Post on 21-Jun-2020
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
1
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
JOUR DE FÊTE De Jacques Tati.
Carpeta creada por Azadée Tolooie
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
2
Índice
I PARA CONOCER MEJOR LA PELÍCULA
Fiche técnica ……………………………………………………………….…… 3
Los directores …………………………………………………………………… 4
Resumen de la película ………………………………………………………… 5
El universo de la película …………………………………………………..…... 6
II TRABAJAR LA PELÍCULA EN CLASE: ANTES DE LA FUNCIÓN ……..…… 11
Ficha – Alumno 1 : Trabajar con el título de la película ………...………...... 12
Ficha – Profesor 1 : Trabajar con el título de la película …………….…....... 14
Ficha – Alumno 2 : Trabajar con el cartel de la película ……………………. 15
Ficha – Profesor 2 : Trabajar con el cartel de la película ………………...… 19
Ficha – Alumno 3 : Trabajar con el tráiler de la película ……..………….…. 21
Ficha – Profesor 3 : Trabajar con el tráiler de la película …………….…….. 23
Ficha – Alumno 4 : Descubrir el género de la película …………….…......... 25
Ficha – Profesor 4 : Descubrir el género de la película .………………........ 27
III TRABAJAR LA PELÍCULA EN CLASE : DESPUÉS DE LA FUNCIÓN ….…. 28
Fiche – Alumno 5 : Trabajar con el género cinematográfico de la película . 29
Fiche – Profesor 5 : Trabajar con el género cinematográfico de la película 33
WEBGRAFÍA …………………………………………………………………………….. 35
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
3
i
I POUR MIEUX CONNAÎTRE LE FILM
FICHA TÉCNICA
Título : JOUR DE FÊTE.
Año : 1949
País : Francia
Duración : 1 hora y 18 minutos
Una película de Jacques Tati
Guion: Jacques Tati et Henri Marquet
Música : Jean Yatove
Protagonistas : Jacques Tati, Paul Frankeur, Guy Decomble.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
4
EL DIRECTOR
Jacques Tati
Nace el 9 de octubre de 1907. Jacques Tati (cuyo verdadero nombre es Jacques
Tatischeff) decide rápidamente, para disgusto de su padre, convertirse en mimo y
después dirige seis cortometrajes cómicos inspirados en sus espectáculos, de vez en
cuando acrobáticos, que producía sobre escenas de music-hall. Durante la Segunda
guerra mundial, reside algunos meses en el pequeño pueblo de Saint-Sévère con su
amigo, Henri Marquet, con quien escribe el guion de una película llamada L’École des
facteurs. En 1944, Jacques Tati se casa con Michelle Winter y luego crea en 1946 una
productora y dirige L’École des facteurs. En ese mismo año nace su hija Sophie
Tatischeff. Entonces, regresa a Saint-Sévère para rodar du primer largometraje Jour de
fête en el cual el protagonista es un cartero. Jour de fête debía ser el primer largometraje
francés a color pero la tirada a color fue imposible y la versión en blanco y negro fue
presentada al público. La película tuvo mucho éxito.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
5
Fragmento de una entrevista de Jacques Tati :
« Había sido reclutado por los alemanes en el 43 y luego me había escapado y me había ido a
refugiarme en Marembert, que está localizado a seis kilómetros de Sainte-Sévère. Allí me quedé
sorprendido porque estábamos en guerra pero teníamos la impresión de que, en el interior de
Sainte-Sévère, no nos dábamos cuenta de nada. Es increíble ver gente que sabe vivir. Pensé que si
un día hacía una película, iría a rodarla allí »
Seducido por la playa de Saint-Marc sur Mer, cerca de Saint-Nazaire, rueda Les vacances
de Monsieur Hulot, película burlesque que recibe varias recompensas. Luego, Mon oncle
en 1956 fue su primera película a color.
De 1964 a 1967 Jacques Tati se consagra al rodaje de Playtime, la cual lo lleva a la ruina
por el costo elevado de la escenografía. El fracaso parcial de esa película obliga a
Jacques Tati a vender su productora en 1974. Es con la ayuda de la televisión sueca que
pudo filmar sus dos últimas películas Trafic y Parade. En 1977 recibe un premio César
por el conjunto de su obra. Debilitado por problemas graves de salud, muere en París en
1982. En 2001, su hija Sophie Tatischeff junto a Jérôme Deschamps, el primo menor de
Jacques Tati, crean la Société des films de Mon Oncle. Ellos logran lanzar la versión
restaurada a color de Jour de fête.
