Post on 13-Jan-2017
ANDROGOGÍA Y PEDAGOGÍATte. 1º Alonso MORI Herrera
SUMARIO
• CONCEPTO• CARÁCTERÍSTICAS• IMPORTANCIA
• CONCEPTO• CARÁCTERÍSTICAS• IMPORTANCIA
ANDROGOGÍA PEDAGOGÍA
DIFERENCIAS
ANDROGOGÍA.- Concepto
ETIMOLOGÍA GRIEGA
ANERE = ADULTO
AGROCUS = CONDUCTOR DE LA ENSEÑANZA
ANDRAGOGÍA.- CONCEPTO
Disciplina que se ocupa de la educacion y el aprendizaje del adulto.
PENSAMIENTO
CREATIVIDADCALIDAD DE VIDA
AUTOGESTIÓN
AUTORREALIZACIÓN
INNOVACIÓN
INCREMENTA
ANDROGOGÍA.- Características
NECESIDAD DE SABER DEL ALUMNO
Qué?, Por qué?, Cómo?
AUTOCONCEPTO DE LOS
ALUMNOS
Autónomo, Auto dirigido
LA EXPERIENCIA DEL ALUMNO
Recursos, modelos mentales
ANDROGOGÍA.- Características
DISPOSICIÓN DE APRENDER
Relacionados con la vida, tareas de desarrollo
ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE
Centrado en problemas, contextual
MOTIVACIÓN PARA APRENDER
Valor intrínseco, beneficios
Andragogía.- Importancia
Conduce a la autorrealización del ser humano.
Aumenta el profesionalismo, capacidad intelectual de las personas.
Aumenta la calidad de vida de las personas, aumento de conocimiento.
Desarrolla la creatividad e innovación de los personas a través de las experiencias de otros.
PEDAGOGÍA.- Concepto
ETIMOLOGÍA GRIEGA
PAIDIÓN = NIÑO
AGOGOS = GUÍA, CONDUCTOR
PEDAGOGÍA.- CONCEPTO
“Estudia y propone estrategias para lograr la transicion del niño del estado
natural al estado humano, hasta su mayoriía de edad como ser libre y autoconsciente”. (R. Flores, 2005)
PEDAGOGÍA.- CaracterísticasEscuela = principal fuente de información. La adquisición de conocimientos se realiza en la institución Escolar.
MAESTRO = Centro del Proceso de la Enseñanza.
Escuela = principal fuente de información. La adquisición de conocimientos se realiza en la institución Escolar.
Estudiante juega un papel decisivo, poca independencia cognoscitiva, pobre desarrollo del pensamiento teórico.
PEDAGOGÍA.- CaracterísticasPrograma es muy rígido, gran volumen de información con carácter esencial, poca relación entre materias, (aisladas)
Método utilizado: Exposición verbal
Escuela = principal fuente de información. La adquisición de conocimientos se realiza en la institución Escolar.
Profesor demanda del alumno, memorización de lo que expone y narra. Profesor = principal transmisor de conocimiento.
Pedagogía.- Importancia
Responsable de formar a un elevado número de hombres de ciencia.
Sentó las bases de la organización escolar y ciencias pedagógicas.
Ayuda a desarrollar la memoria de los alumnos, a través del gran volumen de información que maneja Mediante sus herramientas
se logra alcanzar objetivos concretos dentro del marco educativo.
DIFERENCIAS
ANDRAGOGÍA
• Necesitan saber qué, cómo y por qué deben aprender algo. Antes de aprender la necesidad de saber.• Es una persona
autónoma y autodirigida, responsable de sus propios actos y de su vida.
PEDAGOGÍA
• Sólo necesitan saber lo que el profesor considera necesario para aprobar el curso .• Seres con personalidad
dependiente. Dispuestos a aprender lo que sus padres
DIFERENCIAS
ANDRAGOGÍA
• La experiencia es de poco valor para el aprendizaje.
• Están dispuestos a aprender lo que el maestro diga y haga.
PEDAGOGÍA
• Llegan a una actividad educativa con calidad y cantidad con distintas experiencias.
• Están dispuestos a aprender lo que necesitan saber y son capaces de hacerlo con el propósito de enfrentar situaciones de la vida real.
DIFERENCIAS
ANDRAGOGÍA
• Centrada en los contenidos del aprendizaje. Los ven como temas estructurados de las materias.
• Se le incita con motivadores externos: aprobaciones, calificaciones, padres, etc.
PEDAGOGÍA
• Se centra en la vida y aprenden en la medida en que el aprendizaje les ayuda en su desempeño profesional.
• Se les incita con motivadores externos (salarios, ascensos,etc) e internos (satisfacción, autoestima, calidad de vida)
DIFERENCIAS
ANDRAGOGÍA
• Requieren equilibrar sus responsabilidades sociales en las demandas de aprendizaje.
• Forma de planificar, administrar, dirigir la práctica educativa de los adultos.
PEDAGOGÍA
• Disponen de más tiempo para dedicarse al aprendizaje.
• Métodos didácticos para llevar a la práctica el proceso de enseñanza del niño y el adolescente.