014). Enseñar y aprender sin stress : técnicas de dinámica de grupo. Sus implicancias psicológicas y educativas.Editorial Brujas. Ir al recurso
B I B L I O GRA F Í AG ENERA LPARA CUR SO SEN L Í N EA
B i b l i o g r a f í ad e a p o y o
¿ C ómoe s t r u c t u r a r u nc u r s o e n l í n e a ?
Cacheiro González. (2011). Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit. Revista De Medios y Educación, (39). Ir al recurso
Castaño Garrido, Carlos (2003). El rol del profesor en la transición de la enseñanza presencial al aprendizaje «on line». Comunicar, (21),49-56. Ir al recurso
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¿ C ómoe s t r u c t u r a r u nc u r s o e n l í n e a ?
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¿ C ómoe s t r u c t u r a r u nc u r s o e n l í n e a ?
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¿ C ómoe s t r u c t u r a r u nc u r s o e n l í n e a ?
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¿ C ómoe s t r u c t u r a r u nc u r s o e n l í n e a ?
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Alvadero, E. S. (2016). Técnicas de estudio eficaces. BE: Mestas Ediciones. Ir al recurso
Aristizábal, A. (2009). Cómo leer mejor (7a. ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones. Ir al recurso
Autoexamen: Cómo Manejo Mi Tiempo. (2003). Entrepreneur Mexico, 11(12), 54. Ir al recurso
Benavides Lara, r. m. (2018). Estilos de aprendizaje, técnicas didácticas y surelación con el rendimiento académico en educación superior. (Spanish).Revista de Pedagogía, 39(105), 33–56. Ir al recurso
Bes-Rastrollo, M., Jiménez-Ruiz, F. J., & Martínez-González, M. A. (2016). Cómo preparar un examen tipo test. Pamplona: EUNSA. Ir al recurso
¿ CÓMO EN FR EN TAR UN CUR SO EN L Í N EA ?
B i b l i o g r a f í ad e a p o y o
Bustínduy, I. (2015). La gestión del tiempo. Barcelona: Editorial UOC. Ir al recurso
Cid, S. C. (2008). El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(3), 100-120. Ir al recurso
Cristina, M., & Rinaudo. (2016). Para aprender en la universidad. Capitulo III:¿50 páginas para mañana? ¿Creen que soy un superhéroe? AR: BrujasEditorial. Ir al recurso
Dorado Martínez, Á., Ascuntar Yandar, J., Garcez Muñoz, Y., & Obando Guerrero, L. M. (2020). Programa de estrategias de aprendizaje para estudiantes de una institución educativa. (Spanish). Revista Praxis & Saber, 11(25),75–95. Ir al recurso
Enríquez Villota, Escobar, M. F., & Velásquez, F. G. (2015). Una revisión generala los hábitos y técnicas de estudio en el ámbito universitario. RevistaPsicogente, 18(33), 166-187. Ir al recurso
Freiberg Hoffmann, A., Ledesma, R., & Fernández Liporace,M. (2017). Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de Buenos Aires. Psicología (02549247), 35(2), 535–573. Ir al recurso
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¿ C ómo e n f r e n t a ru n c u r s o e nl í n e a ?
García -Huidobro, C., Gutiérrez Gutiérrez, M. C., & Condemarín Grimberg, E. (2010). A estudiar se aprende: metodología de estudio sesión por sesión. Vol. Decimotercera edición actualizada. Ediciones UC. Ir al recurso
García-Marcos, C. J., López-Vargas, O., & Cabero-Almenara, J. (2020). Autorregulación del aprendizaje en la formación profesional a distancia: Efectos de la gestión del tiempo. RED : Revista de Educación a Distancia, 20(62) Ir al recurso
Gros Salvat, B., Bautista Pérez, G., & Borges Sáiz, F. (2011). Evolución y retos de la educación virtual. Capitulo II: El rol del estudiante virtual. Barcelona: Editorial UOC. Ir al recurso
Herczeg, C., & Lapegna, M. (2010). Autorregulación, Estrategias y Motivación en el Aprendizaje. Lenguas Modernas, 35, 9–19. Ir al recurso
Ontoria Peña, A., Ballesteros, A., Martín, I., Molina Rubio, A., Cuevas Moyas, C., Vélez Ramírez, U., Rodríguez Tapiz, A. (2010). Mapas conceptuales: Una técnica para aprender (Primeran en eBook. ed.). Madrid: Narcea S.A. de Ediciones. Ir al recurso
Pinilla, M. I. (2006). Mentefactos conceptuales como estrategia didáctico pedagógica de los conceptos básicos de la teoría de muestreo aplicados en investigación en salud. Revista Ciencias de La Salud, 4. Ir al recurso
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¿ C ómo e n f r e n t a ru n c u r s o e nl í n e a ?