RESUMEN
Estamos en los años 40. El sol sale sobre un pueblo francés. Pero hoy no es un día como
los otros: es día de fiesta. Los feriantes se instalan en la plaza del pueblo con un carrusel,
puestos e incluso un cine ambulante. François, el cartero del pueblo, un poco simplón y
torpe pero muy servicial, intenta a duras penas llevar a cabo su recorrido habitual. Su
entusiasmo se vaporiza cuando ve un documental sobre los métodos de trabajo
vanguardistas de los carteros americanos. Ante las burlas y las provocaciones de los
aldeanos y los feriantes, François decide probarles de lo que es capaz.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
6
EL UNIVERSO DE LA PELÍCULA
UN PUNTO DE VISTA SOBRE AMÉRICA
Estamos al día siguiente de la Liberación y la influencia americana aparece a lo largo de
la película. Por su presencia física, al volante de sus jeep, los soldados americanos nos
recuerdan el contexto histórico de la película, sin embargo, la influencia americana es
sobretodo la transmitida por el cine. Al filmar Jour de Fete, Tati se apropió del slapstick,
género que hizo famoso al cine mudo. Él aprovecha la llegada de los extranjeros para
rendir homenaje a otro género típicamente americano: las películas de vaqueros.
Evidentemente, estamos en Indre y Loire, y la intrusión del universo del viejo oeste en la
plaza del pueblo no es tanto una alusión respetuosa sino un pretexto para una nueva
serie de gags o humor visual.
En el transcurso de la fiesta, los aldeanos también tienen la oportunidad de descubrir otra
dimensión de América por medio de un documental que es proyectado en una carpa del
circo; este resalta que los Estados Unidos son el país del progreso técnico y de la rapidez.
Esta interesante mise en abime remite a una situación que es aun de actualidad: como
espectadores de imágenes (cine, televisión), nosotros percibimos solamente el mundo
que nos presentan, de donde surge la necesidad de los maestros de desarrollar en sus
alumnos actitudes de curiosidad, motivándolos a enriquecer sus conocimientos a través
de la diversidad de sus fuentes.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
7
En efecto, la película de Tati nos muestra la dificultad de esta visión limitada de América:
tratando de adaptarse a la fuerza a la rapidez del sistema americano, el cartero trastorna
una situación que, hasta el momento, satisfacía a todo el pueblo. Esa evolución contra
natura lo llevará a un fracaso, pero habrá permitido al artista a desplegar toda una gama
de gags basados en el desfase.
LA COMICIDAD EN LAS PELÍCULAS DE TATI
La comicidad de Tati está basada esencialmente en su observación de la cotidianidad:
aquí, el acontecimiento que constituye la llegada del cine a un pueblo pequeño es la
oportunidad de mostrar las costumbres tranquilas, así como de oscilar entre los diferentes
personajes y sus actividades.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
8
Los gags provocados por el cartero son mucho más agradables porque no tienen
consecuencias catastróficas o, al menos, porque no aparecen en la pantalla. Por ejemplo,
cuando Francois le desea « feliz fiesta » al personaje que está de luto, cierra la puerta
inmediatamente con estas palabras. O también, cuando el dueño del café se cae de la
silla, o cuando Francois confunde una vitrina con un puesto de tiro, no tenemos
conocimiento de ninguna consecuencia de su gesto o de eventuales reacciones
negativas de los personajes envueltos. Los gags no son alargados, aunque se crea un
efecto auténtico de sorpresa.
A priori involuntarios por parte de Francois, los gags también ocurren a veces cuando ya
no los esperábamos más (el bizcocho que no decide caerse o la manguera de regar, con
la cual no pasa nada durante un buen momento). La dinámica cómica propia a este tipo
de gags los hace cambiar de objetivo sobre la marcha para llegar a un resultado
sorprendente. Los gags son provocados a menudo cuando se están venciendo con
dificultad los obstáculos: escalera plegable, cerca, valla, incluso el asfalto de la carretera,
todos los obstáculos en la carrera frenética del cartero en el camino a la fama.
Tati hace muchas referencias al burlesque americano al tomar ciertos motivos
recurrentes de esta tradición cinematográfica, tales como los vehículos sin chofer y el
personaje del policía en el semáforo. A propósito, él se permite algunas burlas de los
Estados Unidos con el gag consagrado al jeep de los soldados americanos (la banda
musical adopta en ese momento un estilo de jazz de la post guerra) o gracias a « la
película en la película » : el reportaje sobre el correo americano traído por la fiesta foránea
(en blanco y negro, mientras la película de Tati fue grabada a color).
