Post on 03-Jul-2022
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández thiare_diaz@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7° Básico
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Actividad Matemática N°7: Perímetro de la circunferencia
Objetivo de aprendizaje priorizado OA11: Determinar el perímetro de una circunferencia en diversos contextos.
Habilidades: Representar – comparar – calcular - resolver.
Instrucciones generales:
1. Desarrolla la página 134 y 135 del Texto del estudiante (tomo 1).
2. Si no tienes tu libro físico puedes encontrarlo digital en el sitio https://mitextoescolar.mineduc.cl/ 3. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.
4. Los tickets de salida se desarrollarán en clases y serán evaluados con nota acumulativa.
5. Si no te conectas a la clase debes enviar una foto de la tarea al correo institucional de tu profesora.
6. No es necesario que imprimas esta guía, puedes desarrollarla en tu cuaderno de matemática o en tu texto.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández thiare_diaz@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7° Básico
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Clase 2:
Escuela Elías Sánchez Ortúzar
Asignatura: Lenguaje y comunicación
Docente: Marcela Bustos A.
Curso: Séptimo año
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Guía 7: Comprendiendo y creando textos
Objetivo: OA15 (Reflexionar sobre el cambio de conducta para lograr un ambiente limpio. (Reciclaje)
Habilidades: Recopilan documentos o páginas de internet que puedan aportar información para el tema.
Plazo entrega:
Nombre estudiante:
Instrucciones: No olvides que debes trabajar en un lugar que no tenga distractores y así seguir las instrucciones para
desarrollar la guía. Debes tener a mano el libro de lenguaje.
RECICLAR
1.-Una vez participado de las actividades anteriores, los invito a crear un afiche y un decálogo, con el propósito de
incentivar tanto en la escuela como en sus hogares el proceso de reciclar (RRR)
Objetivo: Leer y comprender romances y décimas
Instrucciones: No olvides que debes trabajar en un lugar que no tenga distractores y así seguir las instrucciones para
desarrollar la guía. Debes tener a mano el libro de lenguaje (pág. 144 – 145). Te envío link
https://www.youtube.com/watch?v=6RmESOlTJR0 (fragmento de la película El Cid) con la finalidad de comprender el
romance a trabajar.
Décimas Romance
Género que se origina en la escritura y luego pasa a la
poesía oral. Su estructura consta de estrofas de diez
versos octosílabos con rima consonante.
La décima llegó a América con los conquistadores y fue
adoptada por los poetas populares. En Chile, la décima
se utilizó en una manifestación muy particular de la
poesía popular: La lira popular.
Es un poema narrativo que data del siglo XII o XVI. Se
compone de una estrofa de versos octosílabos (de ocho
silabas métricas) con rima asonante en los versos pares.
Los romances nacen como poesía destinada al canto y a
la recitación ante el público.
I.-Lee atentamente el “Romance del juramento que tomó el Cid al rey don Alfonso”
a) ¿Qué advertencia le hace el Cid al futuro rey?
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b) ¿Qué actitud adopta el rey con el Cid?
_________________________________________________________________________________________________
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c) ¿Qué acción heroica se narra en el romance?
_________________________________________________________________________________________________
d) ¿Qué características del Cid se infieren de su actuar en el romance?
_________________________________________________________________________________________________
e)¿Qué advertencia le hace el Cid al futuro rey?.Relee la primera estrofa y explica con tus palabras.
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f) ¿Qué objetivo perseguían los nobles castellanos, encabezados por el Cid, al tomar este juramento al rey Alfonso?
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g)¿Con qué actitud asume el Cid la decisión de su destierro?. Nombra dos características del Cid que se puedan inferir a
partir de ellas.
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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: maria_morales@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7° básico
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Guía 7: “Homo sapiens: de África a América”.
Objetivo: OA 21. Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno).
Plazo entrega: La actividad no debe enviarse, ya que es desarrollada y retroalimentada durante la clase.
Lugar de entrega:
Nombre del estudiante:
Instrucciones Clase 1
• Observar presentación en PPT con resumen de la lección “proceso de hominización”.
• Observan video sobre el proceso de Hominización.
• Realizan un organizador gráfico para sintetizar los contenidos a través de conceptos claves.
Durante esta semana aprenderás sobre las teorías del poblamiento americano, entendiendo que es un proceso abierto a debate y que cada teoría no es absoluta.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: maria_morales@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7° básico
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Instrucciones Clase 2
• Observar presentación en PPT sobre “Expansión del homo sapiens”.
• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 7° básico.
• Leer y analizar las páginas 18 y 19.
• Observan video relacionado con la expansión territorial por el planeta.
• Responder en el cuaderno las preguntas que se formulan en la página 19.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Karina Gacitúa Karina_gacitua@escuelaeliassanchez.cl Curso:7to Básico
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Guía N°9 Ciclo menstrual
Nombre del alumno: Curso: 7° Básico
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA2: Explicar la formación de un nuevo individuo,
considerando el ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y ovulación) La participación de
espermatozoides, ovocitos, método de control de natalidad, la paternidad y maternidad
responsable.
