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Psicologa | Jueves,12demarzode2015
Enlapsicopedagogayenlavida
AlegraoaburrimientoPorAliciaFernndez*
Porquesdifcilescribirsobrelaalegra?Quiztengaqueverconlapropiacaractersticadelaalegra:algocuyasustanciaesnotenersustancia,notenermateriaalgobiencorporal,peroquenoselapuedeencontrarenelorganismo.Entonces,voyaescribirnouncaptulosobrelaalegra,sinoalgunasfrases,algunasideas,ciertosrecortesdeexperiencias.ComodiceJorgeGonalvesdaCruz,sernpiedritastiradasalagua.Loalegredearrojarpiedrasalaguanoestenlaspiedrasnienelagua,sinoenlasondasqueenelaguasegeneranyenelpropiogestodearrojar.
Hemosdesterradolaalegra.Latierradondenacehasidoasfaltada.Elcementoquelaasfixiaestcompuestodetedio,abulia,aburrimiento,desesperanza.Noeslatristezalaresponsabledeamordazarlaalegra.Tampocoloeslaangustia.Porelcontrario,sentirangustiaeslamuestradequepordebajodelcementoanquedatierrafrtil.Humushumano,pordondepuedabrotarlaautoraqueirresquebrajandoelcemento.Porelpavimentodeltediosedeslizanfcilmentelafrustracin,laanorexia,labulimia,lainhibicincognitiva,elsndromedepnicoylasdrogas(lasilegalesylasrecetadas).Ylosnios,jugandoalaintemperiedelaasfaltadafrustracindesusmayores,quizbusquenconlasdenominadasinquietud,hiperactividadydesatencinalgodetierradebajodelalquitrn.
Alpavimentarlaalegra,lamanaseofrececomosuttricamscara:lamanaeslacarcajadavaca.Siniestramuecadesueosdormidos,aunantesdesersoados.Elconocer,escuchar,preguntar,abrirlosojos,mirar,hablar,puedenhacersufrir,peronomatarlaalegra,yaquelaalegraeselreconocernosconlaposibilidaddecambiarycambiarnos.
Locontrariodelaalegranoeslatristeza,sinoelaburrimiento,elomitirse,eldesaparecer.
Laalegranoesalgolightquenosinfantilice,sinolafuerzaquenosacercaalapotenciacreativa,incisivaeindiscretadelnioydelania,queextraviamosenlosvericuetossolemnesdelxitoadulto.Cuandoadoptamosunaposicininfantil,noconseguimosrescatareneladultolaalegradelnio.Lapropuestasaludablees:entrarenlaadolescenciaconelniodelamanoentrarenlaadultezconelnioyeladolescentedelamano.Podermantenereldilogointeriorenseanteaprendiente.Paraqueentreesoslugaresexistanpuentes,intersecciones,posibilidadesdepasaje,senecesitanfronteras.Ircomoadultosacaminarporelterritoriodelaniezydenuestraniez.
Devenirnio,devenirniacomopropusoGillesDeleuzenoesvolverparaatrs,noestomarlaformadenio.Esestardispuestoparaviajaraunterritoriohabitadoanteriormente,peroabiertoparaencontrarlasnovedadesyllevandoelbagajedeadultoparaaquellatravesa.
Laalegraescriteriodesaludenaprendizaje.Enfilosofa,psicoanlisis,psicopedagogayhastaenpedagogasehablamsdedolor,angustia,sufrimiento,problemasdeaprendizaje,quedealegraysalud.Aldesconocerlaalegraylaemergenciadelhumorcomocriteriosdesaludenaprendizaje,comoindicadoresdecuraytambincomomodosylugaresdesdedndeyconquinterpretar,sealaryescuchar,sepierdenposibilidadesteraputicasysevagenerandounterrenodondeelpropiopsicopedagogoseaburre.
Elaburrimientoseinstalaalldondelaalegradejunespaciovaco.
Locontrarioalaalegranoeslatristeza,sinoelaburrimiento.
Squemuchasvecesinterpretodesdelaalegrayelhumormsan,squelaeficaciadealgunasdemisintervencionespsicopedaggicassedebeaquesonconstruccionesdehumor.Sinembargo,meresultadifcil
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transcribirorelataresassituaciones.Quizseaporqueesehumor,esaalegra,noesalgoquemepertenezcaam,sinoalespacioinstanteconstruidoentremiaprendiseantenombrequedoyalpacientepsicopedaggicoyyo.
*Psicopedagogafallecidael26defebreropasado.Nacidaen1944,fueprofesoraenlaUBAyfundadoradelCentrodeAprendizajedelHospitalPosadas.AutoradeLainteligenciaatrapada,Lasexualidadatrapadadelaseoritamaestrayotrasobras.FundadoradeEpsiba(EspacioPsicopedaggicoBuenosAires).EltextopublicadoperteneceallibroPsicopedagogaenpsicodrama.
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