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
9
FRANÇOIS, UN CARTERO MUY FRANCÉS
En L'École des facteurs, cortometraje realizado dos años antes, Jacques Tati ya
encarnaba un cartero y retoma en su primer largometraje numerosos gags ya
comenzados en ese borrador. François es un personaje de transición entre sus primeros
ensayos cinematográficos (su silueta ya se había divisado en Soigne ton gauche) y el
personaje de Hulot que nacerá cuatro años más tarde con Les Vacances de Monsieur
Hulot: con la misma costumbre de balbucear y tragarse las palabras, la misma apariencia
desgarbada, la misma forma de crear la comicidad, no por su personalidad sino por su
interacción con el ambiente. Tati perfeccionará constantemente este personaje del cine,
en esta película « muy francés » para su gusto: el bigote y el uniforme darán paso a un
traje de fulano de tal, mucho más de acuerdo con el alcance universal de la comicidad
deseado por Tati.
Entre los primeros ensayos cinematográficos y Jour de Fête, Jacques Tati abandona la
comicidad basada en el frenesí de los gestos. Él los purifica, los simplifica, dirigiéndose
hacia las coreografías muy « líneas claras » mucho más eficaces en términos de la
comicidad y la poesía. Este perfeccionamiento del estilo Tati se mantendrá con su
personaje de Hulot donde el artista abandonará completamente esta tendencia al exceso
de movimientos (acumulación y exageración propias del burlesque americano) para
aspirar a una forma de abstracción. Es una verdadera exploración a la cual se dedica
Tati, quien abandona deliberadamente una forma de burlesque en la cual sobresale, sin
embargo, como lo muestra toda la secuencia donde François, luego de descubrir un
reportaje sobre la eficiencia del correo americano, asume un taylorismo agudo y se lanza
a un recorrido desenfrenado. François es, por lo tanto, demasiado « francés », pero esta
caracterización corresponde perfectamente al fondo de la película que se basa en la
contaminación de una Francia rural por el sueño americano. El discurso de Tati será más
sarcástico a medida que hace nuevas películas; y, aunque en ésta el tono es bromista,
sentimos la inquietud profunda de Tati por el aumento en la uniformidad de la cultura, que
ya percibe a finales de los años cuarenta. Generalmente, notamos el parecido de
François a De Gaulle (la estatura, el quepis, Tati juega con esa imagen cuando vemos
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
10
por primera vez al cartero de espaldas), y durante toda la película él trabaja sobre la
dicotomía entre la cultura francesa y la americana. Una dicotomía que está acompañada
de una verdadera mirada amorosa al burlesque americano, con Keaton y Mack Sennett
a la cabeza.
.
UN METÁFORA DE LIBERACIÓN
Ahora comprendemos mejor que la película tiene un contenido metafórico que no
podríamos ignorar. Incluso el título es en sí mismo una metáfora de la Liberación -no
olvidemos que la película fue rodada tres años después-, de la euforia y de las
celebraciones que ésta genera en todo Francia. La escena larga de la erección de una
asta sosteniendo la bandera tricolor tiene un valor simbólico innegable. Por cierto,
mientras Tati colorea la película en esténcil en 1961, los colores dominantes añadidos al
blanco y negro son precisamente el azul y el rojo. Asimismo, podríamos equiparar las
proezas del cartero que busca estar a la altura del correo americano a los esfuerzos de
De Gaulle por preservar la identidad, la grandeza de Francia frente a la hegemonía
americana de la posguerra en Europa.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
11
II TRABAJAR LA PELÍCULA EN CLASE:
ANTES DE LA FUNCIÓN
Estas actividades pedagógicas fueron creadas para un público adolescente de 13 a 15
años con el fin de prepararlos para ver la película completa. La explotación pedagógica
puede realizarse en la lengua materna o en francés según el perfil lingüístico de los
alumnos y el objetivo del profesor.
En las siguientes actividades, las destrezas del lenguaje están abreviadas de la
siguiente forma:
o CL: Comprensión lectora
o CA: Comprensión auditiva
o EO: Expresión oral
o EE: Expresión escrita
o IO: Interacción oral
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
12
FICHA - ALUMNO 1: TRABAJAR CON EL TÍTULO DE LA PELÍCULA
Todos los niveles
JOUR DE FÊTE Completa la leyenda con la letra de la imagen correspondiente.
