Post on 17-Mar-2022
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
1
ACTIVIDADES DEL CUARTO BLOQUE
SEGUNDO SEMESTRE
Estimado alumno:
Recuerda que debes de llevar tu registro de seguimiento de las actividades en el formato que
está disponible en nuestra página https://colegioliverpool.com/, estas pueden ser llenadas a
mano o en la computadora, donde te sea más fácil hacerlo. Es muy importante porque al
regreso haremos un cotejo con maestros y alumnos, de ahí determinaremos tu evaluación, así
que manos a la obra, se paciente y dedica tiempo a cada actividad.
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
ACTIVIDAD 1
Redacta 3 textos persuasivos.
(pueden ser mensajes cotidianos utilizando las funciones apelativas y retóricas)
ACTIVIDAD 2
Realiza un anuncio publicitario
Un artículo de opinión
Una caricatura política
NOTA. Envía las evidencias de tus actividades con fotografías al correo correspondiente
MATEMATICAS II
Continuamos con los ejercicios de multiplicación de polinomios, estos son un poco más complejos, te
envió esta link para un repaso de cómo hacerlas https://www.youtube.com/watch?v=cotRZEAIdJg
1. Calcula los productos que se indican (en columna) e indica, antes de hacer el producto,
el grado de cada factor y el grado del producto:
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
2
a) (2 - + 3x + 1) · ( )
b) ( + 2 + - 2x + 2) · (
)
c) ( +
+ 4x + 2) · (
)
d) (5 + 2 +15) · (
)
2. Completa:
a) Grado de p(x) = 1 Grado de q (x) = 3 Grado de p(x) · q(x) =
b) Grado de p(x) = 2 Grado de q (x) = 4 Grado de p(x) · q(x) =
c) Grado de p(x) = 5 Grado de q (x) =3
Grado de p(x) · q(x) =
d) Grado de p(x) = 6 Grado de q (x) = 1 Grado de p(x) · q(x) =
3. Efectúa los siguientes productos en columna e indica el grado de los factores y del
producto:
a) (2 - 4x + 6) · ( )
b) ( + 5x - 2) · (2 + 1)
c) (2 + 3 – + 4x + 2) · (2 + 3x - 1)
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
3
4. Sean los polinomios:
a(x) = + 2x – 1
b(x) = - 2x
c(x) = x – 2
a) Comprueba la propiedad conmutativa del producto con los polinomios a(x) y b(x)
b) Comprueba la propiedad asociativa del producto
5. Multiplica el polinomio 2 + 5 - 2x + 3 por el polinomio 0 + 0 - 0x + 1. ¿Qué polinomio
obtienes?
6. Dados los polinomios:
p(x) = - 1
q(x) = 2 + 2x – 2
r(x) = - 2
a) Comprueba con ellos la propiedad conmutativa
b) Comprueba con ellos la propiedad asociativa
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
4
7. Dados los polinomios:
p(x) = 2 - 3x + 2
q(x) = + 2x – 1
r(x) = - +4x + 3
a) Comprueba con ellos la propiedad distributiva del producto respecto de la suma
b) Calcula (x) + (x), sabiendo que (x) = p(x) · p(x)
8. Dados los siguientes polinomios:
p(x) = - 2 - x – 1
q(x) = + 2x + 2
r(s) =
s(x) = - 2
Calcula:
a) p(x) · r(x)
b) q(x) · r(x)
c) p(x) · q(x) · r(x)
d) s(x) · r(x)
e) r(x) · r(x)
f) · r(x)
g)
h) · s(x)
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
5
9. Calcula los siguientes productos. Halla previamente el grado de los factores y el grado
del producto en cada caso.
a) (2 + 2 - x + 1) · (2x + 2)
b) ( + 6x -5)·(2 + 2x - 3)
c) ( + 2x +1)·( - 5x + 6)
d) ( + + 1) · (t + 1)
e) ( + 2t - 1) · (t - 1)
f) ( + 3t +3)·( - 1)
10. Calcula los siguientes productos:
a) (x + 3) · (3x - 2)
b) (2x - 5) · (x + 4)
c) (2x - 3) · (3x - 4)
d) (5 + 1) · (4x - 6)
e) (3x - 6) · (5x + 7)
f) (2x - 7) · (3x + 4)
CONTABILIDAD II
1.-Elaboren asientos de diario, esquemas de mayor y posteriormente, elaboren Balanza de Comprobación juntos con
el Balance y el Estado de Resultados.
