Universidad Cuauhtémoc

Plantel Aguascalientes

"3.1 EL PROTAGONISMO

DOCENTE"

Jaime Alvizo Reyes

Julio 4, 2016.

El protagonismo docente

El docente cobra un nuevo protagonismo, con las nuevas competencias formativas y educativas y lo que la sociedad demanda.

Escenarios del trabajo docentelas evaluaciones muestran resultados

menores a los esperados con relación a

los recursos.

Nuevos escenarios y contenidos del trabajo del docente

Los escenarios del

docente han cambiado

conforme los años, la

modernidad de estos

tiempos requiere una

mayor preparación y

actualización en el uso de

tecnologías, y en las

nuevas formas de

organización y

administración de los

sistemas educativos

El desempeño y rol docente

espacio para el aprendizaje

docenteEs necesario Un proceso que desarrolle las competencias sociales, éticas y técnicas, en el cual se incorpore el uso de las tecnologías así como de información y comunicación en el marco de una profesión en permanente construcción para el desarrollo docente.Con esto reemplazaremos el concepto tradicional del docente.

La evaluación docente para la

superación profesional

Se requiere de un profesor ideal

Para tener un modelo a seguir y

evaluar de acuerdo a sus aptitudes, el objetivo es

alcanzar la excelencia académica y calidad

educativa, medir sus capacidades profesionales,

que impacten significativamente la formación de los

alumnos. La eficacia educativa requiere la

integración así como del desarrollo del docente y de

la mejora de las escuelas como institución.

¿Sera que es necesario que los docentes se sientan en peligro de perder su trabajo, para que puedan cambiar, comportarse y actuar deforma tal que les garanticequedar bien ante laevaluación?

Una evaluación de Desempeño se hace con Los profesores y nocontra ellos.

En estos tiempos, las teorías de

aprendizaje, la tecnología, la

enseñanza, y la diversidad de

alumnos, son nuevos desafíos, lo

que hace un reto la docencia,

nosotros como docentes

necesitamos innovar en la teoría y

la practica y hacer un cambio que

contribuya el logro de

los objetivos de

aprendizaje de mayor

calidad para el docente,

la escuela y lo mas

importante el alumno.