ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

2º H MATUTINO

AUTONOMIA

Nombre del docente: MARIA GUADALUPE GAYTAN LOPEZ

Asignatura: Autonomía Curricular: Taller de lectura

Grado y grupo 2-H

Fecha y duración de las actividades:

1 AL 15 MAYO

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

16 MAYO

Título de Contenido. Comprensión lectora

Aprendizajes esperados a trabajar:

Los estudiantes serán capaces de….

Ejercitar la lectura en voz alta para hacerla comprensiva a los demás.

Fomentar el gusto por la lectura

Tareas de aprendizaje a realizar:

Material creado por el docente: documentos

Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)

Cuestionarios Argumentación escrita Reporte de lectura diaria

Evaluación: Formativa/Sumativa

Rúbrica de evaluación de productos escritos y creatividad e innovación.

CRITERIO DE

EVALUACIÓN

SOBRESALIENTE SUFICIENTE REQUIERE APOYO INSUFICIENTE

Presentación de

productos

escritos

Produce y entrega productos en tiempo y forma. Cuida la limpieza y organización de los escritos. Redacta adecuadamente y cuida la ortografía.

Entrega trabajos

terminados,

medianamente redacte

y contiene algunas faltas

de ortografía

Entrega trabajos a medio

terminar, sin revisión

ortográfica

Deja los trabajos sin terminar y no

entrega

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Creatividad e

innovación

Presenta imágenes y textos acordes al tema. Expresa sus ideas con facilidad. Agrega colores y mensajes llamativos

Presenta imágenes y

textos, expresa

medianamente sus ideas

y utiliza algunos colores

Presenta pocas imágenes o

texto, no hay composición

de colores, se dificulta la

expresión de ideas

Evita la combinación de texto con

imagen, uso de gama de colores, no

expresa ideas

INDICACIONES: Realizar la lectura en voz alta, de un libro de tu preferencia, mientras

un familiar registra observaciones en el formato siguiente:

REPORTE DE LECTURA SEMANAL FECHA TIEMPO TITULO DE LECTURA OBSERVACIONES QUIEN LO

OBSERVO 30

minutos

30 minutos

30 minutos

30 minutos

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ACTIVIDAD 1: DESCUBRE EL REFRÁN

* Ordena de MENOR A MAYOR número de letras las palabras de cada grupo, con la 1ª letra

obtendrás un refrán. Cuenta la “ll” como dos letras.

• Abreviatura, octavilla, exacto, novillo, bicéfalo, caballista.

• Cavar, elegir, avanzadilla, averiguar, recoger, rebelión, desheredar.

• Avasallador, novatada, escoger, obispo, nuevo, tabernero, revolución, nombramiento

• Sexenio, adverbial, ovario, móvil, calumnia, sexagésimo.

Escribe aquí la 1ª letra y saldrá el refrán, el recuadro iluminado no tiene letra es separación

de palabras:

ACTIVIDAD 2: Elige un libro de tu preferencia y responde

TÉCNICOS DEL LIBRO AUTOR ……………………………………………………………………………… TÍTULO ………………………………………………………………………………… ILUSTRADOR …………………………………………………………………………. COLECCIÓN……………………… EDITORIAL……………………………. EDITADO EN……………………… AÑO …………………. NÚMERO DE CAPÍTULOS………… NÚMERO DE PÁGINAS……………. LO EMPIEZO EL DÍA………………… LO TERMINO EL DÍA……………….

E

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RESUMEN

Protagonista/as: _______________________________________________________

_____________________________________________________________________

Personajes secundarios: ___________________________________________

¿Dónde transcurre la acción?: ___________________________________________

¿Qué sucede al comienzo de la lectura?: ___________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Cómo se desarrolla la mitad?: __________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Cómo finaliza?: _______________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Mi opinión sobre el libro: ________________________________________________

______________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3: Explica la diferencia de significado que existe entre estas parejas de

palabras

⇒ El cometa:

⇒ La cometa:

⇒ El trompeta:

⇒ La trompeta:

⇒ El orden:

⇒ La orden:

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ACTIVIDAD 4: Escribe la palabra correcta

• Calló – cayó: Juan se ................ de la escalera.

• Halla – haya: Elena, .................. el cociente de la división.

• Tuvo – tubo: El obrero colocó el ............. en su sitio.

• Cabe – cave: Este cuadro no ............. en el portaequipaje.

• Vello – bello: El colorido del cuadro era muy ..................

• Botar – votar: Nos dieron tiempo libre para .............. en las elecciones.

• Hecho – echo: En el café siempre ............. azúcar.

• Mayo – mallo: Me di con el ................ o mazo en el brazo.

ACTIVIDAD 5: Escribe tu opinión sobre el siguiente texto.

Se ordena la suspensión inmediata, del 30 de marzo al 30 de abril 2020, de actividades no esenciales en

los sectores público, privado y social, con la finalidad de mitigar la dispersión y transmisión del virus

SARS-CoV-2 en la comunidad, para disminuir la carga de enfermedad, sus complicaciones y muerte por

COVID-19 en la población residente en el territorio nacional.

ESPAÑOL

Nombre de la docente: Patricia Martínez Valenzuela

Correo Gmail para enviar actividades. mixta55valenzuela@gmail.com

Asignatura: Español

Grado, grupo y turno: Segundo “A”, “B”, “D”, “E”, “F”, “G” y “H”. Matutino.

Fecha y duración de la actividad. Del 04 al 28 de mayo

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

28 de mayo como fecha límite. Puedes ir enviando las actividades conforme las realices.

Título de lección, actividad, secuencia o contenido.

1.- Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes. 2.- Mesa redonda sobre un tema.