____ : Des feux d’artifices
(fuegos artificiales) ____ : Un manège (un carrusel) ____ : Un vélo (una bicicleta)
____ : Une fête foraine (una feria de atracciones) ____ : La musique (la música)
____ : Un bal (un baile) ____ : La fanfare (una fanfarria) ____ : Le cinéma
(el cine) ____ : Courir (correr) ____ : Danser (bailar)
____ : Un ballon (un globo)
A B C
D
E
F
G
H I
J
K
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
13
¡DE FIESTA! ¡Una fiesta para cada quien!
En parejas, intenten asociar cada burbuja a su personaje.
¿Y a ti? ¿Cómo te gustan las fiestas?
A B C D E F
A mí me gusta invitar a mis amigas a tomar té. Hablamos de nuestros nietos y tejemos todas juntas. A veces, escuchamos algo de música y pensamos en los buenos viejos momentos.
Yo invito a todos mis
amigos al apartamento.
Pedimos pizza y bebemos
algunas cervezas. A
veces jugamos
Playstation. La pasamos
muy bien.
Cuando no estamos muy cansados,
llamamos a una niñera y salimos a
cenar en pareja o entre amigos.
A mí me encanta hacer noches de juegos
con mis amigos, jugamos juegos de rol,
vemos todas las películas de La Guerra
de las Galaxias o discutimos.
¿ Nosotras ? Vamos a la
disco y bailamos toda la
noche.
Yo hago una fiesta de pijamas con
mis amigas si mis padres están de
acuerdo. Nos divertimos, hablamos
y nos acostamos bien tarde.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
14
FICHA – PROFESOR 1: TRABAJAR CON EL TÍTULO DE LA PELÍCULA
Todos los niveles
JOUR DE FÊTE (CL)
Esta actividad de inicio permitirá un descubrimiento global de la película y del vocabulario
temático de la fiesta. Servirá igualmente como preámbulo a la actividad ulterior
«Alboroto» donde el léxico estudiado será reutilizado en un ejercicio de audición y de
reconocimiento de sonidos.
Solución:
A : Danser / B : Un vélo / C : Des feux d’artifices / D : Un ballon / E : Courir / F : Un bal /
G : Une fanfare / H : Un manège / I : Le cinéma / J : La musique / K : Une fête foraine.
¡DE FIESTA! (CL)
A través de este ejercicio, los alumnos podrán dejarse guiar por las palabras similares a
otras lenguas del corpus con el fin de asociar cada burbuja a su personaje. Además, es
posible trabajar la conjugación de los verbos en presente. Los alumnos podrán reutilizar
el léxico y los enunciados expresando su propia manera de irse de fiesta.
Solución :
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
15
FICHA - ALUMNO 2: TRABAJAR CON EL CARTEL DE LA PELÍCULA
De nivel A1 a B1
EN ESA ÉPOCA…
1. A partir de los elementos del cartel, ¿puedes adivinar la fecha aproximada
de la película ?
En parejas, coméntenlo y luego propongan un año :
2000
1970
1950
1900
1850
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
16
2. En grupos pequeños, prueben sus conocimientos en historia y jueguen a
acomodar los eventos y los inventos en el esquema en orden cronológico. Luego, verifiquen sus respuestas con la ayuda de la actividad 3.
Estreno de la película
de Jacques Tati JOUR DE FÊTE
1949
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
17
3. A continuación encontrarás las fechas de cada evento e invención de la actividad anterior. Relaciona las fechas en palabras a las fechas en números.
La revolución francesa Mil setecientos ochenta y nueve La invención de la bicicleta Mil ochocientos diecisiete El inicio de la primera guerra mundial Mil novecientos catorce El fin de la segunda guerra mundial Mil novecientos cuarenta y cinco La invención del celular Mil novecientos setenta y tres La invención del internet Mil novecientos noventa y ocho La creación de la Unión Europea Mil novecientos noventa y tres
1993
1989
1945
1914
1817
1973
1789 1973
1789
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
18
ANTES ERA MEJOR…
La historia de la película se desarrolla en los años 50. ¡Qué mucho ha cambiado!
1. Escribe los números de los enunciados que corresponden a las imágenes de la artista Yang Liu. Ella compara nuestra época a aquella de nuestros abuelos.
1. Antes, íbamos a la biblioteca a investigar. Ahora utilizamos Google.
2. Antes, utilizábamos solamente el teléfono fijo para comunicar a distancia. Ahora utilizamos una conexión wi-fi.
3. Antes nos bebíamos un café corto leyendo el periódico. Ahora nos bebemos un latte grande leyendo un libro
electrónico.
