Post on 11-Mar-2016
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COLECCIÓN
2014
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El texto de Comunicación para Primaria busca brindar un producto de calidad que responda a las exigencias del mercado peruano enmarcado en el DCN actual atendiendo los nuevos planteamientos educativos como las propuestas Rutas de aprendizaje.
• Esta colección se caracterizará por ser sumamente: Con una propuesta de contenidos acordes a la edad del niño, actividades interesantes y con sentido.
– Se da énfasis a la comprensión lectora pues en cada unidad se presenta dos lecturas comprensivas y antes de empezar las áreas propias de la Producción de textos, se presentará un texto no literario continuo o discontinuo en el que se trabajará actividades de comprensión lectora.
• Presenta temas transversales por mes y un valor a trabajar en cada unidad.
Enfoque del área compartido con el DCN El área de Comunicación tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. El área de Comunicación debe brindar las herramientas necesarias para:
• Lograr una relación asertiva y empática. • Solucionar conflictos, proponer y llegar a consensos,
condiciones indispensables para una convivencia armónica y democrática.
• Establecer y fortalecer vínculos afectivos. • Desarrollar aprendizajes en las demás áreas ya que la lengua es
un instrumento de desarrollo personal y que permite adquirir nuevos aprendizajes.
• Desarrollar la autoestima, la identidad y la comunicación con el mundo interior y el exterior.
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ESTRUCTURA DEL TEXTO
El desarrollo curricular del área está sustentado en el enfoque
comunicativo y textual de enseñanza de la lengua.
Comunicativo
Porque la función fundamental del lenguaje es intercambiar y
compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en situaciones
comunicativas reales, haciendo uso de temáticas significativas e
interlocutores auténticos. Se enfatiza en lo funcional pero también se
aborda la gramática y la ortografía.
Textual.
Ya que se considera al texto como unidad lingüística de comunicación
y por ello se usa de preferencia textos completos y de diversos tipos,
en variadas situaciones de comunicación.
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ESTRUCTURA DEL
TEXTO 10 unidades
14 págs. por unidad 26 págs. por unidad
12 unidades
12 págs. por unidad
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Se considerará los tres organizadores del área que plantea el DCN
actual:
• Expresión y comprensión oral.
• Comprensión de textos.(razonamiento verbal, técnicas de
estudio, valores)
• Producción de textos(gramática y ortografía)
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Lectura predictiva : Antes de la lectura
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Incorporación de vocabulario
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En la lectura comprensiva se trabaja los tres niveles: Literal
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En la lectura comprensiva se trabaja los tres niveles: Inferencial Valorativo
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ESTRUCTURA DEL CUADERNO DE TRABAJO DE RAZONAMIENTO VERBAL
12 unidades 12 págs. por unidad
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