Post on 01-Dec-2015
ActividAdes pArA el desArrollo de lA
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El libro Rehilete 2. Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora
es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial
Santillana, con la dirección de Antonio Moreno Paniagua.
Selección de textos:Beatriz Iturbe Trejo
El libro Rehilete 2. Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Coordinación editorial: Gabriel Moreno Pineda.Edición: Margarita Javiedes Romero, Iván Vásquez Rodríguez y Gabriel Moreno Pineda.Diseño de actividades: Lucía Yazmín Odabachian Bermúdez.Corrección de estilo: Jacqueline Brieño Álvarez.Coordinación de diseño gráfico y realización: Humberto Ayala Santiago.Diseño de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago y Carlos Arturo Vela Turcott.Arte: Francisco Rivera Rodríguez.Dibujo: Julieta Gutiérrez García Menéndez y René Sedano Hernández.Fotografía: Corel Stock Photo.Coordinación de autoedición: Óscar Tapia Márquez.Diagramación: Felipe de Jesús Luna Martínez.Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria y Gerardo Hernández Ortiz.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón y Manuel Zea Atenco.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página del libro Rehilete 2. Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización del editor.
D.R. © 2004 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.
ISBN: 978-970-29-1207-1Primera edición: mayo de 2004Primera reimpresión: julio de 2005Segunda reimpresión: enero de 2006Tercera reimpresión: enero de 2008
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802
PresentaciónA primera vista, el libro que tienes en tus manos se parece bastante a otros que ya conoces; pero mirándolo bien, no sólo es un libro, sino también un juguete mágico. Cuando lo toca el viento de la imaginación, sus aspas giran a toda velocidad y producen un arco iris de palabras que, como un puente, te conducirá al mundo maravilloso de la lectura; por eso se llama Rehilete 2.
Aquí encontrarás una gran variedad de textos literarios, como relatos, cuentos tradicionales, fábulas, canciones y poemas, para que los disfrutes; pero también hallarás textos informativos, historietas y noticias que llamarán tu atención.
Con el propósito de que te conviertas en un lector o en una lectora competente, es decir, que seas capaz de comprender lo que lees y te apropies de ello, hemos procurado darte algunos apoyos para los siguientes momentos.
c Antes de leer. Te invitamos a recuperar lo que ya conoces acerca del tema de cada texto para que lo relaciones con lo que leerás.
c Al leer. Te sugerimos cómo leer los textos: en silencio o en voz alta, de manera individual o colectiva, o siguiendo la lectura de tu maestra o de tu maestro.
c Después de leer. Te proponemos actividades para que desarrolles y pongas en práctica tus competencias lectoras.
Tú puedes viajar al mundo de la lectura con Rehilete 2 en el salón de clases, de acuerdo con las indicaciones de tu profesora o de tu profesor, en tu casa o donde prefieras, lo importante es que goces del placer de la lectura.
