Post on 24-Jul-2020
AEI-RAptitudes en Educación Infantil - Revisado
Info
rme
para
el p
rofe
sion
al
Autores:Informe: D. ArribasSolución informática: X. MinguijónDiseño: R. Sánchez
Verbal
Cuantitativo
Orientacion espacial
Memoria auditiva
Visomotricidad
Total
Madurez lectoescritora
1 16 50 84 97 993
1 16 50 84 97 993
Id:
Edad: Sexo: Fecha de aplicación:
Baremo:
Responsable de la aplicación:PERF
IL
Nota Pc: (percentil), escala ordinal.
PcPD
PcPD
Caso
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trat
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Pág.: 2
Se ha realizado la evaluación de las aptitudes de Caso ilustrativo mediante la prueba AEI-R,Aptitudes en Educación Infantil - Revisada. A continuación se comentan brevemente losresultados obtenidos con el fin de orientar a sus padres y educadores para que, a partir deesa información, puedan ayudarle en el desarrollo de su actividad escolar.
No debe extrañar que la mayor parte de los alumnos evaluados obtengan puntuacionescercanas a los valores medios, consideradas a todos los efectos puntuaciones normales. Estoes precisamente lo esperable y, aunque puedan existir casos diferentes dentro de esos valoresmedios, lo que puede apreciarse atendiendo a los valores numéricos alcanzados, debeprevalecer esa consideración de resultado medio o normal.
Hay que tener en cuenta que las puntuaciones de Caso ilustrativo en el test pueden verseafectadas por su nivel de interés y atención al realizar la prueba por lo que si se danresultados que pudiesen resultar extraños para los padres o los profesores convendría aplicarotras pruebas con el fin de poder contrastarlos.
Hay que tener en cuenta también, especialmente en el caso de las puntuaciones de nivelbajo, si la aplicación de las pruebas se ha hecho de forma correcta y que los resultadosobtenidos pueden depender en parte de la capacidad del niño para seguir instruccionesverbales y para mantener la atención durante un período relativamente largo en las tareasque constituyen las pruebas.
A partir de los resultados obtenidos en la prueba, el nivel de madurez de Caso ilustrativo enlas principales aptitudes escolares es inferior al de la mayor parte de los niños de su mismaedad. Su puntuación está más de una desviación típica por debajo de la media, lo que indicaque la ejecución y el rendimiento de Caso ilustrativo en este tipo de tareas son algo pobres.
Esta puntuación se calcula a partir del resumen de las escalas que componen la prueba yviene dada por el nivel de rendimiento de Caso ilustrativo en las siguientes áreas:
VERBAL
La puntuación de Caso ilustrativo en esta escala es de nivel muy bajo, lo que indica una faltade aptitud para reconocer los objetos, las cualidades o los usos de los mismos, así como paracomprender y realizar acciones u órdenes recibidas verbalmente. Dada la importancia de lacomprensión verbal en todo el proceso educativo, se recomienda analizar las causas de estepobre resultado para intentar corregirlo reforzando esta área, a no ser que se compruebe queel resultado es debido a desinterés o falta de atención.
CUANTITATIVO
La clasificación de objetos según los criterios de tamaño, forma y número, las nociones decantidad como mucho o poco y las nociones temporales son aspectos en los que Casoilustrativo parece tener carencias importantes, de acuerdo con la puntuación de nivel muybajo obtenida en esta escala. A no ser que este resultado se deba a desinterés, falta deatención o alguna otra circunstancia especial, será necesario hacer un esfuerzo importantepara reforzar esta área esencial con el fin de evitar dificultades en cursos superiores.
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Pág.: 3
ORIENTACIÓN ESPACIAL
Esta escala evalúa una parte de la aptitud perceptivo-visual importante para la adquisición dela lectura. De acuerdo a su puntuación, la capacidad de Caso ilustrativo para asociar una seriede figuras iguales, colocadas en distintas posiciones, con un modelo dado es levementeinferior a la de la mayor parte de los niños de su edad.
MEMORIA AUDITIVA
Este tipo de memoria es uno de los factores importantes en el aprendizaje. En el caso de Casoilustrativo se encuentra algo más desarrollada que en los demás niños de su edad o cursoescolar, por lo que presenta una capacidad ligeramente superior para evocar objetos o seriespresentados de forma verbal y reconocerlos en una representación gráfica.
VISOMOTRICIDAD
Caso ilustrativo tiene una capacidad normal para adaptar los movimientos corporales,especialmente los de los músculos pequeños (motricidad fina) a la hora de reproducir algoque se percibe de forma visual. Es decir, su nivel en esta área es similar al de la mayor partede sus compañeros.