Habilidades: Reconocer- analizar.-Sintetizar- Identificar
Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no
hay problema la puedes realizar en tu cuaderno.
Observan video: https://www.youtube.com/watch?v=Xr8ElIFYYkQ
https://www.youtube.com/watch?v=C5PAVmcinRI
Escribe tus respuestas con letra legible.
Esta actividad es de carácter formativa. No debes enviar la guía solo la desarrollaremos
para reforzar lo aprendido
Plazo de entrega: viernes 03 de Septiembre.
Clase jueves 23 de Septiembre: En esta clase realizaremos una síntesis de la clase anterior.
Actividad: Identifica las funciones de los órganos del sistema reproductor femenino.
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO. Indica el nombre de la estructura de acuerdo a la
función que cumple dentro de este sistema:
a) Es la gónada femenina y en ella maduran los Ovocitos que se transformarán en
óvulos:___________________________
b) Estructura en forma de tubo que recibe la emisión de semen proveniente del
pene:________________________
c) Lugar por donde pasan los espermatozoides camino hacia el
útero:_______________________
d) Camino que sigue el óvulo desde que sale del ovario hasta que llega al
útero:__________________________________. También se conoce con el nombre
de:________________________________________.
e) Estructura en forma de saco donde se ubicará el futuro bebé:______________________
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Karina Gacitúa Karina_gacitua@escuelaeliassanchez.cl Curso:7to Básico
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II.- El ciclo menstrual de Carla termina el día 21 de febrero y es de 28 días.
a) ¿Qué día comenzó este ciclo que termina el 21 de febrero?
________________________________________________________________
b) ¿Qué situación representa el inicio del
ciclo menstrual?____________________________________________________
c) ¿Qué día estará ovulando
Simona?__________________________________________________________
d) ¿Cuándo le llegará su próxima
menstruación?______________________________________________________
e) ¿Qué sucede si un óvulo se junta con el
espermatozoide?_____________________________________________________
__________________________________________________________________
f) ¿Qué día es más probable que Simona
quede embarazada? ___________________________________________________
g) Si Simona tuviera un ciclo menstrual de
34 días. ¿Qué día sería el de su ovulación?__________________________________
III.-Con los datos respondidos anteriormente completa el esquema:
Menstruación Ovulación Término
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Karina Gacitúa Karina_gacitua@escuelaeliassanchez.cl Curso:7to Básico
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Guía N°10 Ciclo menstrual Nombre del alumno: Curso: 7° Básico
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA2: Explicar la formación de un nuevo individuo,
considerando el ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y ovulación) La participación de
espermatozoides, ovocitos, método de control de natalidad, la paternidad y maternidad
Habilidades: Reconocer– analizar - comprender
Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no hay
problema la puedes realizar en tu cuaderno.
Observa el video: https//www.youtube.com/watch?v=Xr8EllFYYkO
Lee las páginas del libro de la 158 a 165.
Fabrica un calendario menstrual, indicando: días fértiles, días de ovulación, (días de
menstruación, calendario del mes. Puedes hacerlo en cartulina, con dibujos.( incluir por lo
menos 4 imágenes del tema)
Explica en una tarjeta el rol de los espermatozoides y ovocitos en el proceso de fecundación.
Escribe 4 métodos de control de natalidad, en otra tarjeta.
INDICADORES DEL TRABAJO
4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
1.Ciclo menstrual.
Fabrica un calendario menstrual, indicando los 4 aspectos pedidos: días fértiles, día de ovulación, días de menstruación, calendario del mes.
Fabrica un calendario menstrual, indicando tres aspectos pedidos.
Fabrica un calendario menstrual, indicando dos aspectos pedidos.
Fabrica un calendario menstrual, indicando un aspecto pedido.
2. Rol de espermatozoides y ovocitos.
Indica el Rol de
espermatozoides y
ovocitos,
explicando cada
uno de manera
completa.
Indica el Rol de
espermatozoides y
ovocitos, omitiendo
una explicación
completa.
Indica el Rol de
espermatozoides
y ovocitos,
omitiendo una
explicación
completa.
Indica el Rol de
espermatozoides y ovocitos,
explicando de manera
incompleta.
3. Métodos de control de la natalidad.
Escribe 4 métodos
de control de la
natalidad.
Escribe 3 métodos de
control de la natalidad.
Escribe
42métodos de
control de la
natalidad.
Escribe un método de control
de la natalidad.
4.Imágenes Presenta las cuatro imágenes pedidas.
Presenta tres imágenes en su trabajo.
Presenta dos imágenes en su trabajo.
Presenta una imagen en su trabajo.
