Post on 14-Apr-2017
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS”
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
EL SENTIDO DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES3ER SEMESTRE GRUPO B
MTRO. AGEVAREN PÉREZ DE LA ROSA
INTEGRANTES:MARÍA DE JESÚS SILVA ZEMPOALTECA
ARI DELGADO LÓPEZDIANA LAURA CUAMATZI
MAYDALY TERESA CASILLAS GÓNZALEZMARÍA FERNANDA LÓPEZ MÉNDEZ
MÓNICA CONDE
“APRENDIZAJES ESCOLARES”
Margarita Poggi (1996)
Proceso de adquisición de saberes en las instituciones
educativas esta dirigido a la
apropiación de los contenidos
curriculares por parte de los alumnos.
En éste se establece una relación
sistemática entre el contenidos a enseñar, los procesos cognitivo y socio-cognitivos de
los alumnos y la intervención didáctica a cargo del docente.
CARACTERÍSTICAS
1.- Es institucionalizado y regulado
2.- Es descontextualizado.
3.- Se realiza dentro de un grupo-clase
4.- Se produce en una compleja red de comunicación, negociación e intercambios
5.- Supone distintos niveles de intercambio
7.- Está regulado por las tareas y por las formas de participación que el docente y la escuela proponen.
6.- Está regulado por las necesidades de “supervivencia”, la evaluación y el control
Vigotsky y Ricardo BaqueroEl aprendizaje escolar
Ellos nos hablan sobre el aprendizaje escolarMayra Inés Araiza Hernández
Ella nos habla sobre la motricidad en el proceso del aprendizaje escolar
Piaget: Desde el punto de vista piagetiano, este conocimiento se
desarrolla en forma de espiral, de modo tal que el alumno va apoyándose en los que ya conoce para
continuar con el siguiente punto de aprendizaje, mientras que la perspectiva social, explica que el
aprendizaje tiene sentido cuando este se funde con la cultura y se mira al aprendizaje como herramienta para
comprender a los demás.
Aprendizaje por descubrimiento:
Es el que promueve que el estudiante
adquiera los conocimientos por
si mismo.
Aprendizaje repetitivo:
Se produce cuando el alumno memoriza
contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con
sus conocimientos previos, no encuentra
significado a los contenidos estudiados.
Ejemplo; Cuando repites muchas
veces las tablas de multiplicar. Aprendizaje
significativo: Es el aprendizaje en el cual el sujeto
relaciona sus conocimientos previos con los
nuevos dotándolos asi de coherencia
respeto a sus estructuras cognitivas
Aprendizaje receptivo:En este tipo de
aprendizaje el sujeto solo necesita
comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no
descubre nada.
TIPOS
Esas capacidades se adquieren, en el proceso educativo,
según Gagné, a través de los
siguientes tipos de aprendizaje…
Aprendizaje de señales (por
estímulo-respuesta)
Asociación verbal
Aprendizaje de conceptos
Resolución de problemas
Es la toma de en consideraciones del fenómeno de desvanecimiento progresivo del sentido de los aprendizajes escolares es la identificación del espacio físico, simbólico e interacción del aula como el lugar donde se manifiesta con más intensidad
El concepto de aprendizaje significativo es un instrumento potencialmente útil y valioso para el análisis y la reflexión psicopedagógica. Sin embargo, para que pueda desempeñar adecuadamente este papel, es necesario despojar de muchas de las connotaciones que ha ido acumulando de forma subrepticia y, al mismo tiempo, desarrollar otras que hasta el momento han sido escasamente tomadas en consideración.
En concreto, se sugiere atender tanto al sentido como al significado del aprendizaje escolar; renunciar a las connotaciones más individualistas del proceso de construcción de significado y sentidos; y, por último, resituar este proceso de construcción en el contexto de relación y comunicación interpersonal que es intrínseco al acto de enseñanza
IMPORTANCIA