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Antonio Machado y Baeza:El sentido de una crítica

"Antonio Machado yBaeza" se nos ofrece hoycomo una esfera de aten-ción crltica en aparienciasuficientemente tratada-concédase a esta afir-mación todo el valor rela-t i v o q u e e l l e c t o rsupone-, tal como puededesprenderse de la abun-dante biblio grafia existen-te al respecto, bibliografiaque recogí, describí críti-camente o cité, según los'clsos, en el volumen An-tonio Machado y Baezo atrovés de Ia crftica (Baeza,1983). No obstante, hayaspectos de este periodopoético y ütal machadia-no en los que no se ha he-cho suficiente hincapié o alos que se ha deparado untratamiento excesivamen-te parcial. Uno de esos as-pectos es el sentido de lac¡ítica que Antonio Ma-chado realiza de Baeza vsus gentes.

En la introducción delvolumen citado afirmaba,y repito ahora, que la es-tancia de Antonio Macha-do en Baeza provocó en éluno de los periodos másfecundos de su actividadfiteraria. bien como cantode un paisaje, bien comoreacción en contra de unade las dos Españas, la Es-paña feudalizante, o bienen otras varias direccio-nes, descriptivamente ha-blando. Así, pues, inde-pendientemente de su ini-cial visión negativa deheza, el contacto con esetrozo andaluz de la reali-dad española dio como re-sultado una producción atodas luces importante,reconocida como tal porh geneülidad de los críti-cos de Machado. Ahorabien, una vez reconocidoglobalmente el sentido po-sitivo que la estancia bae-zana del poeta provoca ensu producción, es necesa-rio dar entrada a la cues-

CamPus tión que nos trae aquí: el

Baeza sentido de la crítica de

roR{ Ba.eza efectuada por donAntonio, aunque no sin

8 antes recordar brevísima-mente algunos datos bio-gráficos suyos.

Así, baste saber que,tras la inesperada muertede su joven esposa en So-ria, Antonio Machado so-licita traslado, concedién-dosele la vacante de fran-cés del instituto baezano.Allí lo encontramos ya ennoviembre de 1912. Comoes lógico vive un periodomuy delicado, del que dabuena cuenta una serie depoemas escritos nada másllegar a la vieja ciudad,poemas que están presidi-dos por el recuerdo de

Leonor y Soria.Su nueva vida andalu-

za, se puede imaginar, esrnonótona, lo que le pro-porciona la oportunidadde encerrarse en múltipleslecturas, de adentrarse enel campo de la filosoffi,movido por un doble inte-És, por la filosofia mismay por conseguir el títulode licenciado, única posi-bilidad que le queda depoder abandonar la ciu-d a d y t r a s l a d a r s e a M a -drid o a otro lugar próxi-mo a la Villa, porque donAntonio no se siente bienen Baeza. Así, pues, reali-za sus estudios universita-rios como alumno libre dela Universidad de Madridy, bastón en mano, asistecon cierto rubor a los exá-menes de libres. Por su-puesto, obtiene la licen-ciatura con resultados ofi-cialmente brillantes e in-cluso aprueba las asigna-[¡ras del doctorado. Así, ,pues, y tras los intentos det¡aslado a Alicante yCuenca de l9l5 y 1916,respectivamente, marchaa Segovia en 1919. Pero, ybta es la verdad, no se ol-vidó nunca de Baeza. Ese"poblachónt', ese "rin-cón moruno", esa "ciu-dad chiquita como un de-dal" le provocó, como yahe dicho, una importantí-sima producción literariae intelectual. Así, y aun-que la trayectoria vitalpor la Baeza de primerosde siglo está salpicada deapreciaciones negativas,dio en ultima instancia re-zultados muy positivos,porque en Machado seconfunden trayectoriapoética y trayectoria vital,tal como afirma su her-mano José en Ultimas so-bdades del puta AntonioMachado (Soria, l97l):"Muchos se quejan de lafalta de datos para hacerura biografia de Antonio,pero me parece que al de-cir esto no se han dadoperfecta cuenta de la obradel Poeta.'Esta biografíaestá en la vida interior queil mismo nos presenta, yaque la persona y su obraes, en este caso, indivisi-ble". No es casualidadpor tanto que a raiz de suestancia en Baeza elaborezus mejores poemas sobreel tema de España. Eldtoque de sus posicionesideológicas, en las quetanto tuvo que ver la Ins-titución übre de Ense-ñanrz:,, con estas cristali-zactbn.de una de las dosEspañas provoca en éluna fuerte reacción. Perono debe entenderse zu crl-tica en un sentido localis-