Los editores
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Índice 1. Un amigo en casa _____________________ 6
El perro fiel _____________________________ 8Cuidados para tu perro _________________ 9
2. Palabras para jugar y para aprender __________________________ 12
Adivinanzas ____________________________ 12Trabalenguas ___________________________ 14Un accidente en el mar _________________ 16
3. Cuentos y canciones de miedo ______ 18Murmullos bajo la cama _______________ 18Fantasmería ____________________________ 22
4. El desierto y sus habitantes ___________ 24El dromedario __________________________ 26El camello ______________________________ 27¿Qué debes hacer si te pierdes en el desierto? __________________________ 30
5. Juegos y juguetes _____________________ 32El muñeco vanidoso ____________________ 37
6. Historias de tortugas y vacas __________ 40Carta de una tortuga a una vaca _______________________________ 40La vaca estudiosa ______________________ 42
7. El tesoro del pirata _____________________ 46La gruta del tesoro _____________________ 46
8. Animales pequeños ____________________ 52Al atardecer _____________________________ 52La araña de jardín ______________________ 56La araña de agua ______________________ 57Che Araña ______________________________ 58
9. Hijo de gato, gatito _______________ 60Ojos de dos colores ____________________ 60La herencia de las características físicas . . .63
10. Paisajes ________________________________ 66A pescar truchas _______________________ 69La montaña más alta del mundo ______ 70
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11. Monos y monitos _______________________ 72Gorila ___________________________________ 72Mamá gorila salva a un niño ___________ 76Monerías _______________________________ 78
12. Los amigos de la Luna _________________ 80La Luna que perdió el camino __________ 80El conejo enamorado ___________________ 82
13. Dinosaurios entre nosotros ____________ 86Dinosaurios _____________________________ 88El pequeño dinosaurio __________________ 90
14. Los cuerpos celestes __________________ 94Miles de estrellas _______________________ 94El Sol que no tenía memoria ___________ 96Las constelaciones _____________________ 99
15. F lores y plantas ________________________ 100Libros y f lores __________________________ 100Los árboles _____________________________ 102
16. Risas y sonrisas ________________________ 106Respuestas alocadas ___________________ 106Noticias rarísimas ______________________ 109
17. ¿Quién sirve a la comunidad? _________ 112Los bomberos __________________________ 112Roberto _________________________________ 116
18. Sucedió en la calle _____________________ 118¡La que se armó! _______________________ 118
19. Los más pequeños _____________________ 124La hormiguita perdida __________________ 124Las hormigas ___________________________ 126El ciclo vital de las hormigas ___________ 129
20.La magia de todos los días ____________ 130La caja verde ___________________________ 130Tú puedes lograrlo ______________________ 134
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Al leer
Antes de leer
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c Sitienesunamascotaentucasa,diatuscompañerasycompañeroscómoesyquélegustahacer.
c Sinolatienes,comentacuáltegustaríateneryporqué.
c ¿Considerasquepuedehaberamistadentrelaspersonasysusmascotas?Expresatuopinión.
c Observalasilustracioneseinterpretalahistoriaalaqueserefieren.
1. Un amigo en casa
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Después de leer
Antes de leer
c Relataatuscompañerasycompañeroslahistoriaqueinterpretasteapartirdelosdibujos.Apóyateenlassiguientespreguntas:
• ¿Cómocomienzalahistoria?• ¿Quésucededespués?• ¿Cómoterminaelrelato?
c Diatuscompañerasycompañeroscómosonlospersonajesdelahistorieta.Después,escribetusdescripciones.
c Comentaconelgrupositeagradóelfinaldelahistorieta.Sinoesasí,mencionaquéotrofinallepondríastú.
Acontinuación,conocerásunrelatoacercadeunperroguardián.
c Leeeltítulodelsiguientetexto,observalailustraciónymencionadequéimaginasquesetrataráelrelato.
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Al leer
Después de leer
c Escuchaconatenciónlalecturaenvozaltaqueharátumaestraotumaestro.
El perro f iel
Unladrónhabíapenetradoenelzaguándeciertacasayavanzabaagazapado.Depronto,seencontróanteunperroquehacíadesilenciosoportero,conlosojosmuyabiertos.
Elmalhechortemblóperonodesistiódesupropósito.Sacódelbolsillounhermosotrozodepanyseloofreciósilenciosamentealguardián,conlaesperanzadequesequedaraquietoysinladrar.
—¡Ah,no!—dijoelperro—.Coneseregalo,loquetúquieresesentretenermeparaqueyonodélaalarmaendefensademiamo.¡Teequivocascompletamente!Esabondadesdemasiadointeresadayyonomedejoconvencer.Noquieroqueteaprovechesdemisilencio.
Entonces,elperrosepusoaladrarmuyfuerteehizohuiralladrón.
El libro de oro de los niños,Bruguera,México,1980,tomoIV(adaptación).
c Sustituyelosdibujosporpalabras,leelaspreguntasycomentalasrespuestascontuscompañerasycompañeros.
• ¿Porquéqueríaentrarel ala ?
• ¿Quéhabríapasadosiel sehubieracomidoel ?