Enero 2 del 2019
1. Se inicia el periodo contable con un capital de $200,000, invertidos en la siguiente forma:
* Efectivo $50,0000 y el cual se depositó en el banco en cuenta de cheques.
Enero 3 del 2013
2. Se compra mercancías por $60,0000, pagando $20,000 con cheque y $40,000 a crédito.
3. Venta de mercancías por $50,000 a crédito.
Enero 5 del 2013
4. Venta de mercancías por $25,000, recibiendo pagarés.
5. Diversos gastos del departamento de ventas por $3,000 y gastos de oficina por $5,000 en efectivo.
Enero 5 del 2013
7.Compra de equipo de oficina por $50,000; pagando $10,000 con cheque y $40,000, con pagarés.
8.Venta de mercancías por $30,000, al contado, menos un 5% de descuento.
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
6
Ejercicio 2
1. “Miscelánea Acuarela” inicia operaciones con los siguientes valores:
Bancos $275,000 Inventario inicial $50,750
Equipo de oficina $ 10,000 Maquinaria $60,000
Propaganda y publicidad $ 35,000 Acreedores hipotecarios $50,000
Documento por pagar $ 45,000 Determinar el capital.
2. Compró un vehículo para el reparto de mercancía por $100,000 dando un enganche con cheque del 35% y firmó
5 pagarés por el resto, con vencimiento el 15 de cada mes, pagando un interés del 1% mensual.
3. Vendo mercancía por $40,000 por la mitad me firman una letra de cambio y el resto a crédito.
Crescencio Morales, factura 1.
4. Reparó la maquinaria, pagando con cheque de $7,000 “Servicio y Reparaciones”, factura28.
5. Mi cliente me regresa mercancía por $3,200. Crescencio Morales, factura 1.
6. Crescencio Morales me paga con cheque el documento que me firmó, amparando la factura 1.
7. Compró mercancía a crédito por $18,000 a Ruperto Almaraz, factura 1218.
8. La compra anterior me originó descargas por $350 y cargas por $400, las que pagó con cheque
9. Le regreso mercancía a mi proveedor Ruperto Almaraz, factura 1218, por $860.
10. Expido un cheque para el pago de artículos de limpieza por $550, el 75% para el almacén y el 25% para oficina.
Ejercicio 3
1. “Comercial del Centro” inicia operaciones con los siguientes valores:
Efectivo $ 7,500 Equipo de oficina $28,000
Acreedores diversos $ 40,000 Primas de seguro $22,000
Bancos $135,500 Proveedores $52,026
Inventario inicial $ 44,850 Determine el capital
2. Florentino Marás me pide un préstamo por $800, que le otorgó con cheque y que descontaré en las próximas dos
nóminas.
3. Vendo mercancía por $20,000, Serapio Chávez, factura 01.
4. La venta anterior, me originó fletes por $1,500 que pago con cheque, “Fletera de Tijuana”, factura 486.
5. Mi cliente Serapio Chávez me regresa mercancía por $920 factura 01.
6. Compró mercancía a Pánfilo Ochoa, factura 965 a crédito por $12,000.
7. La compra anterior me originó fletes por $675, que pagó con cheque “Fletera Tijuana”.
8. Le regresó mercancía a mi proveedor Pánfilo Ochoa, factura 965, por la cantidad de $530 .
9. Expido cheques para el pago de diversos anuncios, por seis meses, en el canal 12, con valor de $3,000 cada mes.
10. Mi cliente Serapio Chávez me abona con cheque el 25% del total de la deuda que tiene conmigo.
2.-DETECTA LOS ERRORES DE REGISTRO DE OPERACIONES QUE APARECEN EN EL
SIGUIENTE EJERCICIO Y PRESENTA SUS CORRECCIONES.
Correcciones.
1. Venta de mercancía a crédito por $95,000
Caja $ 95,000
Ventas $95,000
Corrección:
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
7
2. Se depositan en el banco $50,000, para el pago a proveedores.
Bancos $ 5,000
Caja $5,000
Corrección:
3. Se cobra factura a un cliente cuyo importe es de $40,000 en efectivo
Caja $10,000
Documentos por cobrar $10,000
Corrección:
4.- Se compra una camioneta a crédito por $165,000
Equipo de cómputo $165,000
Bancos $165,000
Corrección:
5.- Se vendió un edificio por $5000,000 que nos pagan la mitad al contado y el resto a crédito.
