Post on 07-Jul-2015
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA
ÁREA :
LÓGICO MATEMÁTICO
AUTORA :
VILMA VIOLETA SANDOVAL SANCHEZ.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Institución Educativa. Nº 11010 “Mariano Melgar Valdiviezo”
1.2.- Grado: 4º Sección: “E” Turno : Tarde.
1.3.- Director : Lic. Humberto Linares Peralta.
1.4.- Docente de Aula : Vilma V. Sandoval Sánchez.
1.5.- Denominación de la Actividad de Aprendizaje: “Resuelvo Problemas de Unidades de Tiempo”
1.6.- Duración : 90 Minutos.
1.7.- Fecha : 10 de Diciembre del 2009.
1.9.- Selección de Competencias, Capacidades y Formulación de Indicadores.
1.10.- Justificación : En la presente actividad se pretende que el alumno reconozca las unidades de tiempo, su utilidad en la vida diaria, resolviendo los problemas que se presentan.
ÁREA COMPE-
TENCIA
CAPACI-
DADES
INDICADO-RES
INSTRU-
MENTOS DE EVALUA-
CIÓN
LÓGICO MATEMÁTI-
CO.
Elabora e interpreta cuadros, resuelve problemas que implican establecimiento de relaciones espaciales; interpretación y representa
Ción en el plano usando sistemas de referencia.
Demuestra actitud.
Resuelve problemas sobre la duración de acontecimien-
Tos en relación con referentes temporales:
Segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años.
Utiliza instrumentos de tiempo
Para resolver problemas de su vida diaria.
-Observación.
-Práctica.
-Autoevalua-
Ción.
-Ejercicios de
Aplicación.
-Ejercicios de
Extensión.
DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJECONTENIDOS:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Unidades de tiempo.
-Conversiones.
-Problemas.
-Lee su ficha informativa.
-Desarrolla su ficha práctica.
-Resuelve su hoja de
Ejercicios de aplica-
Ción.
-Los alumnos practican los
Siguientes valores:
*respeto.
*Responsabilidad.
*Honradez.
-Participa con alegría en el
trabajo grupal.
MOMENTOS
METODOLÓGICOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
INDICADORES DE LOGRO
1.- Inicio del Aprendizaje
-La docente motivará
La clase con un reloj.
-Preguntaremos:
¿Para qué piensas qué
es importante el reloj?, activando los conocimientos previos de los niños.
-Elaboran conjeturas con respecto al reloj.
-Realizamos preguntas:
¿para qué sirve el reloj? ¿qué unidades de tiempo creen que se utiliza?
¿se imaginan lo qué vamos a trabajar?
¿están seguros? ¿por qué?
-Con la ayuda de los niños la docente declara el tema “Resuelvo problemas de unidades de tiempo”.
-Reloj.
-Pizarra y
-Plumón.
Demuestra interés con su participación.
2.- Construcción del aprendizaje.
-Recibe su ficha informativa y su ficha práctica.
-Lee los problemas detenidamente.
-Observa y analiza los datos.
-Resuelve la operación.
-Verifica y comprueba la respuesta.
-Reconstruye su aprendizaje.
-Expone su ficha práctica, expresándose con claridad.
-Papel sábana.
-Fichas.
-Cuadernos.
-Lapiceros.
-Lápiz.
-Pizarra.
Identifica problemas aplicando los pasos sugeridos.
3.- Aplicación o transferencia del aprendizaje.
-La docente sistematiza el tema.
-Se aplica la autoevaluación.
-Y finalmente los niños(as) recibirán su hoja de extensión para que lo apliquen en casa.
-Fichas.
-Papel sábana.
-Cuadernos.
-Lapiceros.
-Plumón.
Relaciona el juego de azar con su vida diaria.
BIBLIOGRAFÍA2.1.- Del alumno:
-Erlita Ojeda Zañarto.- Lógico matemático 5ta edición – Coreffo 6ta edición.
-Máximo de la Cruz Solórzano.- Lógico matemático elementos y ediciones Luren S.A. 2006.
2.2.- Del Docente:A.- Científica:
- JEAN PIAGET.- “Teoría Psicogenética”. En esta teoría, el conocimiento se apoya siempre en otro conocimiento anterior, el nuevo conocimiento resulta ser un refinamiento y una integración del conocimiento que ya se poseía. Esta teoría se relaciona con el tema cuando el alumno resuelve una situación de su vida diaria; es ahí cuando el sujeto asimila y acomoda la nueva información, resolviendo los problemas que se le presenta.
- CARL ROGERS.- “PSICOLOGÍA FENOMENOLÓGICA”: Nos dice que tanto el aprendizaje de conceptos, el de principios o la resolución de problemas exigen la intervención de estructuras cognitivas que involucran operaciones mentales diferentes con la resolución de problemas cuando el alumno analiza y decide lo que va a realizar.
UNIDADES DE TIEMPO
El tiempo en que la tierra gira alrededor del sol se llama año.El año tiene 365 días más un cuarto de día, por esta razón cada 4 años se completa un día más, y aparece entonces un año de 366 días al que se le llama año bisiesto.
Hoja Informativa .
Observo: La tierra gira
sobre su propio eje demorando 24 horas, este tiempo se llama
día.
UNIDAD EQUIVALENCIA
1segundo
1 minuto 60 segundos
1 hora 60 minutos
1 día 24 horas
1 semana 7 días
1 mes 30 o 31 días
1 año 12 meses
1 lustro 5 años
1 década 10 años
1 siglo 100 años
1 milenio 1000 años
Aprendo: el segundo es la unidad fundamental del tiempo
Son muchos instrumentos para medir el tiempo por ejemplo: almanaque, reloj de pared, reloj de mano, reloj de arena, cronómetro, etc.
Pero el más usado es el reloj que mide el tiempo en horas, minutos y segundos.
También puedo decir que 1 hora tiene 3 600 segundos; 1 día tiene 1440 minutos; etc.
INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL TIEMPO
1.- Analizo y escribo en mi cuaderno
A.- 6 días 3 horas en minutos
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B.- 4 días en minutos
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C.- 6 horas en segundos
---------------------------------------
D.- 5 horas 27 segundos en segundos
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E.- 7 días 17 horas en minutos
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3.- ¿Cuántos años tengo?
Expreso mi edad en:
-Años-------------------
-Meses-----------------
-Semanas-------------
-Días--------------------
2.- Convierto :
A.- 2 Siglos a lustros
-----------------------------
B.- 630 semanas a meses
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C.- 1 milenio a décadas
-----------------------------
D.- 20 días a horas
-----------------------------
E.- 1 lustro a días
----------------------------
-Horas---------------
-Minutos------------
-Segundos---------
-Lustros-------------
HOJA PRÁCTICA
Analizo, planteo y doy solución a las siguientes
situaciones problemáticas:
-Mi tío Miguel tiene 55 años. ¿Cuántos lustros ha pasado desde que nació?
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-Felipe se demoró 7 días en pintar su casa. ¿Cuántos minutos demoró?
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-Maritza dice tener 3 décadas. ¿Cuántos años tiene Maritza?
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-Alex demoró 420 minutos en arreglar un auto. ¿Cuántos horas demoró?. Si le pagan S/. 11,50 por hora. ¿Cuánto le pagarán?
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- Jack demora 15 minutos en hacer una vela perfumada. ¿Cuántas velas podrá hacer en 4 horas?
------------------------------------------------------------------------------------------ Leslie preparó una torta en 3hrs 35 minutos. ¿Cuántos segundos demoró en dicha preparación?
----------------------------------------------------------------------------------------Vanessa empieza a realizar sus tareas a las 5:30 pm; si termina de hacerlas a las 9:00pm. ¿Cuántos minutos demoró? Si fue a dormir 45 minutos después de terminar sus tareas? ¿A qué hora fue a dormir?
--------------------------------------------------------------------------------------Sin nos vamos a Chosica y demoramos de ida 1hrs 83 minutos, 43 seg. Y de vuelta demoramos 1hrs 59 min, 34 seg. ¿Cuánto demoramos en total?
-------------------------------------------------------------------------------------------Stefany demora 13 minutos en hacer una barra de chocolate. ¿Cuántas barras de chocolate hará en 5 horas? Si vende cada barra a S/.0,50. ¿Cuánto recibe de dinero?.
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Hoja de Extensión