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Autores:Informe: D. ArribasSolución informática: X. MinguijónDiseño: R. Sánchez
Verbal
Cuantitativo
Orientacion espacial
Memoria auditiva
Visomotricidad
Total
Madurez lectoescritora
Id:
Edad: Sexo: Fecha de aplicación:
Baremo:
Responsable de la aplicación:PERF
IL
Medio-Bajo Medio Medio-Alto AltoBajo
Medio-Bajo Medio Medio-Alto AltoBajo
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Se ha realizado una evaluación de las aptitudes de Caso ilustrativo mediante la prueba AEI-R,Aptitudes en Educación Infantil - Revisada. A continuación se comentan brevemente losresultados obtenidos con el fin de orientar a sus padres y educadores para que, a partir deesta información, puedan ayudarle en el desarrollo de su actividad escolar.
Hay que tener en cuenta que las puntuaciones en el test pueden verse afectadas por algunosfactores, como la motivación, el nivel de interés, el grado de atención al realizar la prueba,la capacidad para seguir instrucciones verbales o el mantenimiento de la concentracióndurante un período relativamente largo. Si se dieran resultados que pudiesen resultarextraños para los padres o los profesores, y especialmente en el caso de las puntuaciones denivel bajo, convendría verificar si la aplicación se ha hecho de forma correcta o inclusoaplicar otras pruebas con el fin de poder contrastarlos.
ASPECTOS GENERALES
A partir de los resultados obtenidos en la prueba, el nivel general de Caso ilustrativo en lasprincipales aptitudes escolares es menor del que cabría esperar en función de su edad. Supuntuación Total está ligeramente por debajo de la media, lo que indica un rendimiento algobajo en este tipo de tareas. Convendría analizar en profundidad el porqué de estos resultadospara saber si se corresponden a la realidad o son fruto de alguna circunstancia momentánea,como falta de atención o de interés.
Además, se observa una ligera falta de madurez para el aprendizaje de la lectura y laescritura, una tarea esencial durante los primeros años de escolarización.
Los resultados que se han comentado en este apartado resumen el nivel de rendimientogeneral en todos los tests. No obstante, para profundizar en el análisis de las habilidades deCaso ilustrativo, se debe considerar también el rendimiento observado en cada uno de lostests. Estos aspectos se ilustran en el perfil gráfico y se comentan con detalle a continuación.
VERBAL
La puntuación de Caso ilustrativo en esta escala es inferior a la media, lo que indicadificultades para reconocer los objetos, sus cualidades o la finalidad con la que se usan, asícomo para comprender y realizar acciones u órdenes recibidas verbalmente. Dada laimportancia de la comprensión verbal durante todo el proceso educativo, se recomiendarealizar algunas actividades de apoyo o refuerzo de esta área, salvo que el resultado seadebido a desinterés o falta de atención.
CUANTITATIVO
La clasificación de los objetos según los criterios de tamaño, forma y número, las nociones decantidad como “mucho” o “poco” y las nociones temporales son aspectos en los que Casoilustrativo parece tener dificultades, de acuerdo con la puntuación inferior a la media que haobtenido en esta escala. A no ser que este resultado se deba a desinterés, falta de atención oalguna otra circunstancia especial, será necesario hacer un esfuerzo importante para reforzaresta área esencial con el fin de evitar posibles dificultades en cursos superiores.
Caso
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Pág.: 3
ORIENTACIÓN ESPACIAL
Esta escala evalúa una parte de las habilidades perceptivas y visuales que son importantespara la adquisición de la lectura. De acuerdo a su puntuación, Caso ilustrativo presenta unacapacidad normal para emparejar una serie de figuras con un modelo dado, aunque elrendimiento ha sido levemente inferior al de otros niños de su edad. Así, cabe prever que nose apreciarán dificultades perceptivas importantes para el aprendizaje de la lectura y laescritura.
MEMORIA AUDITIVA
Este tipo de memoria es uno de los factores importantes para el aprendizaje. En el caso deCaso ilustrativo se encuentra bien desarrollada, con una capacidad para recordar y reconocerobjetos o series que le han sido presentados verbalmente ligeramente superior a la de suscompañeros.
VISOMOTRICIDAD
Caso ilustrativo tiene una capacidad normal para adaptar los movimientos corporales,especialmente los de los músculos pequeños (motricidad fina), a la hora de reproducir algoque ha percibido de forma visual. Es decir, su nivel en esta área es similar al de la mayorparte de sus compañeros.