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R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
geral.cepam@edu.madeira.gov.pt*www.conservatorioescoladasartes.com*f:ConservatórioEscolaProfissionaldasArtesdaMadeira
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REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
PLANODEE@D
ANOLETIVODE2019-2020-3.ºPERÍODO
(emvigorapartirde20deabril)
1. Introdução
Na sequência da informação da Secretaria Regional da Educação, Ciência e Tecnologia,publicadanodia14deabrilde2020,foramadotadasmedidasextraordináriasderespostaàepidemiadoCOVID19.Umadessasmedidasfoiasuspensãodetodasasatividadesletivasenãoletivaspresenciaisno3ºperíodo,devendosergarantidaacontinuidadedotrabalhodosprofessores com os alunos, aproveitando os recursos disponibilizados pela SecretariaRegionaldaEducação,CiênciaeTecnologia.
O Plano de Ensino à Distância (E@D) do Conservatório - Escola Profissional das Artes daMadeira,Eng.ºLuizPeterClode,refleteaparticularidadedoensinodasartes,namúsica,nadança,noteatro,nasartesplásticas,nocinemadeanimação,natentativadecolmatarasaulaspresenciais.
Aexperiênciavividanasduasúltimassemanasdo2ºperíodo,deumaformaabrupta,devidoàs contingências impostas pela pandemia, demonstraram as fragilidades deste tipo deensino,mas também a dedicação e o empenho dos docentes em garantir o processo deensino-aprendizagemcomasferramentasquecadaumdominava.
Com este plano, o Conservatório compromete-se a monitorizar e a melhorar esta novaexperiênciadeensinodetodososprofessoresealunos.
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2. Comunicação
No sentidodeagilizaroprocessodeE@Depromoveruma comunicação internaeficaz eassertiva,oConservatórioestabeleceoseguintecircuitodecomunicaçãoentreoórgãodegestãoeasliderançasintermédias:
1) Coordenação:DiretorPedagógicoeDiretordeServiçosdeExpressõesArtísticas2) ApoioPedagógico:
i) Iniciação(1ºciclo)-CoordenadordeIniciaçãoii) EAE-CoordenadoresdeDepartamentosCurricularesiii) CursosProfissionais–DiretoresdeCursoedeTurmaiv) CursodeJazz–CoordenadordoJazzv) CursosLivresemArtes-CoordenadoradosCursosLivresemArtes
3) ApoioTécnico:CoordenadordoServiçodeInformática.
ParaasreuniõeseencontrosentreosprofessoreséutilizadaaplataformaTEAMS.
3.Ensinoàdistância
3.1.ArticulaçãoeCoordenação
Sendo o ensino à distância uma parceria entre professores, alunos e encarregados deeducação, a colaboração/participação torna-se o pilar central na aprendizagem. Ao longodesteperíodo,osdocentesdeverãopromoversinergiascomosEncarregadosdeEducaçãoe/oucomosalunos,deformaadesenvolverem,semanalmente,ocumprimentodasaulas.Opapeldoprofessordeveserodaorientaçãoparaqueassumamnovasresponsabilidadeseseenvolvamcomasnovasformasdeaprendizagem.OConservatóriocontacomoapoiodasfamílias para uma flexibilidade horária entre os professores e os alunos, no sentido dosprofessores poderem testar opções nesta nova e desafiante experiência do ensino àdistância.Paraquehajaumauniformizaçãopedagógicanestenovoensinoeparaqueestesedesenrolecomsucesso,éfundamentalhaverentreosprofessoresosentidodeequipa,colaboraçãoepartilhadenovasexperiênciasedemetodologiasdeensino.
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Sabendoqueoensinoàdistâncianuncapodeserumareproduçãodoqueacontecerianumasaladeaula,cabeaosdocentes,nasuanovaformadeseadaptaràstecnologias,minimizaroimpactonegativoqueestamudançatrouxeaosalunoseasipróprios.
Édereferirque,noensinovocacionaldamúsica,teatroedança,existematividadesquenãopodem funcionar nos mesmos moldes, tais como: classes de conjunto, teatro, dança,recitais,espetáculosouprovascomjúri.
ÉaindadesalientarqueoConservatóriodisponibiliza,atravésdasuaDireçãodeServiçosdeInvestigação,Comunicação,EdiçõeseFormação,noPolodaNogueiraumestúdio,aoqualalunoseprofessorespodemrecorrerparagravaçãodeáudioevídeodestinadaaconcursosaoensinosuperior,aulasouprovas.Emtodoesteprocesso,estarãosempresalvaguardadastodasascondiçõesdehigieneesegurançaqueaatualsituaçãoexige.
Napromoçãodesessõessíncronaseassíncronas,osdocentesdeverãoteremcontaqueaatençãoeovolumedetrabalhosãodiferentes.Osdocentesdeverãoestarmaispresentesno acompanhamento dos alunos, criando rotinas e propondo tarefas nas quais os alunospossamdarretorno.
Os professores tutores e os diretores de turma deverão ter um papel de harmonizaçãoentreosváriosintervenientes.
Aposturacolaborativaentrecolegaseacomunicaçãocomosváriosórgãosdegestãotemumpapelextremamenteimportante.