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Antes de leer
Al leer
c Comentacontuscompañerosycompañeraslosiguiente:
• ¿Enquésepareceneltexto“Elperrofiel”ylahistorieta?
• ¿Enquésondiferentes?
c Explicaatugrupoporquéesposibleentenderunanarracióncuandoseconstruyecondibujos.
c Conversacontumaestrootumaestrayconlasniñasylosniñosdelgrupoacercadeloscuidadosquesedebentenerconunperro.
c Leeeltextoenformaindividual.
Cuidados para tu perro
Siyatienesunperritooestáspensandoenconseguiruno,tenencuentalossiguientesconsejos:
Noledesgolosinasporque,comoaloshumanos,selepuedendañarlosdientes.
Alimentaatuperrosiempreenelmismohorario.
Llevaunestrictocontroldevacunas.
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c Diatuscompañerasycompañeroscuálesdeloscuidadosquesemencionanyaconocíasycuálespiensasquesonlosmásimportantes.
c Marcaconuna7eldibujoquemuestraunperrobienatendido.
Nuncahurguessusorejasconobjetosdurosopuntiagudos.
Después de leer
Sicuidasbienatuperroyerescariñosaocariñosoconél,tendrásunamigoincondicionalpormuchosaños.
JiménezCardona,MarthaLiliana.Comprensión lectora.Santillana,Bogotá,2000(adaptación).
Esimportantequetuperrosiempretengaaguaparaquecalmelased.
Cepíllaloconfrecuencia;asímantendrásupeloenbuenestado.
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c Escribeporquéelegisteeldibujoquemarcaste.
c Elaborauninstructivosobreelcuidadodelosperros.Puedesseguirestassugerencias:
• Anotauntítuloparatuinstructivo.• Escribeporseparadocadapaso.• Ilustraalgunospasos.
c Comparatuinstructivoconeldelasniñasylosniñosdelgrupoycompárteloconellos.
Título
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Antes de leer
Al leer
2. Palabras para jugar y para aprender
c Compartecontuscompañerosycompañerasloquesepasacercadelmar.
c Siloconoces,dicómoesyquéanimalesvivenallí.
Enestalecciónencontrarástrabalenguas,adivinanzasyunrelatoquetratandealgunosanimales.¡Diviértete!
c Leeconunacompañeraouncompañerolasadivinanzasdeestapáginaytratendedescubrirdequéanimalessetrata.
Adivinanzas
(Lagaviota)
(Lasardina)
(Elcaballitodemar)
Entreelazuldelmaryelazuldelcieloextiende,blanco,suvuelo.
Noescaballodecarrerasnicaballodeajedrezyaunquecaballoparece,noescaballo,puesespez.
Soydelospescadoslamáspopular;mevistodeplatayvivoenelmar.
SolerFiérrez,Eduardo.Animalario en adivinanzas,SusaetaEdiciones,Madrid,1990.
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Después de leer
Sielsa
lmóneselrey,ellaesprincesa
puesesplatoexquisitoencualquiermesa
c Leecadaadivinanzayúnelaconeldibujoquerepresentalarespuesta.
Elcroaresmicantar,elsaltarmicaminarymideporteelnadar.
Patitas,patitas,paracaminarynolleganuncapuesvaparaatrás.
Soymosqueterodelmarymededicoapescarconminarizhechaespada.
c Pideatumaestrooatumaestraqueleaenvozaltaestasadivinanzas,siguesulecturaytrataderesolverlas.
Latrucha Elcisne
SolerFiérrez,Eduardo.Animalario en adivinanzas,SusaetaEdiciones,Madrid,1990.
c Comparatutrabajoconeldetuscompañerasycompañerosydicómosupistelasrespuestas.
c Buscamásadivinanzasenlibros,periódicosyrevistasopideatusfamiliaresquetediganalgunas.Anotalasadivinanzasentucuadernoycompártelasconelgrupo.