Caja $2500,0000
Proveedores 250,00000
Terrenos $5000,000
Corrección:
6.-Se compró mercancía por $4,500 a crédito
Mercancía $4,500
Proveedores $4,500
Corrección:
7.-Un cliente pago su adeudo por $10,000
Clientes $10,000
Bancos $10,000
Corrección:
8.-Un cliente devolvió mercancía por $5000.
Clientes $5000
Caja $5000
Corrección:
9.-Se compra mercancía por $90,000 pagando $40,000 con cheque y el resto a crédito.
Mercancía $90,000
Caja $ 40,000
Acreedores 50,000
Corrección:
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
8
10. Le pagamos a un proveedor $10,000 en efectivo.
Proveedores $10,000
Caja $10,000
Corrección:
Instrucciones: resuelve las siguientes operaciones registrándolas en rayado diario y esquemas de mayor, y realizar
estado de resultados y balance general.
Walmart S.A DE C.V.
1) 01 DE FEBRERO LA APERTURA DE LA EMPRESA ES LA SIGUIENTE:
CAJA $ 100,000 PROVEEDORES $ 69,600 BANCOS 880,000 DOCUMENTOS POR PAGAR 46,400 CLIENTES 58,000 DETERMINA EL CAPITAL SOCIAL INVENTARIO DE MERCANCIAS 100,000
2) 02 de febrero la empresa compró mercancías por $200,000 el total se pagó con cheque.
3) 03 de febrero la compra de mercancías del asiento dos originó gastos por $50,000 el cual se pagó con cheque.
4) 04 de febrero de la compra que se realizó en la operación no. 2 nos concedieron un descuento por $10,000 el total
quedo depositado en el banco.
5) 05 de febrero la empresa hizo devoluciones de mercancías por $20,000 el total quedó depositado en el banco.
6) 06 de febrero la empresa vendió mercancía a crédito por $250,000.
7) 07 de febrero la venta anterior de la empresa concedió un descuento por $5000, el total se disminuyó de la cuenta
de clientes.
8) 08 de febrero de la vente que se hizo en la operación no. 6 se hizo una devolución por $8000.
9) 09 de febrero la empresa pagó el recibo del agua por $10,000 ($8000 corresponde al departamento de
administración y $2000 al departamento de ventas) el importe total fue pagado con cheque.
10) 10 de febrero el inventario final de mercancías fue de $210,000.
BIOLOGÍA
NOTA: Cada una de las actividades completas, tienen un valor de 2.5 puntos
ACTIVIDAD 1. Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno
1.- ¿Cuáles son las diferentes fases en las que pueden dividirse la célula de los sistemas vivos?
2.- Distingue las diferentes etapas del ciclo celular y describe sus características
3.- ¿Por qué es importante el ciclo celular para el mantenimiento de los seres vivos?
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
9
4.- ¿Cuál crees sea la problemática de salud actual con base en el conocimiento del ciclo celular
y los “errores” de este?
ACTIVIDAD 2. Describe cada una de las siguientes formas de reproducción celular, menciona
un ejemplo e ilustra en tu cuaderno
Mitosis: bipartición, gemación, esporulación, multiplicación vegetal.
Meiosis: gametogénesis, ovogénesis, espermatogénesis.
ACTIVIDAD 3.- Crea Un juego de mesa con el material que tengas en casa, no hay necesidad
de gastar, (memorama, lotería, serpientes y escaleras, etc.) donde incluyas los temas que se
han abordado hasta ahora en la asignatura.
ACTIVIDAD 4.- Realiza un ensayo (Investiga los elementos que constituyen un ensayo) en tu
cuaderno (4 cuartillas) sobre la situación actual que se vive a nivel mundial y cómo lo relacionas
con los diversos sectores: social, salud, económico, político, etc.
