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Versión 2 ACT. 16/05/2018
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Unidad de Enseñanza Aprendizaje
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIADO EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: EN COMPETENCIAS TIPO: COMÚN
R-OP-01-06-16
Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.
Firma y sello de aprobación por la DES
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIADO EN NEGOCIOS INTERNACIONALES.
DATOS GENERALES: ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFD PERIODO ESCOLAR: 2º
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
G.SA35.072.05-05 5 0 5 5 Administración Administración de la
Producción
OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Creatividad e Innovación y Calidad para Generar nuevas ideas en el trabajo. Capacidad para Organizar y Planificar con visión los procesos laborales inherentes a la profesión en contextos específicos de trabajo. Capacidad para trabajar con grupos interdisciplinares diferentes.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
Analizar y aplicar las técnicas de Recursos Humanos Lograr la optimización del Recurso Humano Resolver conflictos mediante el uso de estrategias de comunicación negociación y liderazgo, con base en una postura ética, y con un rigor analítico y sistemático, que le permita obtener resultados favorables para los involucrados.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Aplica el proceso de recursos humanos en las organizaciones para lograr eficiencia y efectividad en el manejo de personal de acuerdo a las normas laborales vigentes, soportando los desafíos de la creciente globalización.
ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
SAB
ER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas Conoce los Elementos esenciales de los Recursos Humanos y la influencia de la cultura en la Dirección de las Empresas (Módulo I). Conoce el Análisis de puestos y planeación de los recursos humanos (Módulo II). Conoce el Reclutamiento y selección de personal (Módulo III). Conoce la Inducción, capacitación y desarrollo de personal (Módulo IV). Conoce la Evaluación del desempeño (Módulo V). Conoce el Sistema de compensaciones (Módulo V I).
1.-Mapas Conceptuales 2.- Analogías 3.- Mapa Mental 4.- Ensayo 5.- Trabajo colaborativo
1.- Establecer encuadre. 2.- Guiar al alumno 3.- Proporcionar información
1.- Analizar Textos 2.- Levar a cabio lectura comentada 3.- Elaborar un Mapa mental en el que identifique el propósito y las actividades del departamento de Recursos Humanos 4.- Elaborar investigación de campo 5.- Elaborar casos prácticos 6.- Elaborar un ensayo
7.- Trabajar colaborativamente aplicando
1.- Lista de Cotejo 2.- Rúbricas 3.- Guías de observación
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SAB
ER
HA
CER
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Analiza información en relación al personal de las organizaciones. Observa y detecta necesidades de los Recursos Humanos Presenta proyectos de cambio para incrementar productividad
valores.
SAB
ER
SER
Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Se compromete con los valores institucionales. Escucha con interés, y respeto las indicaciones dadas en el aula. Abierto a la crítica y evaluación de sus trabajos Dispuesto al trabajo colaborativo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Proyecto del proceso de Administrar los recursos humanos en una Empresa.
10 Competente
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 Satisfactorio
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 Suficiente
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 Básico
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 Elemental
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
PERFIL DOCENTE
EXPERTISE
SABER SABER HACER SABER SER
Licenciado en Administración o afines Dominio sobre Administración de Personal, experiencia 2 años
Empático Respetuoso con sus alumnos Crítico y analista Ético Proactivo
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIADO EN NEGOCIOS INTERNACIONALES NÚMERO Y NOMBRE I. Elementos esenciales de los Recursos Humanos y la influencia de la cultura en la Dirección de las Empresas
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Relaciona y Analiza los elementos esenciales, antecedentes y subsistemas de la cultura de los Recursos Humanos en el Contexto de las Organizaciones.