4. Antes comíamos en grandes cantidades y mucha carne. Ahora la gente no come carne y prefieren comer poco o llevan una dieta.
2. Inspirándote de las imágenes de arriba, dibuja dos elementos del ayer y de hoy que han cambiado. Luego, completa el enunciado que ilustra tu imagen.
Antes ______________________________. Ahora
__________________________
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
19
FICHA - PROFESOR 2: TRABAJAR CON EL CARTEL DE LA PELÍCULA
Todos los niveles
EN ESA ÉPOCA (IO)
Actividad 1
Esta actividad tiene como objetivo ayudar a los alumnos a situar la película en su contexto
histórico con el fin de poder entender mejor la actitud de los personajes hacia el progreso
técnico de la época, el cambio del ritmo de vida y los americanos, nuevos héroes de 1945
que François quiere copiar absolutamente.
Los estudiantes pueden utilizar como ayuda los elementos visuales del afiche como el
teléfono de cable, la bicicleta, el uniforme del cartero, el dibujo, etc. Igualmente podrán
revisar los números y las fechas en lengua extranjera.
En parejas, los alumnos se ponen de acuerdo para proponer una fecha. Es posible pedir
que justifiquen su elección en francés si el nivel lo permite o en lengua materna en el caso
contrario. El profesor podrá entonces ofrecer la respuesta correcta.
Solución: 1950
Actividades 2 y 3
En grupos pequeños, los estudiantes podrán ponerse de acuerdo sobre la posición de
cada fecha de evento y fecha de invención con la ayuda de sus propios conocimientos.
Luego, gracias a la actividad siguiente ellos podrán verificar sus hipótesis trabajando al
mismo tiempo con los números. Entonces, el profesor podrá validar sus elecciones
aportando precisiones o pidiéndoles que busquen información complementaria sobre una
fecha de su elección que presentará en clase en forma de presentación oral.
Solución:
La revolución francesa: 1789
La invención de la bicicleta: 1817
El inicio de la Primera guerra mundial: 1914
El fin de la Segunda guerra mundial: 1945
La invención del celular: 1976
La invención de Internet: 1989
La creación de la Unión Europea: 1993
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
20
ANTES ERA MEJOR… (CL/EE)
Esta actividad permite concientizar a los estudiantes al periodo durante en el cual se
desarrolla la película de Jacques Tati. Así podrán comprender las grandes diferencias de
medios de comunicación, de ritmos de vida y de ocio que son propios de la época de la
película y de la actual. Este ejercicio dará la oportunidad de estudiar o de repasar la
alternancia del presente y del imperfecto.
Para ir más allá: Podrán encontrar otras imágenes de la misma artista gracias al enlace:
http://www.topito.com/top-illustrations-avant-vs-maintenant-yang-liu.
Solución:
2 3
1 4
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
21
FICHA - ALUMNO 3: TRABAJAR CON EL TRÁILER DE LA PELÍCULA
Del nivel A1 a B1
UN AIRE DEL CAMPO En grupos pequeños, completa el cuadro con el máximo de palabras posibles
relacionadas al campo.
Los animales
Personas
La naturaleza
Actividades
Objetos
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
22
¡QUÉ ALBOROTO!
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=HV5mBY2Oaow
1. Primero, vas a escuchar varias veces el audio del tráiler de la película.
Concéntrate en los sonidos y las palabras. Marca los elementos que escuchas. 2. Luego, ve el tráiler con el sonido y marca los elementos vistos en el video.
Escucho…
Una iglesia
El timbre de la bicicleta
Un gallo
Una oveja
Un carro
Una persona cantando
Una persona gritando
Una persona llorando
Un perro
Un gato
Música
Un caballo
Gallinas
Un burro
Una vaca
La televisión
Un niño
Un cerdo
Una puerta que se abre en una boutique
Una fogata
Un cartero
Un globo
Música de carrusel
Un carnicero
Una señora vieja
Una fanfarría
Veo…
Una iglesia
Una bicicleta
Un gallo
Una oveja
Un carro
Una persona cantando
Una persona gritando
Una persona llorando
Un perro
Un gato
Música
Un caballo
Gallinas
Un burro
Una vaca
La televisión
Un niño
Un cerdo
Una puerta que se abre en una boutique
Una fogata
Un cartero
Un globo
Caballos de madera
Un carnicero
Una señora vieja
Una fanfarría
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
23
FICHA - PROFESOR 3: TRABAJAR CON EL TRÁILER DE LA PELÍCULA
Todos los niveles
UN AIRE DE CAMPO (EE)
Esta actividad permite reutilizar el vocabulario del medio rural, temática importante de la
película que se desarrolla en el pequeño pueblo de Sainte-Sevère-sur-Indre. Los
alumnos podrán proceder a la categorización del vocabulario.