ta, no es Baeza exclusiva-mente lo que a él le preo-ep&, sino la ideologiamarcadamente feudali-zante que domina entrebuena parte de los habi-tantes de España, porquetras el extenso párrafoque voy a transcribir de sucarta a Unamuno en laque se refiere aBaeza -lacarta pudo ser escrita en1913, según'Aurora deAlbornoz* dice textual-rnente, y lo adelanto:"Además, esto es Españamás que el Ateneo de Ma-drid". El texto en cues-tión es el siguiente: "EstaBaeza, que llaman Sala-nnnca andaluza, tiene unInstituto, un Seminario,una Escuela de Artes, va-rios colegios de segunda€nseñanza, y apenas sabeleer un treinta por cientode la población. No haymás que una librería don-de se venden tarjetas pos-tales, devocionarios y pe-riódicos clericales y por-nográficos. Es la comarcanuás rica de Jaén y la ciu-dad está poblada de men-digos y de señoritos arrui-nados en la ruleta. Laprofesión de jugador demonte se considera muyhonrosa. Es infinitamentemás levítica y no hay unÉ¡tomo de religiosidad. Sehabla de política -todo elmundo es conservador-y se discute con pasióncuando la Audiencia deJaén viene a celebrar al-gun juicio por jurados.Una población rural enia-nallada por la lglesia ycompletamente huera.Por lo demás, el hombredel campo trabaja y sufreresignado o emigra encondiciones tan lamenta-bles que equivalen al sui-cidio. A primera vista pa-rece esta ciudad muchomás culta que Soria, poi-que la gente acomodadaes infinitamente discreta,amante del orden, de lamoralid4d administrativay no faltan gentes leídas ycoleccionistas de monedasantiguas. En el fondo nohay nada. Cuando se es-cribe en estos páramos es-pirituales, no se puede es-cribir nada suave, porquenecesita uno la indigna-ción para no helarse tam-bién. Además esto es Es-paña más que el Ateneode Madrid".

Es curioso que tan co-nocido texto, cuyo senti-do crítico es en su base elde los poemas de España,se ignora en numerososartículos que tratan sobred periodo baezano delpoeta, artículos que fácil-mente van-caYendo en su-

Campo deBaeza

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"Además, estoes Españamás que elAteneode Madrid".il,1iliii*ili-Y#..¡?i:i!:.1::

esivas evocaciones lírico-biográficas cuando no enuna repetidísima cita deaquellos poemas, magní-ficos, en los que don An-tonio toma como eje elpaisaje de Baeza -el Pai-saje andaluz añadido Pre-cisamente a CamPos deCostilla- como si estos

poemas no tuvieran tam-bién su concreto sentidocrítico. Se equivocan,pues, quienes se han echa-do en brazos de estos poe-rnas para ignorar o paracontrarrestar así torpe-npnte la abierta críticaplanteada por otros textospoéticos y no poéticos,ofreciéndose de esta for-ma una inexacta imagende lo que fue Baeza paranuestro poeta.

No voy a detenerme aanalizar el sentido de lamachadiana crítica abier-ta por razones de espacioy por intuirse sus líneasfundamentales. Sí lo voya hacer, muy brevemente,del sentido crítico ocultode los poemas que cantand paisaje de Baeza. Partodel principio de que el pai-saje por sí mismo no esnada, ya que, más que laexistencia de dos órdenesdiferentes, uno natural yotro histórico, sólo existeuna totalidad histÓrica enla que entra a formar par-te lo que comúnmente lla-mamos naturaleza. Así,pues, no es convenientedistinguir en última ins-tancia dos tipos de textosque obedezcan a dos lógi-

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cas creadoras diferentes,ya que uno y otro grupode poemas tienen una mis-ma lógica histórica. Poreso, afirmo que el hechode que Antonio Machadoelabore unos poemas, encantidad considerable. deeste tema durante su pe-riodo baezano; tiene tam-bién un indudable sentidohistórico. Sin don Anto-nio escribe los caminosblancos, las sierras de Ca-zorla y lv{ágina, el Aznai-tin, los olivos, la tarde ce-nicienta, el agua en k:scristales. el río Cuadal-qu iv i r o , en o t ro sen t ido ,pasea solo estas produc-c ión l i terar ia y act i tud v i -tal responden a la mismalógica en su raiz que lospoemas del problema de

España o la carta a Una-mllno, parcialmente cita-da, porque en última ins-tancia si el hombre y elpoeta caminan cada tardea solas camino de la enci-na negra se debe a un re-dlazo de su medio social.al igual que calla durantelas tardes de lluvia tras loscristales de la ya desapare-cida farmacia de Alma-zán. Estas es, pues, una-hay otras muy impor-tantes también- de lasrazones de su atención alpaisaje, atención que óo-mo he dicho no tienc unamot ivación estét ica, s inoradialmente histórica, co-mo histórica es ya no sóloel origen de su atención,sino la misma mirada delpoeta que en ese ancho

Farmacia Almozdn

i:iiiiiiiii::::::,iit:iiiii:iiiii:::,:'.iiii:'.:'.:'i+i::iiiilli".':".'ii;i

"Campo de Baezasoñaré contigocuando no te vea.

