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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR
EJE
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DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
COMPONENTES ELEMENTOS
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al experimentar el equilibrio a travésDEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
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EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 1CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * COJÍNES
ORIENTACIÓN ** MASCADASREACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOSADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
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GENERAL *FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.MÁXIMA DE Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulteDESPLAZAMIENTO mantener el equilibrio.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO:
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
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RA FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con frecuencia:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO *PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * LIBRE EXPLORACIÓNEFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES, FUERON PREVIAMENTE
CULTURALES DANZAS PREPARADAS DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
AUTÓCTONAS * DEL NIVEL PREESCOLAR.
DEPORTES SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLASREGIONALES
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ACTIVIDADES
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PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Ritmo Sincronización Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CaminarCALENTAMIENTO:
CON EL CANTO "MIS DEDOS" MIS DEDITOS DICEN SI, MIS DEDITOS DICEN NO, SI, SI SI, N TrotarESTE JUEGO ME GUSTO.
CAMINAR LIBREMENTE Y A LA SEÑAL... MARCHAN, CAMINAN DE PUNTAS, TALONES, CorrerCOMO ENANOS, COMO GIGANTES, ETC.
Saltar RESPIRACIÓN: IMITAR SOPLAR UNA PLUMA
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Equilibrio. Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración CaminarCorrerTrotarSaltar
CAMINAR CON EL COJIN EN LA CABEZA LanzarCAMINAR CON EL COJIN EN LA ESPALDA AtraparCAMINAR CON EL COJIN ENTRE LAS PIERNAS Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
LANZAR EL COJIN EN DISTINTAS DIRECCIONES Independientemente de
LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA de que se trabajen
LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA Y ATRAPARLA EN MOVIMIENTO distintos elementos
SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON LOS PIES JUNTOS planeados por clase
SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON UN PIES en la dosificación
semestral vea que
JUGAR A LOS ENCANTADOS: SE ELIGE AL ENCANTADOR, todas las actividades
DELIMITAR EL ÁREA DONDE SE PUEDA RESTO DEL GRUPO, EL ENCANTADOR DEBE TOCAR se dirigen a lograr
A SUS COMPAÑEROS, QUEDANDO INMÓVILES AL SER TOCADOS el propósito.
RESPIRACIÓN: IMITAR MANTENER EN EL AIRE UNA PLUMA CON SOPLIDOS
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Juegos tradicionales Higiene. CaminarJUEGO:
"A PARES Y NONES" A PARES Y NONES VAMOS A JUGAR EL QUE QUEDE SOLO SOLO PERDERÁ...
HABLAR CON EL ALUMNO CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE
PUEBLA, PUE. Pagina 2DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR
EJE
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DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
COMPONENTES ELEMENTOS
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular su orientación a través DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
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EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 2CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * SILLAS
ORIENTACIÓN **REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOSADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
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GENERAL *FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: OrientaciónMÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulteDESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
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RA FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS No se logran orientar:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO *PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO MANDO DIRECTOSOBRE EL ORGANISMO. * LIBRE EXPLORACIÓNACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: TABLITAS DE MADERA
DEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
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COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
CALENTAMIENTO: TrotarCANTO DE LAS HORMIGAS, REALIZANDO DIFERENTES MOVIMIENTOS:
"LAS HORMIGAS VIENEN, CorrerLAS HORMIGAS VAN,
LAS HORMIGAS TIENEN GANAS DE...(SALTAR, CAMINAR, LANZAR, ETC.) Saltar
RECUPERACIÓN A TRAVÉS DE EJERCICIOS RESPIRATORIOS Y POSTURALES Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Orientación Juegos Organizados. Respiración CaminarCorrer
TROTAR ALREDEDOR DE LA SILLA TrotarSaltar
COLOCARSE ARRIBA Y DEBAJO DE LA SILLA LanzarAtrapar
ESCONDERSE A UN LADO Y AL OTRO DE LA SILLA Obsérvese la unidaddidáctica de la clase
COLOCARSE ENFRENTE DE LA SILLA
COLOCARSE DETRÁS DE LA SILLA Independientemente de
de que se trabajen
TROTANDO EL NIÑO A UNA SEÑAL COLOCARA UNA Y OTRA MANO, PIE, BRAZO, ETC. distintos elementos
planeados por clase
JUGAR A "LA RUEDA DE SAN MIGUEL": A LA RUEDA DE SAN MIGUEL, SAN MIGUEL TODOS en la dosificación
CARGAN SU CAJA DE MIEL, A LO MADURO, A LO SEGURO, QUE SE VOLTEE, .......... DE BURRO. semestral vea que
todas las actividades
RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Alimentación Caminar
HABLAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA
ALIMENTACIÓN
PUEBLA, PUE. Pagina 4DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLARE
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RDOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
COMPONENTES ELEMENTOS
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
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EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 3CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * TABLITAS DE MADERA
ORIENTACIÓN **REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIASADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
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GENERAL *FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulosDESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
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RA FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVOPRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO TÉCNICAS:SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADOACTITUDES INDIVIDUALES * MANDO DIRECTO
SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLASDEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Interacción Social Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Sociales General Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar
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CALENTAMIENTO: TrotarCANCIÓN "BUENOS DÍAS" SALUDARSE CON LAS DIVERSAS PARTES DEL CUERPO
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO CorrerREALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. SaltarSENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.
LanzarRESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR SU NOMBRE.
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Respiración Caminar
Correr
CAMINAR CON LA TABLITA EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO Trotar
Saltar
JUGAR LIBREMENTE CON LA TABLITA Lanzar
Atrapar
PARASE DE DIFERENTES FORMAS SOBRE LA TABLITA CON LA CANCIÓN Obsérvese la unidad
"LAS ESTATUAS DE MARFIL" didáctica de la clase
APLAUDIR CON LA TABLITA SOBRE EL PISO
Independientemente de
RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR NÚMEROS O COLORES de que se trabajen
distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Formación deportiva básica. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Destreza motriz. Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Iniciación Deportiva Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Juegos Organizados. Conservación del medio. CaminarJUEGO ORGANIZADO "EL TRENECITO"
CORRE TRENECITO, CORRE POR EL CAMPO Y SE PARA FRENTE A LA ESTACIÓN,
YA VOY, YA VOY SE SUBE OTRO SEÑOR
(LENTO Y RÁPIDO)
HABLAR SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTEPUEBLA, PUE. Pagina 6
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR
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DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
COMPONENTES ELEMENTOS
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación través deDEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.
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EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 4CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * SILLAS
ORIENTACIÓN **REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIASADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** JUEGOS COOPERATIVOS
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GENERAL *FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: OrientaciónMÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulteDESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ARRIBA-ABAJO
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ESPECIAL AL FRENTE - ATRÁSINICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO *PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTOACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: AROSDEPORTES PELOTASREGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CaminarCALENTAMIENTO:
SALUDARSE CON LA CANCIÓN "HAO, TORO SENTADO, EL GRAN JEFE DICE..." TrotarCAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO
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REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, CorrerPIERNAS, PIES.
SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. SaltarRESPIRACIÓN: INSPIRAR PROFUNDAMENTE Y AL ESPIRAR GRITAR UNA VOCAL
OTRO EJERCICIO RESPIRATORIO PROPUESTO POR EL ALUMNO. Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Orientación Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar
Correr
A LA INDICACIÓN EL ALUMNO SE COLOCARA ADELANTE-ATRÁS DE LA SILLA Trotar
Saltar
UBICARSE ARRIBA DE LA SILLA (PALMADA) O DEBAJO DE LA SILLA (SILBATO) Lanzar
Atrapar
CORRER ALREDEDOR DE LA SILLA A UNO Y OTRO SENTIDO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
JUEGO ORGANIZADO
JUGAR A QUE NADAN COLOCANDO EL ABDOMEN SOBRE LA SILLA Y REALIZANDO
MOVIMIENTOS LENTOS CON BRAZOS Y PIERNAS COMO PEZ Y RÁPIDOS COMO Independientemente de
TIBURONES de que se trabajen
distintos elementos
JUGAR AL "PATIO DE MI CASA": HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIÓN. planeados por clase
EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA, COMO TODOS LOS DEMÁS, en la dosificación
COMO TODOS LOS DEMÁS, AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, semestral vea que
LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR todas las actividades
ESTIRAR, QUE EL DEMONIO VA A PASAR. se dirigen a lograr
el propósito.
RESPIRACIÓN: IMITAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR SUS PÉTALOS.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Higiene. Caminar
SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA HIGIENE
SOBRE LA IMPORTANCIA DE BAÑO DIARIO.
PUEBLA, PUE. Pagina 8DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR
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DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
COMPONENTES ELEMENTOS
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través
EJE
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DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
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EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 5CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * AROS
ORIENTACIÓN ** PELOTASREACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * TAREAS ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
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GENERAL *FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulosDESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN BOTAN
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RA FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL LANZANINICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS ATRAPAN
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO *PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN
EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADOSOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTOACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES ***
VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO
CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.
AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTES
DEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo. Sensopercepciones
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración Reacción
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CaminarCALENTAMIENTO:
SALUDARSE CON LA CANCIÓN TrotarCANTAR Y JUGAR A LA "CASITA": YO TENGO UNA CASITA QUE ES ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!
Y CUANDO ECHA HUMO HACE¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Y CUANDO QUIERO ENTRAR YO GOLPEO ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Correr YO LUSTRO MIS ZAPATOS ¡ASÍ! Y ¡ASÍ! REALIZAR LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN.
CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Saltar
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REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. LanzarSENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración CaminarBOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO Correr
TrotarLANZAR LA PELOTA HACIA ARRIBA Y CACHARLA Saltar
LanzarSENTADOS POR PAREJAS Y LANZAR LA PELOTA A SU COMPAÑERO Atrapar
Obsérvese la unidadRODAR EL ARO POR EL PATIO COMO SI FUERA LLANTA didáctica de la clase
CON LOS AROS EN EL PISO SALTARLOS TODOS LOS QUE SE ENCUENTREN AL PASO
Independientemente de
JUGAR A "VENENO": FORMAR UN CÍRCULO, PASAR UNA PELOTA CON LAS MANOS, de que se trabajen
EL QUE TENGA LA PELOTA AL ESCUCHAR EL SILBATAZO DEL PROFESOR PERDERÁ. distintos elementos
planeados por clase
RESPIRACIÓN: CANTAR UNA ESTRELLITA DEL CIELO CAYO LA TOME LA SOPLE Y DE NUEVO en la dosificación
AL CIELO SE FUE. semestral vea que
REALIZAR MOVIMIENTOS ACORDES A LA CANCIÓN. todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. CaminarEN POSICIÓN CÓMODA QUE EL ALUMNO ELIJA
COMENTAR LOS BENEFICIOS QUE DA LA PRACTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA.
BREVE PLATICA SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
PUEBLA, PUE. Pagina 10DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR
EJE
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DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
COMPONENTES ELEMENTOS
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
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EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 6
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CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * BOTES
ORIENTACIÓN **REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOSADAPTACIÓN * TAREAS SUGERIDAS
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
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GENERAL *FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulosDESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
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RA FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMASEFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADOSOBRE EL ORGANISMO. *ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL
AUTÓCTONAS *DEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CaminarCALENTAMIENTO:
TrotarSALUDARSE CON LA CANCIÓN "5 CONEJITOS DE COLITA GRIS MUEVEN LA CABEZA,
MUEVEN SU NARIZ..." CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO CorrerREALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,
PIERNAS, PIES. SaltarSENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO
TROTE. LanzarIMITAR SOPLAR UNA PLUMA DE AVE O UN OBJETO FRÁGIL.
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PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Valores culturales
ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos tradicionales CaminarCorrer
SALTAR EL BOTE CON PIES JUNTOS TrotarSaltar
SUBIR UN PIE AL BOTE Y EXTENDER LOS BRAZOS LanzarAtrapar
CORRER ALREDEDOR DEL BOTE A UNO Y OTRO LADO Obsérvese la unidaddidáctica de la clase
RODAR EL BOTE POR TODO EL ÁREA DE TRABAJO
JUEGO "ÁGUILA Y SOL" SE FORMAN DOS EQUIPOS UNO FRENTE AL OTRO CON UNA Independientemente de
MONEDA SI CAE ÁGUILA LOS SOLES ATRAPARAN A LAS ÁGUILAS Y VICEVERSA de que se trabajen
LAS BASES SERÁN LOS BOTES. distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.
COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Juegos tradicionales Alimentación CaminarJUGAR A LAS ESTATUAS DE MARFIL
PLATICAR SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN QUE DEBEMOS LLEVAR DIARIAMENTE
AtraparPUEBLA, PUE. Pagina 12
DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR
EJE
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DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
COMPONENTES ELEMENTOS
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
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EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 7CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL
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ORIENTACIÓN **REACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOSADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
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GENERAL *FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN
RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulosDESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
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RA FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVOPRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTOACTITUDES INDIVIDUALES * LIBRE EXPLORACIÓN
SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:
AUTÓCTONAS * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO
DEPORTES TAMBOR
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CaminarCALENTAMIENTO:
CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y TrotarEXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
CANCIÓN "LOS ENANOS" CorrerYA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON
LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES SaltarRESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO.
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica
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INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.
COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar
Correr
TRASLADARSE SOBRE UNA LÍNEA RECTA EN DIFERENTES POSICIONES DE 4 Y 2 Trotar
APOYOS Saltar
Lanzar
EN FORMA DE CANGREJOS RECORRER UNA DISTANCIA CONSIDERABLE PARA EL Atrapar
PEQUEÑO SOBRE EL ÁREA DE TRABAJO Obsérvese la unidad
didáctica de la clase
SOBRE COLCHONETAS RODAR COMO TRONQUITOS CON LOS BRAZOS PEGADO AL
CUERPO
Independientemente de
JUGAR A LA VÍBORA DE LA MAR": A LA VÍBORA, VÍBORA DE LA MAR, DE LA MAR, POR AQUÍ de que se trabajen
PUEDEN PASAR, LOS DE ADELANTE CORREN MUCHO Y LOS DE ATRÁS SE QUEDARÁN.... distintos elementos
planeados por clase
en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes
ELEMENTO: Sociales CaminarPLATICAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA CONVIVENCIA FAMILIAR
Y EL ESTAR EN UN AMBIENTE SANO CON LOS HERMANITOS Y LOS PAPAS
PUEBLA, PUE. Pagina 14DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR
EJE
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DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:
COMPONENTES ELEMENTOS
APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
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EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 8CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO
ORIENTACIÓN ** TAMBORREACCIÓN **
SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN
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SINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOSADAPTACIÓN *
EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***
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AGENERAL *
FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓNRÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulosDESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.
CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.
RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:
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RA FLEXIBILIDAD GENERAL *
ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.
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NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * DESCUBRIMIENTO GUIADOEFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO
SOBRE EL ORGANISMO. *ACTITUDES INDIVIDUALES *
SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL
VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA
CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PALIACATES
AUTÓCTONAS *DEPORTES
REGIONALES
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ACTIVIDADES
PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Condición Física Estimulada.
COMPONENTE: Flexibilidad
ELEMENTO: General
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CaminarCALENTAMIENTO:
TrotarCON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y
EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Correr
RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. Saltar
Lanzar
Atrapar
PARTE MEDULAREJE: Interacción Social Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.
COMPONENTE: Valores culturales Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Juegos tradicionales Juegos Organizados. Respiración Caminar
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CorrerMOVERSE DE FORMA LIBRE CON LA CANCIÓN "EL CHORRITO" Trotar
SaltarJUEGO ORGANIZADO " EL LOBO" LanzarJUGAR AL LOBO: JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA, Y ESPERA QUE... AtraparUN NIÑO ES EL LOBO, CUADO EL DICE QUE SI ESTA; TODOS CORRER PARA QUE EL LOBO NO Obsérvese la unidadLOS ATRAPE, ALUMNO TOCADO ES EL NUEVO LOBO. didáctica de la clase
JUEGO "PONER LA COLA AL BURRO"
Independientemente de
DESPLAZARSE CON MOVIMIENTOS LIBRES A TRAVÉS DEL ÁREA DE TRABAJO de que se trabajen
SIGUIENDO EL RITMO DEL TAMBOR distintos elementos
planeados por clase
RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. en la dosificación
semestral vea que
todas las actividades
se dirigen a lograr
el propósito.
PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica
INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.
COMPONENTE: Actitudes
ELEMENTO: Sociales CaminarINFORMAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA
INTRAFAMILIAR Y LA COOPERACIÓN EN LAS LABORES DEL HOGAR
PUEBLA, PUE. Pagina 16DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO
EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR
PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).
EJE I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa.
COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo.
ELEMENTO: Equilibrio. Respiración Relajación Postura
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa.
COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Sensopercepciones Sensopercepciones
ELEMENTO: Orientación Reacción Ritmo Sincronización
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.
INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa.
COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas
ELEMENTO: Diferenciación Adaptación Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento.
EJE II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales
INDICADOR: Condición Física Condición Física Condición Física Condición Física
COMPONENTE: Fuerza Fuerza Velocidad Velocidad
ELEMENTO: General Rápida de Reacción Máxima
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales
INDICADOR: Condición Física Condición Física Condición Física Condición Física
COMPONENTE: Velocidad Resistencia Flexibilidad Flexibilidad
ELEMENTO: Frecuencia de movimiento. Media duración. General Especial
EJE III FORMACIÓN DEPORTIVA BÁSICA
EJE: Formación deportiva básica. Formación deportiva básica. Formación deportiva básica.
INDICADOR: Destreza motriz. Destreza motriz. Destreza motriz.
COMPONENTE: Iniciación Deportiva Iniciación Deportiva Iniciación Deportiva
ELEMENTO: Juegos Organizados. Juegos Predeportivos Fundamentos Técnicos
EJE IV ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD.
EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud.
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.
ELEMENTO: Higiene. Alimentación
EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud.
INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Interés por la actividad física
COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Efectos del ejercicio sobre el organismo
ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. Identificación de signos externos.
EJE V INTERACCIÓN SOCIAL
EJE: Interacción Social Interacción Social Interacción Social Interacción Social Interacción Social
INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas
COMPONENTE: Actitudes Actitudes Valores culturales Valores culturales Valores culturales
ELEMENTO: Individuales Sociales Juegos tradicionales Bailes Regionales Danzas autóctonas
Actividad Física para la Salud.
Interés por la actividad física
Efectos del ejercicio sobre el organismo
Identificación de signos externos.
Interacción Social
Actitudes Positivas
Valores culturales
Danzas autóctonas