Post on 22-Nov-2021
¿POR QUÉ TENEMOS QUE AMPLIAR AL VOCABULARIO DEL ALUMNADO?
● Pensamos con palabras.
● Efectos recíprocos.
● La reserva cognitiva.
● “A buen entendedor pocas palabras bastan”.
ÁCIDO LÁCTICO
Sustancia generada en
los músculos como
producto de la
degradación de la
glucosa. Es el causante
de las agujetas.
CONSTRUIR FRASES CON SENTIDO UTILIZANDO DETERMINADAS PALABRAS
• Podemos utilizar las cartas del ejercicio anterior para este ejercicio.
• Se trata de barajar las cartas y sacar tres al azar y luego construir una frase con sentido de al menos 15 vocablos.
• Por ejemplo: embrión, placenta y dilatación.
https://www.puzzle-maker.com/
Hay una página web para hacerlas de forma digital: https://matchthememory.com/
Tutorial: https://drive.google.com/file/d/1E6v9_SVA5u1HdwP2dqcri-M2qgrL5kc9/view?usp=sharing
Ejemplo: https://matchthememory.com/feelings-ingles
Ejemplo: la cara. https://matchthememory.com/LaCara
https://es.educaplay.com/
Hemos creado un ejemplo con términos de Geografía:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7816790-geografia.html
Los machos y los hombres la llevan, las hembras y mujeres no, hasta el obispo en persona, tiene, como el toro, dos.
Respuesta: la letra O
Infantil: https://www.mundoprimaria.com/adivinanzas-infantiles-cortas#google_vignette
Primaria: https://www.etapainfantil.com/adivinanzas-faciles-ninos
Matemáticas: https://www.pocoyo.com/adivinanzas/matematicas
Secundaria: https://www.ejemplos.co/40-ejemplos-de-adivinanzas-
dificiles/#ixzz6f8QuKmVt
¿QUÉ PALABRA NO ESTÁ RELACIONADA?
Destornillador, puente, martillo, pistola termofusible y
alicates.
Círculo, triángulo, pentágono, cuadrado, hexágono.
Rosa, tulipán, clavel, margarita y orquídea.
Descubre los 5 elementos del clima: níspero, tevino, deudahm, coinparticipe, emperatutar.
Solución: presión, viento, humedad, precipitación y temperatura.
Generador de anagramas: https://es.anagramme-expert.com/
Fuente: https://www.pinterest.es/pin/37858453105055981/
Fuente: https://diarioeducacion.com/caligrama-motivando-a-escribir/ Fuente: https://www.pinterest.es/pin/175640454203394153/
Fuente: https://historiadelartebachillerato.wordpress.com/
Amparo Ruíz: http://audicionylenguajeamparoruiz.blogspot.com/
Educación Infantil:
• Damos la definición y el alumno debe buscar el objeto.
• Indicaciones de uso: “algo que sirve para…”
• Clasificar objetos por tamaño, por colores, etc.
• Veo-veo tradicional: palabras que empiezan por…
Educación Primaria:
• Encontrar palabras que terminan por la sílaba…, que contienen la sílaba …
• Buscar palabras que rimen: “rima con avión, es corazón”
• Clasificar palabras por el número de sílabas: monosílabas, bisílabas,…
• Ordenar 5 palabras de la imagen por orden alfabético.
• Crear oraciones con dos o más palabras de la imagen.
Educación Secundaria: • Encontrar palabras agudas, llanas, o esdrújulas.
• Clasificarlas en palabras con tilde o sin tilde.
• Mirar la imagen durante 15 segundos y, sin mirar, decir tantos objetos como se
recuerden.
• Pensar en un objeto y que el compañero la adivine con preguntas de respuesta
SI/NO. Se pueden ir tachando objetos que se van adivinando.
La bilirrubina: https://www.youtube.com/watch?v=McV4pBRb-Sg
Vocabulario: bilirrubina, fiebre, rayos x, suero, radiografía, diagnosticar, corazón,
cirugía, catéter, insulina, vitaminas, contaminar.
Materias: Ciencias Naturales y Física y Química.
Para saber +
Instrucciones para definir palabras.
La mujer que escribió un diccionario. Artículo de Gabriel García
Márquez sobre María Moliner.
Instrucciones para definir palabras. Artículo de periódico.