Post on 24-Jan-2017
2016
(Actividad 4)Asignatura: Atención educativa de alumnos con
discapacidad intelectual.
Realizado por: María Yulissa Morales Villegas
Tercer Semestre
Licenciatura en área de intelectual
Guadalajara Jal. enero, 2016
“La intervención psicopedagógica”, de Jiménez Correa, elaborar un cuadro sinóptico que contenga los ámbitos de atención e intervención que requiere un alumno con discapacidad intelectual, con los propósitos del ámbito, las sugerencias de acción para familias y docentes.
Inte
rven
ción
Ps
icop
edag
ógic
a
Atención e intervención en el
hogar
Evitar las pautas inadecuadas que lleven a conductas indeseables, dificilmente
extinguibles posteriormente. La atención debe centrarse en motricidad, percepción,
lenguaje, sociabilidad, afectividad.
Atención e Intervención en la
etapa infantil
La atención debe estar dirigida hacia tareas de integración psicomotriz, facilitación de relaciones sociales,
afectividad, interacción social y con el medio ambiente, desarrollo del
lenguaje.
Si el objetivo es que reconozca cantidades de 1 a 10, provocar la interacción en
equipo para agrupar objetos grandes, de colores vivos de acuerdo a la cantidad que
se le solicite. (nivel preescolar)
Si el objetivo es identificar campos semánticos como son animales, frutas y verduras, medios de transporte…. Llevar miniaturas de cada uno para su
agrupamiento y motivar trabajo en equipo que favorecerá simultáneamente la socialización, pedir que elijan el campo semántico que
más les guste y que hablen sobre él, además de explicar el porqué, esto además favorecerá el lenguaje expresivo. (nivel preescolar
Atención e intervención en la
escuela
Facilitar el desenvolverse en la realidad cotidiana, interacción social, mejorar el rendimiento
cognitivo favorecer el desarrollo del lenguaje.
Si el objetivo es que se logre la expresión escrita, motivar al niño mediante imágenes grandes, atractivas y de colores vistosos que sea palpable para que invente una historia de la imagen que eligió y la escriba. (nivel 2do. Primaria