Si los estudiantes tienen un nivel bajo para poder proponer palabras, el profesor podrá
ofrecerles una pequeña lista de vocabulario que utilizarán para completar la ficha de
vocabulario.
El conjunto del vocabulario estudiado en esta actividad y las precedentes servirán de
preámbulo a la actividad «Alboroto» a través de la cual los estudiantes van a descubrir
por primera vez el tráiler de la película.
¡QUÉ ALBOROTO! (CA/CL)
Fuente del video: https://www.youtube.com/watch?v=HV5mBY2Oaow
El gag sonoro es un elemento central de la mecánica del gag en las películas de Jacques Tati. Él utiliza el sonido, poniéndolo en el primer plano y desproporcionándolo. Esto crea un efecto cómico que Jacques Tati utiliza a lo largo de la película.
Los estudiantes estudiarán primero la lista de ítems con el fin de verificar la comprensión.
Luego de la primera audición, marcarán los elementos escuchados. Es posible hacerlos
escuchar el audio del tráiler varias veces porque los sonidos se encadenan rápidamente.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
24
Entonces, el visionado del tráiler les permitirá marcar los ítems de la lista de la derecha.
Soluciones:
ESCUCHAMOS: el timbre de una bicicleta, un gallo, una persona que grita, un perro,
música, un caballo, gallina, una vaca, un cerdo, una puerta que se abre en una boutique,
un niño, música de carrusel, una fanfarria.
VEMOS: una bicicleta, un carro, una persona que grita, gallinas, un niño, un cerdo, una
puerta que se abre en una boutique, una fogata, un cartero, un globo, caballos de madera,
un carnicero, una señora vieja.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
25
FICHA - ALUMNO 4 : DESCUBRIR EL GÉNERO DE LA PELÍCULA
BROMEAS, ¿NO?
1. En grupos pequeños, saca un papel e intenta imaginar la situación. Luego, piensa
en una continuación cómica.
2. Haz mímicas sobre la escena al resto, quienes tendrán que adivinar la situación
ayudándose con la lista a continuación. ¿QUÉ HACES SI…. ?
A. Una avispa vuela alrededor tuyo.
B. Bizqueas e intentas poner un clavo.
C. Estás borracho y encuentras un globo que vuela.
D. Tu piano no funciona más y te molestas.
E. Eres una señora vieja que pasea a su cabra.
F. Utilizas tu bicicleta de una forma extraña.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
26
Una avispa vuela
alrededor tuyo
Utilizas tu bicicleta de una
forma extraña
Bizqueas e intentas poner un
clavo
Eres una señora muy vieja
que pasea a su cabra
Estás borracho y encuentras
un globo que vuela
Tu piano no funciona y te
molestas
PAPELES PARA RECORTAR
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
27
FICHA - PROFESOR 4: DESCUBRIR EL GÉNERO DE LA PELÍCULA Todos los niveles
BROMEAS, ¿NO? (CL/IO)
Esta actividad permitirá a los estudiantes jugar con situaciones burlescas. La película de
Tati es una película profundamente burlesca porque su ritmo es lento. Esto puede hacer
que el ritmo sea de difícil acceso para el público joven, acostumbrados a otras dinámicas
cómicas, más aceleradas. Es, por lo tanto, necesario abordar el tema de la comicidad
burlesca anticipadamente con el fin de preparar a los estudiantes en ese género
cinematográfico.
Esta actividad servirá de trabajo previo ya que trabaja con ciertos pasajes humorísticos
de la película. Las situaciones propuestas son entonces situaciones cómicas
provenientes de la película.
Desarrollo de la actividad:
El maestro puede pedirle a la clase leer los enunciados de situaciones y verificar su
comprensión. Los alumnos sacarán al azar una etiqueta con una situación, ellos buscarán
entonces como representar con mímicas la situación propuesta poniéndose de acuerdo
en la puesta en escena. Pueden presentarla a su compañeros de clase, quienes
intentarán adivinar de qué situación de la lista se trata. Uno de los estudiantes del grupo
puede divertirse haciendo los sonidos de la escena.
Luego de ver la película, los alumnos podrán entender esas mismas escenas y comparar
las puestas en escena de Jacques Tati con las suyas.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
28
II TRABAJAR LA PELÍCULA EN CLASE:
DESPUÉS DE LA FUNCIÓN
Estas actividades pedagógicas fueron creadas para un público adolescente de 13 a 15
años para la explotación pedagógica después de ver la película. El trabajo puede
realizarse en la lengua materna o en francés según el perfil lingüístico de los alumnos y
el objetivo del profesor.