3.2.Intervenientes
3.2.1.Professores
No âmbito do ensino à distância definido pelo Conservatório, e sob a orientação doscoordenadoresdedepartamentonoEAE,dosdiretoresdeturmaedosdiretoresdecurso(nosprofissionais),docoordenadordoCursodeJazzedoDiretordeServiçosdeExpressõesArtísticas(nosCursosLivreemArtes),osprofessoresadaptamaplanificaçãoeaexecução
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das atividades letivas no regime não presencial, garantindo omaior sucesso possível dosalunosnasaprendizagensarealizar.Competeaosprofessoresrecolherasevidênciasdaparticipaçãodosalunos,tendoemcontaasestratégiaserecursosutilizadospeloConservatório.Os professores devem cumprir, como sempre fizeram, o seu registo de aulas semanal naplataforma PLACE, evidenciando os conteúdos ministrados nas sessões síncronas eassíncronas realizadas e trabalhos desenvolvidos pelos alunos. Estes sumários devem serpreenchidosdeacordocomohorárioqueestavaemvigornosegundoperíodo.Devemosteremcontaqueopapeldoprofessornoensinoàdistânciaémaisexigentenofeedbackatempado.Assim,oprofessordeve:
a. Comunicar com os Encarregados de Educação/alunos através de e-mail e doMicrosoftTEAMS,promovendooenvolvimentodosalunoscomtarefasdesafiantes.
b. Utilizar a plataformaTEAMSnas sessões síncronas e assíncronas comos alunos e,caso optem por outra plataforma, referi-la no registo da aula ou planificação domódulo.
c. Comunicar de forma clara, na plataforma TEAMS, com os alunos para poderemcolocarasquestõesedúvidasemrelaçãoàaprendizagem.
d. Acederdeformadiáriaaoe-mailinstitucionalparagarantiracomunicaçãoentreosalunoseencarregadosdeeducaçãoeosórgãosdegestãodoConservatório.
e. Ter em conta que o Conservatório e os encarregados de educação precisam deregistoseevidênciasparaquepossaserverificávelqueosalunosestudamecomoaprendem.
f. Evitarasolicitaçãodaimpressãodedocumentos/partiturasquenãosejamestritaeincontornavelmentenecessários.
g. Procurar apoio de colegas que tenham interesse oumais competências nas novastecnologiasdeensinoàdistância
h. Mesmo nas disciplinas práticas, recorrer a atividades como a visualização deespetáculos (música, teatro ou dança) ou a pesquisa de informação sobrecompositores/autoreseintérpretes.
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i. Nestemomentodegrandecargadetrabalhodaraosalunostempoparacumpriremastarefaseatividades.
j. Manterastarefassimpleseasorientaçõesdeformaclara.k. Terematençãoqueoacessoà internetnãoé igualpara todososalunos, criando
restriçõesnassessõessíncronas.l. Evitarenviarficheirospore-mail,dandopreferênciaàpartilhaatravésdaplataforma
paraoefeito.m. Caso sinta algum desequilíbrio social ou emocional, enviar um e-mail solicitando
apoioparaoserviçodepsicologiaeorientação:psicologia.cepam@edu.madeira.gov.pt
3.2.2.Alunos
Oalunodeve:
a. Dedicartempoaoestudo,comparávelaoensinopresencial.b. ConsultardiariamenteaplataformaTEAMSnosentidodesemanterinformadoem
relaçãoàssolicitaçõesdosprofessores.c. Nãofaltaràsatividadessíncronas.d. Escolherumlocalconfortávelesossegadoparaassistiràssessõessíncronas.e. Realizartodasastarefaseatividadesquelheforempropostas.f. Cumprir comos prazos e horários estabelecidos. Caso não consiga cumprir como
horárioeprazo,oalunodeveinformaratempadamenteoprofessor.g. Garantir o equilíbrio social e emocional, mantendo-se comunicável com os
professores,ereportaralgumaspetoquepossaafetarasuaaprendizagem.h. Contactarcomfrequênciaosprofessores.i. Caso sinta algum desequilíbrio social ou emocional, enviar um e-mail solicitando
apoioparaoserviçodepsicologiaeorientação:psicologia.cepam@edu.madeira.gov.pt
3.2.3.EncarregadosdeEducação
Alunos mais novos: Os encarregados de educação desempenham um papel muitoimportante na ligação entre professor e alunono caso dos alunosmais novos, emqueo
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domínio do corpo e manipulação do instrumento ainda é pouco desenvolvido. Deverãoestar os encarregados de educação, ou outros, disponíveis para serem orientados àdistância pelo professor, ajudandoo aluno a encontrar amelhor posiçãoou relaxamentonecessárionaexecuçãodoinstrumento,simulandoaaulapresencialdoprofessor.
Para a afinação dos instrumentos de cordas friccionadas, como violinos, violas d’arco evioloncelos,estarádisponívelumprofessornaSaladeOrquestradaSededoConservatório,às quartas-feiras, entre as 10:00 e as 11:00. A possibilidade de afinação de instrumentoscomoos acima referidos nos polos e núcleos doConservatório deverá ser solicitadapeloencarregadodeeducaçãoaoprofessorde instrumento,quearticularácomocoordenadorde departamento, que deverá, por sua vez, comunicar a solicitação, por e-mail, aopresidente.Emtodoesteprocesso,estarãosempresalvaguardadastodasascondiçõesdehigieneesegurançaqueaatualsituaçãoexige.
Nem todos os encarregados de educação, por falta de meios técnicos, espaço e tempo,conseguem acompanhar os seus educandos, pelo que os professores devem certificar-sequeasatividadespropostas,tantorelativamenteaaulasdeinstrumentocomodeiniciaçãomusical,nãorequerenvolvimentocomasfamílias.
Assim,enumespetromaislato,pede-seaosencarregadosdeeducaçãodeumaformageralque:
a. Apoiemoalunonasatividadesquevãosendopropostas,tantonoTEAMScomoemoutrosmeios,devidamentefixadoseautorizados.
b. Monitorizemasatualizaçõesnaplataformaeverifiquemasatividadese tarefasdeensinoàdistância.
c. Escolhamolocalemqueoalunopossatrabalharnassuasatividades.d. Monitorizemacalendarizaçãoeapoionocumprimentodosprazos.e. Apoiemoequilíbrioemocionaldoseueducando,certificando-sedequeesteconsiga
harmonizarosdeveresdetrabalhocomonecessáriodescanso.f. Relembrem o seu educando da possibilidade de solicitar o apoio do serviço de
psicologiaeorientação,semprequeestepossasentiralgumdesequilíbriosocialouemocional,enviandoume-mailpara:psicologia.cepam@edu.madeira.gov.pt
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4.PlataformaMicrosoftTEAMS
OMicrosoftTEAMSéumaferramentadeprodutividadeinseridanoOffice365daMicrosoftparaaEducação,geridapeloPLACE.