5. Aspectos formales.
El trabajo se encuentra con los cuatro aspectos correctos. 1. Con letra ordenada. 2. Correcta ortografía. 3. Uso correcto de mayúsculas. 4. Calendario ordenado y pintado.
El trabajo se encuentra con tres aspectos correctos.
El trabajo se encuentra con dos aspectos correctos.
El trabajo se encuentra con un aspecto correcto.
6. Puntualidad en la entrega del trabajo.
El trabajo es presentado dentro de las tres semanas de plazo.
El trabajo es presentado con tres días de retraso.
El trabajo es presentado con siete días de retraso.
El trabajo es presentado con más de una semana de retraso.
Puntaje total 24 puntos.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: elizabeth_apablaza@escuelaeliassanchez.c l
Curso: Séptimo Año de Enseñanza Básica.
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GUÍA DE RELIGIÓN 7° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.
Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente de ellos (por ejemplo, ayudar en el orden de la casa y sala de clases). Habilidades: Identificar el bienestar de ayudar.
Plazo: Lunes 20 de Septiembre 2021.
Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.
Te invito a poder disfrutar del cortometraje de “Satisfacción en ayudar a otros” y luego responde: https://www.youtube.com/watch?v=aF4lMplHxfk&ab_channel=CORTOS.YES
Tu trabajo de esta semana consiste en: “Lograr identificar el bienestar de ayudar a nuestro prójimo”.
Unidad 4.
“Personas que me ayudan”.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: elizabeth_apablaza@escuelaeliassanchez.c l
Curso: Séptimo Año de Enseñanza Básica.
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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: maría_hernandez@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7° básico
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DAILY ROUTINES
Objetivo: Escribir una variedad de textos breves como, oraciones de rutinas y actividades diarias, utilizando estructuras y verbos aprendidos. (OA 14)
Habilidades: Expresión escrita.
Plazo entrega: Todas las actividades se realizan en la clase, NO debes enviarlas. Activity: Write sentences for each picture and draw the time in the watch. Example: I get up at 7 o´clock.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: miguel_pizarro@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7mo Básico
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Guía de Música
Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Interpretar a una y más voces repertorio diverso,
incorporando como apoyo el uso de medios de registro y transmisión.
Habilidades: Audicionar, comunicar, interpretar
Semana del 20 de Septiembre 2021
Plazo de entrega: Lunes 27 de Septiembre al correo miguel_pizarro@escuelaeliassanchez.cl
Actividad: utilizando la metodología del solfeo, resuelve la siguiente partitura. Recuerda que para
dicha metodología consta de tres pasos:
1-Percutir con palmas y sílabas rítmicas
2-Percutir con palmas y nombres de notas
3- Interpretar (tocar) en instrumento real o aplicación.
Una vez que o hagas, envía un AUDIO al correo miguel_pizarro@escuelaeliassanchez.cl
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: barbara_mellado@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7º básico
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“Tecnología y medio ambiente segunda parte” Objetivo: (Unidad III)
OA2:
Discuten la viabilidad del diseño en relación con el uso eficiente de los recursos materiales,
energéticos y digitales.
Habilidades:
Plazo entrega: Toda la actividades serán realizadas en clases, por lo
tanto, NO debes enviarla, ya que ésta llevará una segunda parte
para terminar la actividad.
Correo electrónico barbara_mellado@escuelaeliassanchez.cl
Nombre estudiante:
Instrucciones: - Este trabajo lo comenzamos la clase pasada, consta de tres
partes (esta es la segunda).
- Esta semana realizaremos trabajos con materiales reciclados,
apoyando el cuidado del medio ambiente.
- Observaremos galería de imágenes a modo de ejemplos.
Tecnología y
medio ambiente
Actividades:
- Para esta semana trabajaremos con materiales reciclados, ejemplo:
ciclindros de confort, restos de géneros, cartones, pegamento, tijeras,
cajas de remedios, tapas de bebidas, Taps de latas de bebidas,
botones, corchos, papeles de diferentes tipos, etc.
- Estos materiales lo tienes que tener en el aula virtual o en
presencialidad.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: barbara_mellado@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7º básico
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- Esta actividad, de los juguetes con materiales reclados, la
trabajaremos en dos clases, Una vez terminada la tercera parte de
esta actividad se manda mail con imágenes de los trabajos
realizados.
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: barbara_mellado@escuelaeliassanchez.cl Curso: 7º básico
Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: escuelachampa@paine.cl
Facebook:
https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73
Recuerda:
- Si estás en aula virtual, situarte en lugar cómodo, con luz
natural.
- Para todos los estudiantes que vendrán presencial, recuerden
que deben traer todos sus materiales, ya que producto de la
pandemia no nos podemos compartir o prestar los materiales,
además se agregará puntaje por cumplimiento.
- Para los estudiantes que se conecten al aula virtual, intentar en
las medidas de las posibilidades encender sus cámaras para
observar sus trabajos.