Semestre Segundo Paquetes Comerciales I
Tema Ética Informática
Instrucciones
Investiga, analiza y desarrolla los significados de:
- Producto nuevo
- Producto innovado
Junto con tu familia vean la película en YouTube titulada "Jobs el hombre que
revolucionó al mundo", la cual se encuentra en la siguiente liga:
https://www.youtube.com/watch?v=mgDe3sevN-I
Realiza una presentación en Power Point aplicando el formato que consideres
apropiado y de acuerdo a lo que observaste en la película responde lo siguiente, así
como el análisis de lo que investigaste en el punto 1:
a) ¿Por qué es importante para ti tener metas en la vida?
b) ¿Cómo un proyecto de vida te ayudará a cumplir tus metas?
c) ¿Cómo crees que te ayudará en la vida el trabajar con profesionales y gente
creativa para lograr tus metas?
d) ¿Por qué es importante la pasión para cumplir tus metas y sueños?
e) ¿Si algún día te apartas de tus metas qué harás para retomarlas con más fuerza?
Entregar archivo en USB o impreso o .
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
10
EDUCACIÓN FISICA
Beneficios de la Actividad Física
El ejercicio físico y el deporte mejoran nuestra salud y calidad de vida, aportando una serie de beneficios
a nivel físico, psíquico y socio-afectivo, aunque si se realiza ejercicio físico sin control, con técnicas
defectuosas, posiciones inadecuadas, sobrepasando los límites, etc. podríamos causar serios daños y
lesiones en nuestro organismo. La actividad física aporta los siguientes beneficios:
1. Nivel cardiovascular
2. Nivel respiratorio
3. Nivel óseo - articular
4. Nivel muscular
5. Nivel metabólico
6. Nivel Psico - social
Investiga en que consiste cada uno de ellos, ¿Qué es los que le aporta a nuestro cuerpo?, y como se refleja
en nuestro estado físico y metal.
QUIMICA II
1. Realiza un cuadro sinóptico de los siguientes temas
2. Realiza las actividades propuestas en tu cuaderno.
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
16
ENGLISH CLASS
Second semester
APRENDO EN CASA Con el fin de que los alumnos del nivel medio superior, atiendan la asignatura de Lengua Adicional al Español, se presentan 2 videos, donde deberán estar atentos para inferir sobre situaciones de comunicación. Practicar el “Listening”, permite entender la pronunciación, tonos, acentos, expandir el vocabulario y mejorar la comprensión del aprendizaje del idioma inglés, al mismo tiempo se establecer estructuras gramaticales para la mejor comprensión auditiva, posteriormente se implementan actividades sobre dicha comprensión auditiva. Copia en tu libreta los temas y las actividades.
VIDEO 1
Tema 1: Comparo objetos y lugares I Objetivo: Utilizar las estructuras gramaticales para hacer comparaciones en una situación
comunicativa. Tema: El adjetivo Video 1: https://www.youtube.com/watch?time_continue=294&v=qIVn-Ztf25k&feature=emb_title
Actividades: Una vez visto este programa, las actividades son las siguientes:
1) Expresa si pudiste entender los diálogos y cómo te sentiste durante la comprensión auditiva. (en
español)
2) Entrevista con Jack Kerouac.
¿Quién es Jack Kerouac?
¿A qué se dedica?
¿Cuál el género que escribe?
¿Cómo se llama a la generación del movimiento literario de los años 50?
¿Este género cómo fue influyó en esa época?
¿Cuál es el nombre de su obra más famosa?
¿En dónde la escribió?
¿Quén es William Burroughs?
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
17
¿Qué supone Kerouac que le hizo el Mr. Burroughts?
¿En cuánto tiempo escribió su libro?
¿De qué trata el libro?
¿Cuánto tiempo duró su aventura?
¿Qué significa para Kerouac “Beat Generation”?
¿Cómo se describe a él mismo?
3) Sketch, qué opina el modelo, la mensajera y la experta en arte sobre la pintura. (en inglés)
4) Gramática:
a) Cómo se definió al adjetivo.
b) Qué uso tienen los adjetivos.
c) Dónde va un adjetivo en la oración.
d) Reglas de cómo se escriben en grado comparativo, los adjetivos de uno, dos y tres sílabas.
e) Por qué no tienen ni género ni número los adjetivos.
f) Escribe los ejemplos de adjetivos citados.
5) Características de Coyoacán, cuáles son los lugares turísticos que tiene. (en español)
6) Cita los tips para el cuidado de la ecología, frases usadas en el programa, posteriormente
tradúcelas.