É uma plataforma unificada de comunicação e colaboração, que permite a utilização dechat, armazenamento e colaboração em arquivos, videoconferências, chamadas áudio eintegraçãodeaplicativos,nolocaldetrabalho.
A Instalação do Microsoft TEAMS está disponível através da web num browser, ou emaplicaçãoparaWindows,MacOSX,Androide iOS,disponíveisparacomputadores, tabletsoutelemóveis.
Após realizar a instalação, o utilizador deverá autenticar-se no Microsoft TEAMSintroduzindooseuendereçododomínio@edu.madeira.gov.pteapalavra-chave,assimquesolicitados.
A sala de aula on-line é o espaço criado para que os professores e alunos trabalhemconteúdosemcolaboraçãounscomosoutros.
Ao acederem aoMicrosoft TEAMS, no separador “Equipas”, encontram já criada a vossa“saladeaula”,comaidentificaçãodainstituição,oanoletivo,eovossonome.Asdisciplinasteóricasdoscursosprofissionaisserãoaúnicaexceção.
Osproprietáriosdassalason-line:
· Cursos Profissionais, Ensino Especializado e Curso de Jazz – o Professor e o DiretorPedagógico;
·CursosLivresemArtes(CLA):oProfessoreaCoordenadoradosCLA;
·Os colegasque lecionamnasduasopçõesanteriores serãoadicionadosemambososcursos.
Comoadicionaralunosàsalaon-line:
Para adicionar alunos à sala on-line, basta escrever o nome dos mesmos na áreacorrespondente.
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Note-sequeaúnicaformadeosalunosseremadicionadosaestaferramentaéatravésdoseu e-mail institucional, no domínio@edu.madeira.gov.pt, que está a ser criado para oefeito.
Nesteespaço,podemsercriados“canais”,a seremgeridosporvós,que funcionamcomopequenos grupos. Esses canais podem ser diferenciados por: níveis, grupos, grupos detrabalho, etc. Estes canais podem (ounão) estar restritos apenas aos alunosdesse canal,parasóosprópriosteremacessoàsinformaçõesquelásejamcolocadas.
5.CargaLetiva-Registodasaulas
As durações apresentadas para a carga letiva semanal são estimativas mínimas deacompanhamento semanal, com os meios (síncrono ou assíncrono) que o professorentendermaisadequadosaoalunoeaotipodetrabalhoadesenvolver.
CursoBásico
1ºciclo 2ºe3ºciclosPresencial Instrumento:1x50’
IM:2x50’Instrumento:2x50’FM:2x50’CC:2x50’
Àdistância Instrumente:1x20’IM:1x20’
Instrumento:1x30’FM:1x30’CC:*
Observações *Otrabalhoconsistenoestudodepartesparaapresentaçãofutura
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CursoSecundáriodeMúsica
Presencial Instrumento:2x50’FM:2x50’CC:2x50’HCA-HM2:2x50’HCA-HM3:2x50’ATC1-A:2x50’ATC1-T:1X50’ATC2-A:2x50’OC-AF:2x50’OC-TM:2X50’
Àdistância Instrumento:1x30’FM:1x30’HCA-HM2:1x30’HCA-HM3:1x30’ATC1-A:2x30’ATC1-T:1X30’ATC2-A:2x30’OC-AF:2x30’OC-TM:2X30’CC*
Asseguintesdisciplinasseguemnaaulaonlinenohoráriosemanalhabitual:ATC1-Análise;ATC1-Técnicas;ATC2-Análise;OC-AFeOC-TM
Observações *Otrabalhoconsistenoestudodepartesparaapresentaçãofutura
CursoSecundáriodeCanto
Disciplina Ensinopresencial EnsinoàdistânciaCanto 2x50’ 1x30’FM 2x50’ 1x30’
ClasseConjunto 2x50’ 1x30’
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AnoZeroparaCPIeCPIJ
ParaoCPI ParaoCPIJPresencial Instrumento:2x50’
FM:3x50’Instrumento:1x50’
FM:3x50’Àdistância Instrumento:1x30’
FM:2x30’Instrumento:1x30’
FM:2x30’
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CursosProfissionais
A.1-ComponenteSócioCultural(CPIeCPIJ)1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Português 3 2 1 3horasdomódulo2,33horasdomódulo3
Inglês 3 1 2 7horasdomódulo2,25horasdomódulo3
TIC(CPI) 1 1 Faltam13horasmódulo1EducaçãoFísica
4,5,6 2 1 M411h/M54h/M65h
ÁreadeIntegração
2 1 1 Faltam24horasmódulo2
TIC(CPIJazz) 1 1 Faltam11horasmódulo3
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Português 3 1 2 10horasdomódulo5;30horasdomódulo6
Inglês 3 1 2 8horasdomódulo5;25horasdomódulo6
TIC(CPI) 1 Faltam12horasmódulo2EducaçãoFísica
10,11,12 2 1 M10–11hM11-4hM12-5h
ÁreadeIntegração
2 1 1 Faltam20horasmódulo4
TIC(CPIJazz) 1 1 Faltam11horasmódulo3
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UNIÃO EUROPEIA
3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Português 3 2 1 39horasInglês 3 2 1 14horasdomódulo9TIC(CPI) 1 1 Faltam14horasmódulo3EducaçãoFísica
17,18 1 1 2h
ÁreadeIntegração
2 1 1 Faltam36horasmódulo6
TIC(CPIJazz) 1 1 Faltam11horasmódulo3
A.2-ComponenteSócioCultural(CPAE-IeCPIDC)
1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Português 3 2 1 3horasdomódulo2,33horasdomódulo3
Inglês 3 1 2 7horasdomódulo2,25horasdomódulo3
TIC(CPAE-I) 1 1 Faltam9horasmódulo1EducaçãoFísica
4,5,6 2 1 M411h(CPIDC10h)/M54h/M65h
ÁreadeIntegração
2 1 1 Faltam28horasmódulo2
TIC(CPIDC) 1 1 Faltam12horasmódulo1
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REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Português 3 2 1 7horasdomódulo5,3horasdomódulo6
Inglês 3 1 2 8horasdomódulo5;25horasdomódulo6
TIC(CPAE-I) 1 1 Faltam12horasmódulo2EducaçãoFísica
10,11,12
2 1 M10–11hM11-4hM12-5h
ÁreadeIntegração
2 1 1 Faltam36horasmódulo4
TIC(CPIDC) 1 1 Faltam12horasmódulo1