......'.....a.-a1,.......'.,.'. ...'.:.:.:.:.:.i:..........

paisaje ve surcos en la tie-rra, yuntas que aran ypardas sementeras. De ahique cuando ya esté muylejos de la noble ciudadandaluza, en Segovia,añore sola y exclusiva-rnente el campo de Baezay no a sus gentes, unanueva crítica a una de lasdos Españas materializa-da en este caso e Baeza.Me refiero a sus conoci-dos versos, a veces inge-nuo de tantos trabajos cri-ticos sobre el tema:

"¡Campo de Baeza,sañaré contigocuando no te vea!"

Antonio CHICHARROCHAMORRO

'ilil$;rTq:Hfr$ffii Curso de TeatroEn 1983 los seminarios sobre teatro se impartían en

d seno del Curso de Filología Española y Curso deTeatro. En 1984, se creó con plena autonomía e inde-pendencia el Curso de Teatro, al que desde entonces seha procurado dotar de unas enseñanzas vivas, prácti-cas en lo posible. Para este año se pretende ofrecer enun tanto por ciento muy elevado este tipo de enseñan-zas, lo que tiene como consecuencia limitar las plazasa la mitad que el año pasado.

El curso consta de tres seminarios, aunque uno deellos de doble duración que los restantes, sobre: "Deltexto al espectáculo: bases para una puesta enescena", "Taller de interpretación" y "Aspectos deuna visión realista en el teatro". Los profesores res-ponsables de los mismos son: Antonio Andrés Lape-ña, del Instituto de Teatro de Sevilla y dramaturgo dnel sentido actual del término; Jordi Mesalles, directorteatral catalán y profesor del Instituto de Teatro deBarcelona; y, por último, Lauro Olmo, conocidoautor teatral.

En el primer seminario se va a tratar de construir ladramaturgia de un texto de Brecht. En el "Taller de in-terpretación" se va a trabajar entre dos y tres horasdiarias a lo largo de las dos semanas que dura el Cur-so. En ambos casos las enseñanzas son teórico-prácticas.

El seminario impartido por el autor de Lo camisaaspira a ofrecer la posibilidad de una revisión del prin-cipio del realismo y la posibilidad del establecimientode un contacto estrecho entre esta personalidad denuestro teatro de posguerray la gente nueva del tea-tro.

Estos seminarios se completan también con un ciclode coloquios en los que intervendrán personalidadesdel mundo del teatro.

Antonio CHICHARRO CHAMORRO

Curso de Nutrición yTecnología deAlimentos. Presente yFuturo

Director: Prof. Dr. D. José Matáix.El Curso de Nutrición y Tecnología de Alimentos

consta, como ya su título lo indica, de dos partes dife-renciadas pero que merecen ser tratadas conjuntamen-te porque en ellas se basa el presente y futuro de laadecuada alimentación del hombre.

El tratamiento científico de ambas partes se va a lle-var a cabo, bajo la filosofía común de presentar, ade-más de los aspectos clásicos de ambas disciplinas,aquellos otros que representan interrogantes presenteso posibilidades futuras.

En el sentido expuesto y dentro del área de Nutri-ción, se estudiarán cuáles deben ser los componentesfundamentales en la dieta del hombre, en qué propor-ción deben suministrarse y a través de qué alimentos sepuede lograr. Además de esto se planteará la impor-tancia y repercusiones sanita¡ias del consumo por ex- Campusceso y por defecto de determinados nutrientes u otras Baezasustancias que están caracterizando nuestro actual ti-po de alimenatación. Entre estos destacan la fibra, sa- 1985

carosa, grasas saturadas e insaturadas y el alcohol. gSerán también objeto de estudio otros problemas

alimentarios que afectan a nuestra alimentación, co-mo la situación actual y futura en cuanto a la explota-ción de nuevas fuentes de alimentos. o la incidencia deaditivos de distintos tipos presentes en los alimentos,en Ia salud humana.

En la parte de Tecnologia de Alimentos se conside-ran, en primer lugar, los métodos util izados para la es-tabil ización y conservación de alimentos, tales como:esteril ización, congelación, l iofi l ización, fermenta-ción, etc., analizando fundamentalmente sus últimosdesarrollos y sus tendencias futuras. En segundo lugarse aborda la producción de proteínas a partir de mi-croorganismos para alimentos y piensos, con especialconsideración de los aspectos microbiológicos y tecno-lógicos. Finalmente se analiza un tema de tanta impor-tancia actual como el control de calidad en la Indus-tria Alimentaria.

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