7) Describe con el uso de los adjetivos a la cantante de los indeseables inquilinos, la de alitas negras.
Incluye: altura, complexión, color, tamaño de pelo, etc. (inglés)
VIDEO 2 Tema 2: Comparo personas, objetos y lugares II Objetivo: Utilizar las estructuras gramaticales para hacer comparaciones en una situación
comunicativa. Tema: Comparativos y superlativos. Video 2: http://ventana.televisioneducativa.gob.mx/educamedia/telebachillerato/II/13/75 Actividades: Una vez visto este programa, las actividades son las siguientes: 1. Entrevista a Doña Elvira
¿Quién es Doña Elvira?
¿A qué se dedica?
¿Por qué necesita de un traductor?
¿Quién hace la traducción?
¿De llevó al estudio para hacer una demostración?
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
18
¿Qué dificultades tuvo para llegar?
¿Qué trato hizo con la producción para ir al programa?
¿Cómo es un día normal de trabajo para ella?
¿Desde cuándo se dedica a hacer quesadillas?
¿Qué tan difícil es para ella hacer una quedadilla?
¿Cómo le va en su negocio, de qué depende?
¿Qué tipo de quesadillas vende?
¿Qué es más difícil de hacer una quesadilla o un sope?
2. Gramática: Observa las reglas de los adjetivos para establecer comparaciones, sus tres grados
son: grado positivo, comparativo y superlativo, observa las siguientes tablas:
Adjetivos Monosílabos
Comparativo adj + er (más)
Superlativo adj + est (el más)
small smaller
the smallest
tall
taller the tallest
young
younger
the youngest
old
older
the oldest
new
Newer the newest
long
Longer the longest
short
Shorter the shortest
big
bigger
the biggest
fat
fatter
the fattest
Bisílabos terminados en y / er/ le /ow
Comparativo adj + er
Superlativo adj + iest
easy
easier
the easiest
happy
happier
the happiest
crazy
crazier
the craziest
clever
cleverer
the cleverest
tender
tenderer
the tenderest
humble
humbler
the humblest
gentle
gentler
the gentlest
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
19
Narrow narrower
the narrowest
Polite politer
the politest
Adjetivos Largos
Comparativo more + adj
Superlativo the most + adj
expensive
more expensive the most expensive
modern
more modern
the most modern
beautiful
more beautiful
the most beautiful
elegant
more elegant
the most elegant
interesting more interesting
the most interesting
dangerous
more dangerous
the most dangerous
Formación irregular de comparativos y superlativos
Adjetivo o Adverbio Comparativo Superlativo
good bueno
better mejor
the best el mejor
well bien
better mejor
the best de la mejor forma
bad malo
worse peor
the worst el peor
badly mal
worse peor
the worst de la peor forma
much mucho
more más
the most la mayor parte
many muchos
more más
the most la mayoría
little poco
less menos
the least el menos
far lejos
farther más lejos
the farthest el más lejano
far lejos
further más lejos
the furthest el más lejano
Comparar características similares, no se modifica el adjetivo.
As + adjetivo + as
Johan is as studious as Fernanda
COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL SECCIÓN BACHILLERATO
20
Superlativos, cambiarán su terminación de acuerdo al número de sílabas que contenga
el adjetivo, por lo que checa las reglas anteriores.
Johan is the most studious in my english class
3. Escribe los ejemplos citados de adjetivos que representan características similares y los
superlativos y su traducción.
4. Escribe 3 ejemplos de oraciones con adjetivos monosílabos, 3 con bisílabos y 3 o más silabas,
ejemplo.
Grado positivo: John is small
Grado de igualdad: John is as small as Johan
Grado comparativo: John is smaller than Johan
Grado superlativo: He is the smallest in class.
5. Escribe los tips ecológicos en cuanto al ahorro de energía y del agua, realiza su traducción.
6. El Sketch, el personaje que quería y no quería hacer, quién lo interrumpió, qué quería Kate.
(español)
7. Describe al Museo Nacional de Antropología, escríbelo con tus propias palabras en inglés,
características del lugar:
¿Cómo es su arquitectura?
¿Quiénes lo diseñaron?
¿En qué año y por quién fue inaugurado?
¿Cuáles son sus áreas más emblemáticas?
¿Qué características tiene la piedra del sol?
¿Quiénes son y que hacen los voladores de Papantla?