3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Português 3 2 1 6horasdomódulo8,40horasdomódulo9
Inglês 3 2 1 14horasdomódulo9TIC(CPAE-I) 1 1 Faltam14horasmódulo3EducaçãoFísica
17,18 1 1 2h
ÁreadeIntegração
2 1 1 Faltam19horasmódulo6
TIC(CPIDC) 1 1 Faltam16horasmódulo3
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REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
B-ComponenteCientíficacomum(CPI,CPIJ)1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
HistóriaCulturadasArtes
4 3 1(12horas)
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
HistóriaCulturadasArtes
3 2 1(18horas) Módulo6(2horasàdistância)
3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
HistóriaCulturadasArtes
3 2 1(20horas) O9ºmódulo(8horasàdistância)
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
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15
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
C-ComponenteCientíficadosCursosCPIeCPIJ
1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
TAM M3 2X50’ 2X30’ Aulaonlinenohoráriosemanalhabitual
TAMJazz M3 2x50’ 1x30’ +1hdefichadetrabalhoFísicadoSom M3 2X50’ 2X30’ Aulaonlinenohorário
semanalhabitual2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
TAM M6 2X50’ 2X30’ Aulaonlinenohoráriosemanalhabitual
TAMJazz M6 2x50’ 1x30’ +1hdefichadetrabalhoFísicadoSom M6 2X50’ 2X30’ Aulaonlinenohorário
semanalhabitual3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
TAM M9 2X50’ 2X30’ Aulaonlinenohoráriosemanalhabitual
TAMJazz M9 2x50’ 1x30’ +1hdefichadetrabalhoFísicadoSom M9 2X50’ 2X30’ Aulaonlinenohorário
semanalhabitual
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
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16
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
D-ComponenteCientíficadosCursoCPIDC1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
PsicologiaeSociologia
3 2 1 Faltam23horasmódulo3
EstudodoMovimento
M1-1hM2-2h
1x50’2x50'
1x30’1x30’
Faltam17hFaltam20h
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
PsicologiaeSociologia
6 2 1 Faltam27horasmódulo6
EstudodoMovimento
M3-2hM4-2h
2x50’2x50’
1x30’1x30’
Faltam20hFaltam20h
3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
PsicologiaeSociologia
2 1 Faltam12horasmódulo3
EstudodoMovimento
M5-1hM6-1h
1x50’1x50’
1x30’1x30’
Faltam10hFaltam10h
E-ComponenteCientíficadoCursoCPEA-I
1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Psicologia 3 2 1 Faltam22horasmódulo3
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
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17
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Psicologia 2 1 1 Faltam20horasmódulo5Dramaturgia CARGA
HORÁRIATOTAL50HMÓDULOS1,2
38 4(Solicitaçãodetrabalhosedisponibilidadeparatirardúvidassemprequepertinente)
MP–1MM–2MÀD–0
3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Psicologia 2 1 1 Faltam20horasmódulo5Dramaturgia CARGA
HORÁRIATOTAL50HMÓDULOS:3,4
36 4(Solicitaçãodetrabalhosedisponibilidadeparatirardúvidassemprequepertinente)
MP–3MM–4MÀD–0
MP–MÓDULOSEFETUADOSPRESENCIALMENTEMM–MÓDULOSPRESENCIASEàDISTÂNCIAMÀD–MÓDULOSÀDISTÂNCIA
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
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18
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
F-ComponentetécnicadoCursoCPAE-I1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Interpretação CARGAHORÁRIATOTAL210HMÓDULOS:1,2,3,4,5,6,7
181 29(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
MP–6MM–1MÀD–0
Movimento CARGAHORÁRIATOTAL130HMÓDULOS:1,2,3,4,5
93 37(aulacoletivaemque20minutosdeaulassíncronascorrespondeaumahorapresencial)
MP–1,2,5MM–3MÀD–4
Voz CARGAHORÁRIATOTAL130HMÓDULOS:1,2,3,4,5
73 57(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
MP–1,2MM–3MÀD–4,5
FCTInterpretaçãoI
CARGAHORÁRIATOTAL50H
26 24(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
FCTInterpretaçãoII
CARGAHORÁRIATOTAL25H
0 25(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
FCTInterpretaçãoIII
CARGAHORÁRIATOTAL25H
0 25(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
FCTHistóriadoTeatro
CARGAHORÁRIATOTAL25H
6 19
FCTteatrodeRua
CARGAHORÁRIATOTAL25H
25 0
MP–MÓDULOSEFETUADOSPRESENCIALMENTEMM–MÓDULOSPRESENCIASEàDISTÂNCIAMÀD–MÓDULOSÀDISTÂNCIA
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
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19
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância observações
Interpretação CARGAHORÁRIATOTAL210HMÓDULOS:8,9,10,11,12,13,14
158 52(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
MP–8A13MM–14MÀD–0
Movimento CARGAHORÁRIATOTAL110HMÓDULOS:6,7,8,9
87 23(aulacoletivaemque20minutosdeaulassíncronascorrespondeaumahorapresencial)
MP–6,7,8MM–9MÀD–0
Voz CARGAHORÁRIATOTAL120HMÓDULOS:6,7,8,9,10
90 30(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
MP–6,7,8MM–9MÀD–10
FCT–TeatrodeRua
CARGAHORÁRIATOTAL25H
25 0
FCTInterpretaçãoI
CARGAHORÁRIATOTAL25H
24 1
FCTInterpretaçãoII
CARGAHORÁRIATOTAL50H
0 50