Aprendizajes esperados a trabajar: Resumen: 1.- Elabora resúmenes de acuerdo con propósitos específicos. 2.- Elige la información esencial del texto leído para integrarla en un resumen. Mesa redonda: 1.- Identifica el objetivo y los elementos de una mesa redonda.

Tareas de aprendizaje a realizar: Las especificadas a continuación de este esquema.

Tareas de reflexión a realizar. Obtención de ideas principales. Elaboración de un resumen integrando información de diversas fuentes. Análisis de una mesa redonda.

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Evaluación: Realización de las actividades de acuerdo con las indicaciones establecidas. Las actividades son enviadas en tiempo y forma.

Este proyecto será elaborado en tu cuaderno o en hojas blancas.

PUNTOS IMPORTANTES A TOMAR EN CUENTA ANTES DE REALIZAR TUS ACTIVIDADES:

En cada actividad debes escribir su número e indicación, tu nombre completo, número de lista y

grupo al que perteneces.

Si tienes problemas para que se carguen tus archivos, puedes enviar de cuatro fotos por correo.

Ya respondí a todos los correos de las actividades anteriores, si no te aparece mi respuesta,

revisa tu correo no deseado.

No escribas con lápiz, pues no se alcanza a percibir el escrito.

Lee todo el documento perteneciente a la materia de Español para que entiendas por qué las

actividades tienen esa numeración.

Actividad 16: Envía foto de la portadilla del proyecto 8 (esta actividad ya la tienes en tu

cuaderno, fue realizada a principios de marzo).

Actividad 17: Envía foto de tu actividad titulada “¿Qué es un resumen?” (esta actividad ya la

tienes en tu cuaderno).

Actividad 18: Envía foto de tu esquema titulado “Tipos de resumen” (esta actividad ya la

tienes en tu cuaderno).

Actividad 19: Lee el párrafo inferior de la página 141 y continúa tu lectura en las páginas

142 y 143, en ellas encontrarás un texto y dos resúmenes diferentes. A partir de la lectura,

contesta:

1.- Explica el objetivo del resumen 1:

2.- Menciona el objetivo del resumen 2:

3.- ¿Cuál es la bibliografía del texto sobre el que se hicieron los resúmenes?

Actividad 20: Lee el texto “Rinoceronte blanco”, subraya las ideas importantes tomando en

cuenta que el tema será “Rinoceronte blanco y sus características”. Elabora tu resumen

tomando en cuento lo subrayado (solo deberás enviar foto del resumen, no de lo subrayado).

Actividad 21: Tomando en cuenta tu resumen, copia y completa en tu cuaderno el mapa

conceptual de la página 147.

Actividad 22: Evalúa tu proyecto con la rúbrica de la página 153 (en el libro).

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Actividad 23: Elabora la portadilla del trayecto 9.

Actividad 24: Lee las partes con fondo azul de las páginas 159-162 y copia y completa en tu

cuaderno el mapa conceptual de la página 158.

Actividad 25: En la esquina inferior izquierda de la página 162 aparecen varios enlaces de

ejemplos de mesas redondas, observa uno y contesta lo siguiente:

1.- ¿Cuál elegiste?

2.- ¿Cómo inician el tema?

3.- ¿Qué sucede en el transcurso de la exposición de información?

4.- ¿Cómo presenta sus ideas cada expositor?

5.- ¿Cuál es la actitud del moderador al asignar su turno a cada participante?

6.- ¿Cuál fue el papel del público?

7.- ¿Qué se mencionó en las conclusiones del tema?

Actividad 26: Completa en tu cuaderno la siguiente tabla comparativa tomando en cuenta lo

que aprendiste sobre la mesa redonda:

Lo que sabía: Lo que aprendí:

Actividad de bitácora: Después de los trabajos que tienes anotados en la bitácora de

actividades, haz una línea horizontal y anota las siguientes (sin escribir fechas ni puntos),

que son las que has realizado a distancia:

1.- Saberes previos acerca de la biografía.

2.- Cuestionario sobre la biografía con base en el video observado.

3.- Cuestionario sobre las lecturas de las páginas 228-230.

4.- Lista de datos de la persona elegida.

5.- Cuestionario sobre los tiempos verbales de la página 230.

6.- Preguntas sobre los aspectos relevantes de la vida de la persona elegida.

7.- Línea del tiempo de su vida.

8.- Borrador de la biografía.

9.- Biografía en limpio.

10.- Saberes previos acerca de una campaña publicitaria.

11.- Esquema SQA.

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12.- Resumen de la investigación acerca del COVID-19.

13.- Comentario crítico sobre una campaña oficial respecto al COVID-19.

14.- Cartel.

15.- Rúbrica de evaluación del cartel.

16.- Portadilla del trayecto 8.

17.- ¿Qué es un resumen?

18.- Tipos de resumen.

19.- Características de los textos de las páginas 141-143.

20.- Resumen de la lectura “Rinoceronte blanco”.

21.- Mapa conceptual sobre la lectura “Rinoceronte blanco” (página 147).

22.- Autoevaluación página 153.

23.- Portadilla del trayecto 9.

24.-Mapa conceptual sobre la mesa redonda (página 158).

25.- Cuestionario sobre una mesa redonda observada en video.

26.- Esquema sobre lo que sabía y lo que aprendí de la mesa redonda.

Una vez que hayas anotado las 26 actividades, deberás tomar foto de la bitácora y

enviármela. Si lo deseas, puedes poner un punto del lado derecho de las que te vaya

confirmando de recibidas para que lleves un control y no te haga falta ninguna. Yo también

tengo el registro de las que envías.

Gracias.

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TECNOLOGIAS

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