En las siguientes actividades, las destrezas del lenguaje están abreviadas de la
siguiente forma:
o CL: Comprensión lectora
o CA: Comprensión auditiva
o EO: Expresión oral
o EE: Expresión escrita
o IO: Interacción oral
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
29
FICHA - ALUMNO 5: TRABAJAR CON EL GÉNERO
CINEMATOGRÁFICO
A partir del nivel A2
¿DIJISTE BURLESQUE? 1- Busca la etimología de la palabra «BURLESQUE» en el diccionario o en internet.
2- Luego busca información sobre el género cinematográfico burlesque.
3- ¿Conoces artistas y comediantes contemporáneos que utilicen las mismas
técnicas ?
BULERSQUE
VIENE DE LA PALABRA ___ _________(palabra de origen)
QUE SIGNIFICA __________(significado) EN _____________(lengua de origen).
4- Esta escena mitológica de un cortometraje burlesque de los Hermanos Lumière se llama :
« L’arroseur arrosé ». (El regador regado)
¿Por qué ese título? ¿En tu opinión qué sucede en esta escena?
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
30
RETRATOS DE COMEDIANTES
2
1- Asocia las descripciones de cada uno de estos artistas del burlesque
(próxima página) escribiendo la letra de la descripción correspondiente en
la tabla.
2- Luego, busca un video en internet de uno de estos artistas, muéstrale a la
clase aquel que te haya hecho reír más y explica por qué.
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4 5
6
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
31
A. Yo soy Molière, gran dramaturgo francés del siglo XVII. Soy una referencia del burlesque
en literatura, especialmente por mis obras de teatro muy famosas. Me burlo de todo el
mundo (los burgueses, los médicos, los religiosos, etc.) y denuncio las injusticias y las
desigualdades a través de la farsa.
B. Nosotros somos los Hermanos Lumières, dos inventores franceses
del siglo XIX. ¡Nosotros inventamos el cine! También somos
los precursores del cine burlesque porque creamos la primera
escena burlesca con el cortometraje del regador regado.
C. Nosotros somos un dúo cómico muy famoso en los Estados Unidos en los años 30. Comenzamos nuestra carrera en el cine mudo y después continuamos a producirnos en películas de cine sonoro durante 25 años. Somos Laurel y Hardy. Uno es pequeño y delgado y el otro es grande y bastante gordo. Los dos llevamos sombreros hongos (bombín).
D. Me llamo Charlie Chaplin y soy inglés. Soy un ídolo del cine mudo del siglo XX. Mis obras cómicas sirven para denunciar y a veces son políticas. Me burlo, por ejemplo, de dictadores como Hitler y Mussolini. Soy actor, director, guionista, productor y compositor. Siempre llevo un sombrero hongo (bombín) en la cabeza y tengo un bastón en la mano.
E. Soy un actor y director francés y me llamo Max Linder. Mi
verdadero nombre es Gabrielle Leuvielle y mi personaje «Max»
nació en 1910. Me convertí en una estrella internacional y mi
trabajo influenció a Charlie Chaplin para la creación de su
personaje «Charlot». Siempre llevo un gran sombrero alto y un
bastón.
F. Me llamo Mabel Normand, soy actriz, directora, guionista y productora americana,
Comencé a tener éxito en el cine en 1912 y más tarde trabajé con grandes estrellas como
Charlie Chaplin. ¡Soy la primera actriz en grabar en un avión!
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
32
UN GAG PERFECTO
A partir de estos elementos de la receta el gag perfecto, debes inventar
el guion de una escena burlesca corta para llevar a cabo un mini
cortometraje y presentarlo a la clase.
Una historia : El gag es la solución dada a un
problema planteado. Esta solución no es del todo
apropiada, lo cual produce el efecto cómico.
Añade a gusto, tres de estos ingredientes :
✓ La sorpresa
✓ Un poco de absurdo
✓ Un malentendido
✓ Una complicidad con el espectador que sabe,
que ve todo
✓ El personaje ridículo
✓ Un recorrido
✓ La mímica
✓ Una actuación física
✓ Un ritmo rápido y repetitivo
✓ Un gag sonoro (exageración de sonido)
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
33
FICHA - PROFESOR 5: TRABAJAR CON EL GÉNERO CINEMATOGRÁFICO
Todos los niveles
¿DIJISTE BURLESQUE? (EE/IO)
Solución:
Burlesque viene de la palabra “Burlesco” o “Burlare” que significa bromear en italiano.