FCTInterpretaçãoAcrobacia
CARGAHORÁRIATOTAL25H
0 25(aulacoletivaemque20minutosdeaulassíncronascorrespondeaumahorapresencial)
FCTHistóriadoTeatro
CARGAHORÁRIATOTAL25H
12 13
MP–MÓDULOSEFETUADOSPRESENCIALMENTEMM–MÓDULOSPRESENCIASEàDISTÂNCIAMÀD–MÓDULOSÀDISTÂNCIA
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
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20
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
3ºanoDisciplinas Módulos/
horasPresencial Àdistância Observações
Interpretação CARGAHORÁRIATOTAL110HMÓDULOS:15,16,17,18
110 0 MP15,16,17,18MM–0MÀD–0
Movimento CARGAHORÁRIATOTAL60HMÓDULOS:10,11
46 14(aulacoletivaemque20minutosdeaulassíncronascorrespondeaumahorapresencial)
MP–10MM–11MÀD–0
Voz CARGAHORÁRIATOTAL100HMÓDULOS:11,12
57 43 MP–11MM–11,12MÀD–
FCT–TeatrodeRua
CARGAHORÁRIATOTAL25H
25 0
FCTInterpretaçãoI
CARGAHORÁRIATOTAL50H
50 0
FCTInterpretaçãoII
CARGAHORÁRIATOTAL50H
50 0
FCTInterpretaçãoIII
CARGAHORÁRIATOTAL50H
2 48(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
FCTInterpretaçãoIV
CARGAHORÁRIATOTAL50H
0 50(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
FCTAcrobacia CARGAHORÁRIATOTAL25H
0 25(aulacoletivaemque20minutosdeaulassíncronascorrespondeaumahorapresencial)
FCTHistóriaDoTeatro
CARGAHORÁRIATOTAL25H
6 19
ApoioPAP ----- 303 28(10minutosdeaulasindividuaissíncronas)
MP–MÓDULOSEFETUADOSPRESENCIALMENTEMM–MÓDULOSPRESENCIASEàDISTÂNCIAMÀD–MÓDULOSÀDISTÂNCIA
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
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21
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
G-ComponentetécnicadoCursoCPIDC1ºanoDisciplinas Módulos/horas Presencial Àdistância Observações
Técnicasdedança
TDCM3-35hTDMM3-35h
5x50’5x50’
5x30’5x30’
Faltam-35hFaltam-32hAulassincronasvideochamadasechat
EstudodoMovimento
M1-17hM2-20h
1x50’2x50’
1x30’2x30’
Faltam-17hFaltam-20h
Voz M2-16h 1x50’ 1x30’ Faltam-16hFCT-Práticasimulada
M1pontas-1hM1repertorio-1hM1repertorioclássico-3h
M1repertoriocontemporâneo-3h
M1repertorioneoclássico-3h
1x50’1x50’
3x50’
3x50’
3x50’
1x30’1x30’
3x30’
3x30’
3x30’
Faltam-2hFaltam-2hFaltam-25hFaltam-25hFaltam-25hAulassíncronasvideochamadasechat
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
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AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
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22
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
2ºano
Disciplinas Módulos/horas Presencial Àdistância ObservaçõesTécnicasdedança
TDCM3-5hTDMM3-5h
5x50’5x50’
5x30’5x30’
Faltam-35hFaltam-34hAulassíncronasvideochamadasechat
EstudodoMovimento
M3-2hM4-2h
2x50’2x50’
2x30’2x30’
Faltam-20hFaltam-20h
Voz M4-1h
1x50’
1x30’
Faltam-16h
FCT-Práticasimulada
M2pontas-1hM2repertorio-1hM2repertorioclássico-3h
M2repertoriocontemporâneo-
3hM2repertorioneoclássico-3h
1x50’1x50’
3x50’
3x50’
3x50’
1x30’1x30’
3x30’
3x30’
3x30’
Falta-1hFalta-1hFaltam-25hFaltam-25hFaltam-25hAulassíncronasvideochamadasechat
3ºano
Disciplinas Módulos/horas Presencial Àdistância ObservaçõesTécnicasdedança
TDCM8-5hTDCM9-5hTDMM8-5hTDMM9-5h
5x50’5x50’5x50’5x50’
5x30’5x30’5x30’5x30’
Faltam-16hFaltam-57hFaltam-19hFaltam-58hAulassíncronasvideochamadasechat
EstudodoMovimento
M3-1hM4-1h
1x50’1x50’
1x30’1x30’
Faltam-10hFaltam-10h
FCT-Práticasimulada
M3pontas-1hM3repertorio-2h
1x50’2x50’
1x30’1x30’
Faltam-7hFaltam-23h
ApoioPAP 1h
1x50’
1x30’
Aulassíncronasvideochamadasechat
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
geral.cepam@edu.madeira.gov.pt*www.conservatorioescoladasartes.com*f:ConservatórioEscolaProfissionaldasArtesdaMadeira
23
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
H-ComponentetécnicadoCursoCPI–CordaseTeclas
1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Instrumento(específicoedeacompanhamento)
M2 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasegravações
MúsicadeCâmara M2 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasegravações
Naipe,orquestraePráticadeacompanhamento
M2 5X50´ 2X30´(alunosdepiano
eguitarra:Práticade
Acompanhamento1x30´e
1X30’Naipe)
+3X30´tarefasegravações(OrquestraAcadémica)
ProjetosColetivos M3 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasecorreções
FCT-PráticaSimulada(PráticadeTeclado)
M2 1X50’ *1X30’ *Sóparaalunosquetêmtecladoemcasa;paraosrestantes,serãoatribuídastarefas
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
geral.cepam@edu.madeira.gov.pt*www.conservatorioescoladasartes.com*f:ConservatórioEscolaProfissionaldasArtesdaMadeira
24
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Instrumento(específicoedeacompanhamento)
M4 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasegravações
MúsicadeCâmara M4 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasegravações
Naipe,orquestraePráticadeacompanhamento
M4 5X50´ 2X30´(alunosdepiano
eguitarra:Práticade
Acompanhamento1x30´e1X30´Naipe)
+3X30´tarefasegravações(OrquestraAcadémica)
ProjetosColetivos M6 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasecorreções