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osobreelagua
,plumasdemarfil
Undoselegantequecantaalmorir
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Antes de leer
c Dialgrupositediviertenlostrabalenguasyquéopinasdeellos.
c Escuchalalecturaqueharátumaestraotumaestrodelossiguientestrabalenguas.Luego,intentaleerlosenvozalta,lomásrápidoquepuedas.
Al leer
Lapícarapájarapicalatípicajícara,lapájarapícaralatípicajícarapica.
Porunalatalargacorreunagatagalga,galgalalata,galgalagata,galgalalatacomolagata,galgalagatacomolalata.
Unacabraéticaperlética,palampalambética,tuvoasuscabritoséticosperléticos,palampalambéticos.Silacabranohubierasidoéticaperlética,palampalambética,loscabritosnohabríannacidoéticosperléticos,palampalambéticos.
¿A qué jugamos?,Conafe,México,1989(SeriedeLiteraturaInfantil).
Trabalenguas
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Al leer
c Leelaspreguntasycomentalasrespuestascontuscompañerasycompañeros.
• ¿Quéhacelapájaradelprimertrabalenguasalajícara?
• ¿Cómoimaginasqueesunajícaratípica?• ¿Quésuponesquehacíaunagatadentro
deunalata?• ¿Cómopiensasquellegóhastaallí?• ¿Dequétrataeltercertrabalenguas?• ¿Creesquelaspalabras
perlética,palamypalambéticasignificanalgo?
• ¿Porquéseempleaneneltrabalenguas?
c Dialasniñasyalosniñosdelgruposilostrabalenguasteparecierondivertidos.
c Mencionacuálespudistedecirlosaprisasinequivocarteyencuálestuvistedificultades.
c Conversacontuscompañerosycompañerasacercadelosanimalesmarinosqueconoces.
c Delosanimalesquenombraste,indicacuálespuedendañaralaspersonassilostocanosiseacercanaellos.
Enlapáginasiguienteleerásunrelatoquetratadeunpequeñoanimalmarinoquepuedecausargrandoloraquienlotoca.
c Escuchalalecturaqueharátumaestraotumaestro;almismotiempo,haztupropialecturaensilencio.
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c Observalosdibujosdeestosanimalesydescríbelos.
Caballodemar
Un accidente en el mar
Carlossintióundolorparecidoaldeunaquemadura.Saliócorriendodelaguayvioquesupiernasehabíallenadodeámpulas.Sentíaunintenso
ardor.—¡Noterasques,aguantaunpoco!
¡Tehapicadoesteanimal!—gritóPedro,suhermanomayor,mientrasseñalabaalgoparecidoaunabolsaflotanteenelmar.
Eraunpequeñoanimalcasitransparente.Teníaformadeparaguasydesucabezasalíanmuchostentáculos.
PedrollamóasuspadresydeinmediatollevaronaCarlosaldoctor.
Aldíasiguiente,Carlosysufamiliaregresaronalaplaya.Sobrelaarenaencontraronvariasmedusasmuertas.
—Mira—dijoPedro—,enesostentáculosguardaelveneno.—Encuantolleguemosacasa,voyainvestigartodosobrelasmedusas
—dijoCarlos.—Ésaesunamuybuenaidea—dijoPedro—pero,porlopronto,ten
cuidadoconlasmedusascuandovayasanadar.
Abad,JuliányTeresaGrence.El libro de la localidad y el paisaje,Santillana,Madrid,1999(adaptación).
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Estrellademar
Medusa
c DecidecuáldelostresanimalesanterioreslastimóaCarlos.Explicaatuscompañerasycompañeroscómolosupiste.
c Comentasihasvistoalgunavezunamedusayquétegustaríasabersobreeseanimalmarino.
c Solicitaatumaestroomaestraqueteayudealocalizarinformaciónsobrelasmedusasenalgúnlibro,enunaenciclopediaoenInternet.
c Completalasiguientefichaconlainformaciónquehayasobtenido.
c Comparteconelgrupoloqueaprendisteacercadelasmedusas.
• Nombredelanimal:
• Cómoessucuerpo:
• Dóndevive:
• Quécome:
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