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8/16/2019 8 Juegos Sin Elemento
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El oso dormilón Tema: Acción y reacción Materiales: tiza para armar los refugios
Espacio físico: Patio o SUM Desarrollo: Se delimitar el espacio con dos refugios!
en uno se encontrar el oso dormilón y en el otro! los ni"os. El oso dormilón estar
acostado en su refugio y los ni"os de#ern ir a despertarlo! cuando esto ocurra! eloso dormilón los perseguir $asta el refugio de ellos. El ni"o %ue es atrapado se
con&ertir en oso dormilón 'unto con el anterior.
La mancha descongelada Tema: Acción y reacción Espacio físico: Patio o SUM
Desarrollo: El docente delimitar el espacio donde los alumnos se desplazarn y
elegir a uno de los ni"os para %ue sea (Manc$a). *uando el docente lo indi%ue
todos los ni"os de#ern correr por el lugar y %uien sea (Manc$a) de#er intentar
tocarlos. El participante %ue sea tocado permanecer en el lugar
(descongelndose) $asta %ue alg+n otro compa"ero lo rescate antes %ue to%ue el
suelo.
Ratones atrapados Tema: Atención y reacción Espacio físico: Patio o SUM
Desarrollo: ,a docente reunir seis pares de ni"os enfrentados y tomados de las
manos! %uienes formarn las (trampas)- el resto de los ni"os sern los (ratones)
%ue corrern de un etremo al otro del espacio! pasando o#ligatoriamente por
de#a'o de las trampas. *uando la docente d/ la se"al de iniciación del 'uego! los
ratones corrern. ,as trampas! al escuc$ar el sil#ato! de#ern #a'ar los #razos y
tratarn de atrapar a un ratón. ,os ratones atrapados formarn nue&as trampas.
0anarn los participantes %ue no $ayan sido atrapados.
1, 2, 3 Pelo, pelito es… Tema: Atención y reacción Espacio físico: Patio o SUM
Desarrollo: Se delimitar un espacio rectangular! em un etremo estar la salida y
en el otro! la llegada. Uno de los participantes ser (pelo! pelito) y se u#icar en la
llegada! el resto de#er u#icarse en la línea de salida. El (pelo! pelito)! de espalda
al resto de los participantes y con los o'os cerrados! de#er decir en &oz alta: (1! 2!
3 pelo! pelito es)! mientras los otros 'ugadores corren $acia /l! pues el o#'eti&o de
este 'uego es llegar $asta el (pelo! pelito). *uando el (pelo! pelito) se da &uelta! los
'ugadores %ue estarn corriendo de#ern detenerse y permanecer %uietos como
estatuas. A%uel %ue se mue&a de#er retroceder $asta la línea de salida. Una &ez
%ue un participante llegue a tocar al (pelo! pelito)! /ste ocupar su lugar y el 'uego&ol&er a comenzar.
El juego de las vocales Tema: Socializador Espacio físico: Patio o SUM
Desarrollo: ,os participantes de#ern agruparse teniendo en cuenta cul de las
cinco &ocales aparece primero en su nom#re. Ante la indicación del docente! cada
participante de#er gritar continuamente su &ocal! y así podr unirse a los
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'ugadores con los %ue comparte la &ocal. 0anar el grupo %ue logre formarse
primero.
Buscar amigos Tema: Socializador Espacio físico: Patio o SUM Desarrollo: ,os
participantes de#ern correr o caminar por todo el espacio de manera
desordenada y! al mismo tiempo! prestar atención a las eclamaciones deldocente. En un momento determinado! el docente gritar un n+mero! los
participantes de#ern agruparse con sus compa"eros respetando la cantidad %ue
el docente indicó. ,os ni"os %ue no logran agruparse rpidamente tendrn una
prenda.
Jugando con los nmeros Tema: Socializador Espacio físico: Patio o SUM
Desarrollo: Se pondrn en fila todos los participantes y el docente ir por orden y
le dir un n+mero a cada uno en el oído! luego todos comenzarn a correr por el
patio y cuando el docente diga (A 'untarse)! todos gritarn su n+mero y se
agruparn con los participantes %ue tengan el mismo n+mero.
!mitación de movimientos Tema: Espacio personal Espacio físico: Patio o SUM
Desarrollo: ,os ni"os de#ern colocarse en un lugar del espacio! le'os de otro
compa"ero. A medida %ue el docente nom#ra un animal! los ni"os de#ern realizar
la imitación del mismo! sin desplazarse del lugar.