FCT-PráticaSimulada(HistóriadaMúsica)
M4 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasecorreções
FCT-PráticaSimulada(PráticadeTeclado)
M4 1X50´ *1X30´ *Sóparaalunosquetêmtecladoemcasa;paraosrestantes,serãoatribuídastarefas
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
geral.cepam@edu.madeira.gov.pt*www.conservatorioescoladasartes.com*f:ConservatórioEscolaProfissionaldasArtesdaMadeira
25
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Instrumento(específicoedeacompanhamento)
M6 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasegravações
MúsicadeCâmara M6 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasegravações
Naipe,orquestraePráticadeacompanhamento
M6
5X50´
2X30´(alunosdepianoe
guitarra:Práticade
Acompanhamento1x30´e1X30´Naipe)
+3X30´tarefasegravações(OrquestraAcadémica)
ProjetosColetivos M9 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasecorreções
FCT-PráticaSimulada(HistóriadaMúsica)
M6 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasecorreções
FCT-PráticaSimulada(PráticadeTeclado)
M6 1X50´ *1X30´ *Sóparaalunosquetêmtecladoemcasa;paraosrestantes,serãoatribuídastarefasemcasa
ApoioàPAP 1X50´ Acompanhamentoatravésdeatribuiçãodetarefasecorreçãodorelatório
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
geral.cepam@edu.madeira.gov.pt*www.conservatorioescoladasartes.com*f:ConservatórioEscolaProfissionaldasArtesdaMadeira
26
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
I-ComponentetécnicadoCursoCPI–SoproePercussão1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Instrumentos M2 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasegravações
ConjuntosInstrumentais
M2 2X30´ 1X30´ +1X30´tarefasegravações
NaipeeOrquestra M2
5X50´
2X30´
+3X30´tarefasegravações(OrqAcadémica)
ProjetosColetivoseImprovisação
M3 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasecorreções
FCT-PráticaSimulada(PráticadeTeclado)
M2
1X50´
1X30´
*Sóparaalunosquetêmtecladoemcasa
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
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CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
geral.cepam@edu.madeira.gov.pt*www.conservatorioescoladasartes.com*f:ConservatórioEscolaProfissionaldasArtesdaMadeira
27
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Instrumentos M 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasegravações
ConjuntosInstrumentais
M4 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasegravações
NaipeeOrquestra
M4
5X50´
2X30´
+3X30´tarefasegravações(OrqAcadémica)
ProjetosColetivoseImprovisação
M6 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasecorreções
FCT-PráticaSimulada(PráticadeTeclado)
M4
1X50´
1X30´
*Sóparaalunosquetêmtecladoemcasa
FCT-PráticaSimulada((HistóriadaMúsica)
M4 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasecorreções
R E G I Ã O A U T Ó N O M A D A M A D E I R A
GOVERNO REGIONAL
S E C R E T A R I A R E G I O N A L D E E D U C A Ç Ã O , C I Ê N C I A E T E C N O L O G I A
CONSERVATÓRIO-ESCOLAPROFISSIONALDASARTESDAMADEIRA,ENG.ºLUIZPETERCLODE
AvenidaLuísdeCamões,nº1-9004-517-Funchal-RegiãoAutónomadaMadeira*Portugal*Tel.+351291200590*e-mail:
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28
REGIÃO AUTÓNOMA
DA MADEIRA
UNIÃO EUROPEIA
3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
Instrumentos M6 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasegravações
ConjuntosInstrumentais
M6 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasegravações
NaipeeOrquestra
M6
5X50´
2X30
+3X30´tarefasegravações
ProjetosColetivoseImprovisação
M 3X50´ 2X30´ +1X30´tarefasecorreções
FCT-PráticaSimulada(PráticadeTeclado)
M6
1X50´
1X30´
*Sóparaalunosquetêmtecladoemcasa
FCT-PráticaSimulada(HistóriadaMúsica)
M6 2X50´ 1X30´ +1X30´tarefasecorreções
ApoioàPAP 1X50´
Acompanhamentoatravésdeatribuiçãodetarefasecorreçãodorelatório
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UNIÃO EUROPEIA
J-ComponentetécnicadoCursoCPIJ1ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
InstrumentoJazz M2 3x50’ 3x30’ Nocasodasaulaspartilhadas,25’acadaaluno
Combo M2/M3 2x50’ 1x30’ +1horadetrabalhoprático(arranjo)+junção/ediçãodaspartes
OrquestradeJazzenaipe
M3/M4 3x50’
---
Trabalhoprático(partesindividuais)+junção/ediçãodaspartes
TécnicasdeImprovisação
M3/M4
3x50’ 2x30’ +1horadetrabalhoprático
FCT–PráticaSimulada–HistóriadoJazz
--- 2x50’ 2x30’
FCT–PráticaSimulada–CoroJazzI
M2 1x50’ --- Tarefasemanal:gravaçãoacantaraparteindividualnapeçaemestudo
FCT–PráticaSimulada–OficinadeLeitura
--- 1x50’ 1x30’
FCT–PráticaSimulada–TécnicaVocal
--- 1x50’ 1x25’(x2)
Aulassãotodaspartilhadaspor2alunos:25’dedicadosacadaaluno
FCT–PráticaSimulada–EducaçãoVocal
--- 1x50’ 1x25’(x2)
Aulassãotodaspartilhadaspor2alunos:25’dedicadosacadaaluno
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UNIÃO EUROPEIA
2ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
InstrumentoJazz
