3ANYS

ESCOLTOI PARLO

LLENGUA

Sílvia Llach

3ANYS

Autora: Sílvia Llach Carles – Il·lustració: Carmen Queralt – Coordinació editorial: Fina Palomares – Disseny de l’interior: Bassa & Trias –

Maquetació: Joan Boldó – Disseny de coberta: Estudi Miquel Puig – Il·lustradora de coberta: Christian Inaraja – Fotografia: Thinkstock

© Editorial Casals, SA. Casp, 79. 08013 Barcelona – casals@editorialcasals.com – www.ecasals.net –

Primera edició: març del 2014 – ISBN: 978-84-218-5417-4 – Dipòsit legal: B-2991-2014 – Imprès a Índice, S.L. – Printed in Spain

Escolto i parlo

Activitats de comprensió oral sobre la llengua, amb propostes de parla individual i de grup, a partir d’un treball sistemàtic d’escolta de textos orals que provenen de situacions de la vida quotidiana.

Localització i interpretació d’informacions

Seguiment d’instruccions

Interpretació i valoració d’emocions

Interpretació de seqüències temporals

Interpretació d’elements espacials

Interpretació de converses

Interpretació de textos literaris

Contextos de comunicació de la vida quotidiana

Ús de la llengua per escoltar i parlar sobre

l’espai (descriure), el temps (narrar), els

continguts (informar i conversar), les opinions

(conversar i argumentar) i els textos literaris.

Llegeixo i escric

Activitats per afavorir la comprensió i l’ús de la lectura i l’escriptura, en situacions comunicatives contextualitzades, tot respectant les capacitats metalingüístiques desenvolupades per l’infant.

Comprensió de les accions de llegir i escriure

Discriminació entre imatges, lletres i nombres

Lectura i escriptura de paraules a partir de la

deducció i la comparació

Contextos de comunicació de la vida quotidiana

Ús de la llengua per llegir i escriure sobre l’espai

(descriure), el temps (narrar), els continguts

(informar), les opinions (argumentar) i els textos

literaris.

Descobreixo les peces de la llengua

Activitats per descobrir com són els sons de la llengua (en un treball gradual de consciència fonològica) i com són les lletres de l’alfabet. Els aprenentatges es vehiculen a través de cançons.

Discriminació auditiva de sons de l’entorn

Consciència fonològica (la paraula i la rima)

Memorització auditiva

Noms de les lletres

Forma de les lletres

Codificació de les activitats

Consciència fonològica i consciència del so

Discriminació visual de les lletres

Nom de les lletres

Memorització auditiva

HOLA!

1C

APA

CIT

ATS

: 4

, 5

, 6

Marca amb pintura de dits els nens que es presenten.

NOM

ÀUDIO 1: Hola!

LA MEVA ROBA

CA

PAC

ITA

TS:

4,

5

2

Escolta atentament l’endevinalla i col·loca l’adhesiu al jersei que correspon a la solució. (Adhesius 2)

NOM

ÀUDIO 2: La meva roba.

AVUI… SOPA!

CA

PAC

ITA

TS:

4,

5,

6

3

Encercla el menjar que li agrada al nen.

NOM

ÀUDIO 3: Avui… sopa!

EN MIXU, LA MASCOTA

CA

PAC

ITA

TS:

4,

5,

6,

9

4

Qui és en Mixu? Col·loca-hi l’adhesiu corresponent. (Adhesius 4)

NOM

ÀUDIO 4: En Mixu, la mascota.

MILLOR UN CAMALEÓ

CA

PAC

ITA

TS:

4,

5

5

De quins animals parlen els nens? Marca-ho amb pintura de dits.

NOM

ÀUDIO 5: Millor un camaleó.

QUINES MASCOTES MÉS BARRUDES!

CA

PAC

ITA

TS:

2,

4,

5

6

Com està cada animal, content o trist? Relaciona’ls amb una expressió de la cara.

NOM

ÀUDIO 6: Quines mascotes més barrudes!

HI CAUS?

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

7

Encercla la solució de les dues endevinalles.

NOM

ÀUDIO 7: Hi caus?

8

AMB BONA OLOR

CA

PAC

ITA

TS:

1, 2

, 4

, 5

Què deu tenir bon gust? Què deu fer bona olor? Què deu ser suau? Pinta-ho.

NOM

ÀUDIO 8: Amb bona olor.