«Burlesque» se utiliza hoy comúnmente para nombrar una comicidad exagerada,
extravagante que se basa generalmente en un desfase entre la tonalidad y el tema tratado
en el texto. La comicidad burlesca se basa en un cierto número de métodos que
encontramos en Jour de fête.
Este género llegó a su apogeo en Estados Unidos e hizo su debut en Francia. De hecho,
una de las primeras películas francesas realizadas por los hermanos Lumière, “l’arroseur
arrosé”, en 1985, representa el inicio del género burlesque.
El burlesque en el cine está en la confluencia de numerosas expresiones: la Commedia
dell’ Arte, la cultura popular, el music-hall, el cómic. Sin embargo, la llegada del cine
sonoro va a cambiar por completo las reglas del burlesque, y ese género paródico que
se ajustaba perfectamente al cine mudo vio al poder absoluto de la imagen, la cual había
sido su principal ventaja, debilitarse a favor de los diálogos y de la psicología de los
personajes.
Los estudiantes pueden hacer hipótesis sobre la escena cómica del regador regado a
partir de la imagen de la actividad imaginando la continuación de la situación. Luego, el
maestro podrá mostrar el video de la escena
https://www.youtube.com/watch?v=Frl0K09o-KA y preguntarle a la clase si el efecto
cómico de ese primer gag de la historia del cine funciona todavía hoy.
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
34
RETRATOS DE COMEDIANTES (CL)
Esta actividad permitirá hacerles descubrir a los alumnos a los grandes comediantes
burlesque del cine y la literatura.
Es posible pedirles hacer una comparación con los comediantes de actualidad que
utilizan hoy en día las técnicas y los métodos de los gags del cine burlesque.
Algunas sugerencias del cine burlesque contemporáneo:
Cine francés:
- Las películas de Jean-Marie Poiré (ej: Les Visiteurs)
- Las películas con el actor Louis de Funès (ej: La Folie des grandeurs)
- Las películas de Francis Weber (ej: Le dîner de cons)
- Las películas de Patrice Leconte (ej: les Bronzés)
Cine anglosajón:
- Algunas películas de Woody Allen
- Las películas con el actor Jackie Chan
- Las películas de Terry Jones: Monthy Python.
Para ir más allá: encontrarán en la excelente página web «ciclic, upopi,l’université
populaire des images», la historia del burlesque en imágenes con fragmentos de video
disponibles en línea.
http://upopi.ciclic.fr/apprendre/l-histoire-des-images/histoire-du-cinema-burlesque
Soluciones:
1 2 3 4 5 6
E C D B A F
Actividades pedagógicas creadas por Azadée Tolooie. Traducidas al español por Paola C. Quirós Ríos. JOUR DE FÊTE. de Jacques Tati.
35
WEBGRAFÍA
• Enlaces sobre el cine burlesque
http://numericle91.fr/uploads/resources/LeBurlesque/LeBurlesque.pdf
http://upopi.ciclic.fr/apprendre/l-histoire-des-images/histoire-du-cinema-burlesque
https://www.littre.org/definition/burlesque
http://web.ac-
reims.fr/dsden52/ercom/documents/education_artistique/ecole_et_cinema/2014_2015/5_burle
sques/annexes-burlesques/01_le_burlesque.pdf
• Enlaces sobre la película
http://www.transmettrelecinema.com/film/jour-de-fete/#mise-en-scene
https://benshi.fr/films/jour-de-fete/64
• Actividades pedagógicas
http://www.gindoucinema.org/images/Pdf/FichesPeda_Ecole_et_cinema/DossierPedagogique
JourDeFete.pdf
https://www.ac-orleans-
tours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/Arts_et_Culture/cinema/archives/2007-
2008/Jour_de_Fete.pdf
http://cinema.ia80.ac-amiens.fr/index.php/archives/2014-2015/88-jour-de-fete
http://www.cinemaparlant.com/fichesfilms/j-k-l/fp_jourfete.pdf
http://cache.media.education.gouv.fr/file/Pistes_pedagogiques_pour_l_E.D.D./84/8/fiche-
pedagogique-jour-de-fete-evelyne_aguilee_689848.pdf
https://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-gtd/arts-et-culture/sites/arts-et-
culture/IMG/pdf/elements_de_reflexionjourdefete.pdf
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/IMG/pdf/jour_de_fete_dossier_pedagogique.pdf