TIEMPO/DURACIÓN 10 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1 Origen y antecedentes de la función de Administrar los Recursos Humanos 1.2 Diferencia entre las funciones del
Administrador de R.H y el departamento de R.H
1.3 La corriente de Taylor en la administración de RH
1.4 La corriente de Elton Mayo en la Administración de R.H.
1.5 Los 14 principios de Fayol y los Recursos Humanos
1.6 Describir en que consiste la Cultura Organizacional
1.7 Conocer los Sub-sistemas de la Cultura Organizacional
1.8 Identificar los elementos de la Cultura Organizacional
1.Investigación 2. Análisis de textos 3. Mapas conceptuales 4. Aprendizaje colaborativo
1. Encuadre
2. Guiar al alumno
3. Proporcionar bases de
datos académicos y
bibliografía para la
lectura, análisis y
construcción de
conceptos.
4. Escucha y orienta las
exposiciones de los
alumnos.
5. Aporta nuevas fuentes de
investigación
1. Investigar y exponer en equipo el origen y antecedentes de los Recursos Humanos 2. .Leer textos y elaborar síntesis de la Administración de los Recursos Humanos. 2. Construir mapas conceptuales en el que identifique el propósito y las actividades del departamento de Recursos Humanos de acuerdo a los Teóricos en Estudio.
1. Lista de cotejo.
2. Guía de
observación
3. Diario de clase
1. Equipo de
computo
2. Cañón
3. Bases de datos
(Sitios web).
4. Fuentes de
consulta (libros
de
Administración
de Recursos
Humanos)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Exposición de un caso real donde aplique y relacione diferentes Corrientes de los Recursos Humanos ( Galería /exposición)
10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Reporte de Investigación y Exposición. 10 COMPETENTE Congruencia en la conformación de la información
NÚMERO Y NOMBRE II. Análisis de puestos y planeación de los recursos humanos
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Analiza y conceptualiza elementos de eficiencia y de conducta que son relevantes para el diseño de puestos.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1 Análisis de puestos 2.2 Métodos para recabar información para el análisis de puesto 2.3 Redactar descripciones de puestos 2.4 Redactar las especificaciones de puestos. 2.5 Planeación en recursos humanos
1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas 5.Investigación de campo
1. Proporcionar las
directrices para el estudio
de Análisis de Puestos
2. Proporcionar la
información pertinente.
3. Dirigir la construcción en
la redacción de análisis
de puestos
1. Elaborar una analogía
de los principios y su
relación con las etapas
del Análisis de puestos
2. Elaborar Mapa
Conceptual sobre los
principios de
Contratación y su
relación con las etapas
del Análisis de Puestos.
3. Elaborar un caso
práctico
4. Elaborar una
investigación de campo
de análisis de puestos
para ver la descripción
y la especificación del
puesto
1. Lista de cotejo.
2. Guía de
observación
1.Equipo de computo 2.Cañón 3.Bases de datos 4.Casos Prácticos 5.Libro de texto
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Compendio de ejemplos de medios y fuentes de reclutamiento en las organizaciones.
10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
NÚMERO Y NOMBRE III. Reclutamiento y selección de personal
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Analiza y emite juicios del establecimiento de estrategias del reclutamiento y selección de personal para la toma de decisiones en las organizaciones.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
3.1 Reclutamiento de personal 3.2 Introducción y desafíos del reclutamiento to de recursos humanos 3.3 Canales de reclutamiento 3.4 Formas de solicitud de empleo 3.5 Selección de personal 3.6 Elementos y desafíos de la selección de personal 3.7 Pasos en el proceso de selección de personal
1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas 5.Investigación de campo
1. Proporcionar información
2. Guiar al alumno
1. Elaborar juicios de las
diferentes fuentes de
Reclutamiento
2. Elaborar un mapa
conceptual
3. Elaborar un ensayo
4. Observar un video o
una película.
1. Lista de cotejo. 2. Guía de observación
1.Manuales 2.Información en línea 3.Videos
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE Congruencia en la conformación de la información
NÚMERO Y NOMBRE IV. Inducción, capacitación y desarrollo de personal
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Elabore un programa de capacitación para un mejor desempeño organizacional
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
4.1 Obstáculos a la productividad. 4.2 Programas de orientación 4.3Pproceso de capacitación 4.4 Técnicas para la capacitación y desarrollo de los administradores. 4.5 como evaluar el esfuerzo de capacitación.