M4 3x50’ 3x30’ Nocasodasaulaspartilhadas,25’acadaaluno
Combo
M5/M6 2x50’ 1x30’ +1horadetrabalhoprático(arranjo)+junção/ediçãodaspartes
OrquestradeJazzenaipe
M6/M7/M8
3x50’ --- Trabalhoprático(partesindividuais)+junção/ediçãodaspartes
TécnicasdeImprovisação
M7/M8
3x50’
1x30’
+2horasdetrabalhoprático
FCT–PráticaSimulada–HistóriadoJazzContemporâneo
--- 1x50’ 1x30’
FCT–PráticaSimulada–AudiçãoComentada
--- 1x50’
1x30’
+1trabalhodeanáliseecomentáriodeumtemadeescolhalivre
FCT–PráticaSimulada–CoroJazzII
M2 1x50’ --- Tarefasemanal:gravaçãoacantaraparteindividualnapeçaemestudo
FCT–PráticaSimulada–TécnicaVocal
--- 1x50’ 1x25’(x2)
Aulassãotodaspartilhadaspor2alunos:25’dedicadosacadaaluno
FCT–PráticaSimulada–EducaçãoVocal
--- 1x50’ 1x10’(x4)
Aulassãotodaspartilhadaspor4alunos:10’dedicadosacadaaluno
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UNIÃO EUROPEIA
3ºano
Disciplinas Módulos/horas
Presencial Àdistância Observações
InstrumentoJazz
M7 3x50’ 3x30’
Combo
M9 2x50’ 1x30’ +1horadetrabalhoprático(arranjo)+junção/ediçãodaspartes
OrquestradeJazzenaipe
M12/M13/
M14
3x50’ --- Trabalhoprático(partesindividuais)+junção/ediçãodaspartes
TécnicasdeImprovisação
M7/M8 3x50’
1x30’
+2horasdetrabalhoprático
ApoioPAP --- 1x50’ 1x30’ FCT-PráticaSimulada-CoroJazzII
M2 1x50’ --- Tarefasemanal:gravaçãoacantaraparteindividualnapeçaemestudo
FCT-PráticaSimulada–TécnicaVocal
--- 1x50’ 1x30’
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K-CursodeJazz
1ºAnoDisciplinas Presencial Àdistância Observações
TeoriaJazzI 1x50’ 1x30’ HistóriadoJazz 2x50’ 2x30’ FormaçãoAuditivaI 1x50’ 1x30’ InstrumentoJazzI 1x50’ 1x30’ 1 x 25’ para cada aluno em caso de
aulapartilhadaComboJazzI 2x50’ 1x30’ +1horasemanaldetrabalhopráticoOrquestradeJazzI 2x50’ --- Trabalhoprático(partesindividuais)+
junção/ediçãodaspartesPianoComplementarJazzI
1x50’ 1x25’(x2)
Aulassãotodaspartilhadaspor2alunos:25’dedicadosacadaaluno
CoroJazzI 1x50’ --- Tarefasemanal:gravaçãoacantaraparteindividualnapeçaemestudo
2ºAnoDisciplinas Presencial Àdistância Observações
TeoriaJazzII 1x50’ 1x30’ AudiçãoComentada 1x50’ 1x30’ +1trabalhodeanáliseecomentário
deumtemadeescolhalivreFormaçãoAuditivaII 1x50’ 1x30’ InstrumentoJazzII 1x50’ 1x30’ 1 x 25’ para cada aluno em caso de
aulapartilhadaComboJazzII 2x50’ 1x30’ 1horasemanaldetrabalhopráticoOrquestradeJazzII 2x50’ --- Trabalhoprático(partesindividuais)+
junção/ediçãodaspartesPianoComplementarJazzII
1x50’ 1x30’(x2)
Aulassãotodaspartilhadaspor2alunos:40’dedicadosacadaaluno
CoroJazzII 1x50’ --- Tarefasemanal:gravaçãoacantaraparteindividualnapeçaemestudo
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UNIÃO EUROPEIA
3ºAnoDisciplinas Presencial Àdistância Observações
TeoriaJazzIII 1x50’ 1x30’ LaboratóriodeImprovisação
1x50’ 1x30’
FormaçãoAuditivaIII 1x50’ 1x30’ InstrumentoJazzIII 1x50’ 1x30’ 1 x 25’ para cada aluno em caso de
aulapartilhadaComboJazzIIIA/B 2x50’ 1x30’ 1horasemanaldetrabalhopráticoOrquestradeJazzIII 2x50’ Trabalhoprático(partesindividuais)+
junção/ediçãodaspartesBateriaComplementarJazz
1x50’ --- Aulasàdistâncianãosãoviáveisporosalunosnãotereminstrumentoemcasa;estáaserpensadaumasoluçãoalternativapertinente
CoroJazzIII 1x50’ --- Tarefasemanal:gravaçãoacantaraparteindividualnapeçaemestudo
L-CursosLivresemArtes
CICLOSIniciação(até4níveis)
Básico(I,IIeIIInível)
Complementar(IV,IVeVInível) Práticadeconjunto
Presencial 2x50’ 2x50’ 2x50’ Ensaio(1a4x50’)
Àdistância 2x15’ 2x20’ 2x30’
Otrabalhoconsistenoestudoindividualdepartituras/coreografias/texto,paraapresentaçãofutura,emcontextodegrupo
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Faltasdosalunosimpossibilitadosdeassistiraaulasàdistânciaporfaltadeinstrumentoourecursostecnológicos:Deve ser marcada falta a estes alunos, sendo que essas faltas serão automaticamentejustificadas.Todosestesalunosdeverãoestarsinalizadoseserreportados,comotal,àÁreadeAlunospeloscoordenadoresdedepartamento/coordenadordosCLA.ClassedeConjunto–EnsinoArtísticoEspecializado:Noscasosemque,devidoàespecificidadedestadisciplina,sereveleimpossívelalecionaçãoà distância e a realização de tarefas que permitam a angariação de dados para umaavaliaçãoconsistentedodesempenhodosalunosaolongodo3ºperíodo,anotaalançarnofinaldoanoletivodeveráseramédiaaritméticadasnotasobtidasno1ºe2ºperíodos.Mesmonestascircunstâncias,oprofessordeveempreendertodososesforçosnosentidodemanterumarelaçãode“proximidade”comosalunosemcausa.EstágiodeOrquestra:Poderãorealizar-seestágiosdaOrquestraAcadémicaedaOrquestradeSoprosnomêsdesetembro, embora estes culminememapresentaçãopública apenas se as condições e asautoridades,naaltura,opermitirem.Provas:Emvirtudeda atual situação, foram tomadasmedidas absolutamenteexcecionais noqueconcerneàrealizaçãodeprovasfinaiseglobaisnopresenteanoletivo.Assim:
o Ficamcanceladasasprovasfinaisde1º,4ºe7ºGraus,asprovasglobaisdo2ºe5ºGrauseasprovastécnicasedeinterpretaçãodesteperíodonoCPIenoCPIJ;nestescasos,aavaliaçãonadisciplinadeinstrumentoseráadaavaliaçãocontínua.
o As provas globais de 8ºGrau são realizadasmediante envio de uma gravação; nocasodosdepartamentosdeteclasedecordasdedilhadas,oprogramaseráreduzidoem 50%; no caso dos departamentos de sopros e cordas friccionadas, a referidagravação deverá ter uma duração máxima de 15 minutos. Consoante adisponibilidade dos alunos, estas provas poderão decorrer em julho ou emsetembro.
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o Ficam cancelados os recitais finais das PAPs doCPI e CPIJ, sendoo pesodaquelesrecitais na avaliação destas provas substituído pela nota obtida pelos alunos naprova de interpretação do Módulo 5; a apresentação do relatório permaneceobrigatória e mantêm-se também as entrevistas, embora estas possam ter de serealizaràdistância.
o Propõe-se que as PAPs do CPAE-I e CPIDC possam realizar-se no Polo de SãoMartinho, sempúblicoeàporta fechada,na semanade22a26de junho,ouporenviodeumagravaçãodevídeo(monólogosnocasodoCPAE-IedançasasolonoCPIDC),obrigatoriamenteseminterrupções/edições,podendo,nestecaso,asdatasseremmaisflexíveis.
o FicamtambémcanceladososrecitaisfinaisdasPAAsdoEAE,sendoopesodaquelesrecitais na avaliação destas provas substituído pela nota obtida pelos alunos naprova global de 8º Grau; a apresentação do relatório permanece obrigatória emantêm-se também as entrevistas, embora estas possam ter de se realizar àdistância.
o No caso do acesso ao EAE, os alunos do nível 4 da Iniciação, que obtenhamaproveitamento positivo nas disciplinas de Instrumento e Iniciação à FormaçãoMusicalficamdispensadosdeprovadeaptidão;osalunosexternos,porseuturno,realizamprovade formaçãomusical e entrevista, quepoderão ter de acontecer àdistância.
o Osprocedimentos relativos às provas de admissão aos Cursos Profissionais para oanoletivo2020-21constarãonosrespetivoseditais,aserempublicadosnoiníciodomêsdemaio.
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6.Psicólogo
Considerando as recomendações daDirecção-Geral da Saúde e as restrições impostas noâmbito da pandemia COVID-19, neste momento, o psicólogo do Serviço de Psicologia eOrientaçãorealizaasuapráticaprofissionalrecorrendoameiosdecomunicaçãoàdistância(por exemplo, videochamada). No entanto, a intervenção psicológica continuará a serorientadapelosprincípiosprofissionaisestipuladospelaOrdemdosPsicólogosPortugueses,ebaseadanaevidênciacientíficaenocumprimentodoCódigoDeontológico.
Considerando a autonomia técnica e científica do Psicólogo, compete-lhe, no âmbito doprocessodeintervençãopsicológica,tomarasdecisõesqueconsideraradequadas,semprecomo intuitodegarantirosmelhores resultadospossíveis, centradosnasespecificidades,necessidadesecircunstânciasdecadacliente.
OServiçodePsicologiaeOrientaçãoreconheceaeficáciada intervençãoàdistância,mastambémqueousodemeiosdigitaisnocontactocoma/oclienteacarretariscosespecíficosadicionais que deverão ser considerados. Como tal, será necessária a obtenção doconsentimentolivreeinformado.
Se pretender beneficiar de apoio psicológico e/ou psicopedagógico, poderá contactar oServiçodePsicologiaeOrientaçãoatravésdoemail:psicologia.cepam@edu.madeira.gov.pt
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7.Conclusão
Este plano está sujeito a alterações e ajustamentos, após ouvido o conselho pedagógico,semprequeosseusmembrosoproponham.
Nestemomentotãoinesperadoecomplexo,apalavradeordemseráequilíbrio.
Equilíbrionosolicitadoaosalunos:ascondiçõesdetrabalhosãoreduzidasnoquetocaaoequipamentoinformáticoeinstrumental;Equilíbrionosolicitadoaosprofessores:mantêm-se os horários dos cursos profissionais, mas no que concerne aos outros cursos, oConservatórioestádependentedasalteraçõesdoshoráriosdasescolasdoensinoregular,bemcomodastransmissõesdatelescola;Equilíbrionosolicitadoaosórgãosdegestãoedeapoio:nãoexistemsoluçõesparatodososproblemasnestemomentodeincerteza.
Ofactodeseesperarque,sequencialmente,vãosendoemanadasorientaçõespeloInstitutode Administração da Saúde - IP-RAM, conforme o decorrer da situação epidemiológica,impede-nos de definir e transmitir soluções definitivas para vários dos problemas equestõescomquenopresentemomentonosdeparamos.
AprovadoemConselhoPedagógico,realizadoa18deabrilde2020.
HomologadopeloPresidentedoConservatórioa18deabrilde2020.