1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas 5.nvestigación de campo
1. Proporcionar información
2. Guiar al alumno
1. Elaborar Mapa
Conceptual sobre los
principios de Inducción,
Capacitación y
Desarrollo de Personal
y Argumentar su
relación.
2. Trabajo colaborativo,
exposición
3. Elaborar una
dramatización de la
capacitación.
4. Elaborar una
investigación de campo
5. Elaborar un programa
de capacitación
1.Lista de cotejo. 2.Guía de observación
1.Equipo de computo 2.Cañón 3.Bases de datos 4.Casos Prácticos 5.libro de texto
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Investigar los programas y técnicas de capacitación que se utilizan en las organizaciones con ejemplos
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE V. Evaluación del desempeño
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Aplica los métodos de evaluación de desempeño para medir las aptitudes, habilidades y conocimientos del personal de las organizaciones para lograr mayor rendimiento.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
5.1 Visión general de los sistemas de evaluación de desempeño. 5.2 Métodos de evaluación con base en el pasado y con base en el futuro. 5.3 Implicaciones del proceso de evaluación
1.Mapa mental 2.Aprendizaje colaborativo 3.Ensayo 4.Caso práctico
1. Proporcionar información
2. Guiar al alumno
1. Elaborar un mapa
mental de los sistemas
de evaluación.
2. Elaborar un cuadro de
doble entrada para
diferenciar los
elementos
analíticamente sobre
Evaluación del
Desempeño.
3. Elaborar un ensayo del
proceso de evaluación
4. Resolver casos
prácticos aplicando los
métodos de evaluación
de desempeño.
1.Lista de Cotejo 2.Rúbrica
1.Manuales 2.Información en línea 3.Videos
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Investigar los programas de evaluación del desempeño que se utilizan en las organizaciones
10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5
AÚN NO COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía)
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE VI. Sistema de compensaciones
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Elabora un análisis de la valuación y análisis de puestos para determinar los salarios en las organizaciones
TIEMPO/DURACIÓN 10 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
6.1 Objetivos de las compensaciones laborales. 6.2 Análisis y valuación de puestos. 6.3 Estudio y encuestas de sueldos y salarios 6.4 Determinación de los niveles de compensación 6.5 Retos y desafíos que afectan la compensación 6.6 Planes de beneficios sociales
1.Mapas Conceptuales 2.Aprendizaje Colaborativo 3.Investigación de Campo 4.Casos Prácticos
1. Proporcionar las
directrices sobre análisis
de puestos.
2. Proporcionar la
información
3. Guiar al alumno
1. Elaborar Mapa
Conceptual definiendo
aquellos elementos
que influyen en la
evaluación y análisis de
puestos para la
determinación de
Salarios.
2. Elaborar una
investigación de campo
acerca del tipo de
prestaciones.
3. Elaborar juicios y
Argumentar los
elementos suficientes
que influyen en la
selección de un Sistema
de Compensación en
1.Lista de Cotejo 2.Rúbrica
1.Manuales 2.Información en línea 3.Videos
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Elaborar una práctica para establecer un Sistema de compensación, (tomando como modelo alguna empresa)
10 COMPETENTE
Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
relación a un caso
práctico.
4. Elaborar un proyecto en
el que aplique todo el
proceso de recursos
humanos.
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Versión 2
REFERENCIAS (APA)
Básica Impresa: Impresa:William Werther y Keith Davis Jr.(2014), Administración de Recursos Humanos(Gestión de Capital Humano), Edit. Mc Graw Hill, 7ª. Edición.
Digital:
Complementaria
Impresa: Impresa:Idalberto Chiavenato (2011), Administración de Recursos Humanos, Editorial Mc Graw Hill. Ley Federal del trabajo
Digital:
ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Rosa Guadalupe Paniagua Ochoa FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
María Trinidad Borrego Torres FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Silverio Federico Cuarenta García FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Carmen Celia Cruz Gómez FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Clemente Miranda Guajardo FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Fecha de Elaboración:15/12/2015
ACTUALIZACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO