Post on 13-Sep-2015
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EVALUACIN DEL DESEMPEO PARA LA PERMANENCIA DOCENTE
COMO ME VAN A EVALUAR?
COMO VA HACER EL PROCESO?
QUE TENGO QUE ESTUDIAR?
PROPSITO DE LA REUNIN
Integrar un crculo de estudios quepermita a los docentes de la Regin 11Puebla Oriente, conocer y prepararsepara el proceso de evaluacin deldesempeo para permanenciaestablecida por el INEE.
ACTIVIDAD REFLEXIN DE MI PRCTICA DOCENTE
ESCRITO INDIVIDUAL ENUNA CUARTILLA ENDONDE DESCRIBA SUEXPERIENCIA DE SUPRCTICA DOCENTE CONLA ENSEANZA DE LAEDUCACIN FSICA YCOMO LA INTERPRETAACTUALMENTE.
FUNDAMENTO REFORMA EDUCATIVA
(congruencia entre los objetivos, resultados y procesos delsistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia,eficiencia, pertinencia y equidad)
SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION:
La Ley General del Servicio Profesional Docente.
Mito Realidad
Para docentes de nuevoingreso.
Esta ley regula a los docentes, alpersonal con funciones de direccin ysupervisin, as como a los asesorestcnico pedaggicos, en la EducacinBsica y Media Superior que imparta elEstado.(Art. 3 LGSPD)
Mito Realidad
Mientras est comisionado:
- Sindicato,- Secretara,- Alguna regidura;
A mi nada me pasa.
La persona que acepte eldesempeo de unempleo, cargo o comisinque impidan el ejerciciode su funcin docente, dedireccin o supervisindeber separarse delServicio, sin goce desueldo, mientras dure elempleo, cargo ocomisin.(Art. 78 LGSPD)
Mito Realidad
La evaluacin al desempeo
docente y quienes ejerzan
funciones de direccin o supervisin ser
obligatoria para todos.(Art 52. LGSPD)
Si soy docente pero estoy realizando
funciones administrativas u otra
funcin en mi centro de trabajo me salvo de ser
evaluado.
A QUIENES VAN A EVALUAR
Los primeros en ser evaluados sern:
De las 32 entidades federativas De todos los subsistemas De sostenimiento federal, estatal y
descentralizado. Con entre 6 y 20 aos de antigedad en
el servicio Con nombramiento definitivo Con tipo de plaza de jornada y por hora-
semana-mes
LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN MXICO
No se evaluar a todos los maestros al mismo tiempo.
A lo largo de tres aos, todos los maestros sern evaluados.
Entre septiembre y noviembre de 2015 se evaluar a
150 000 maestros
Entre febrero y abril de 2016 se evaluar a 200,000 maestros.
Y de ah en adelante, 400,000 por ao
BASE PARA LA EVALUACIN DE DOCENTES, DE SUPERVISIN Y ASESORA TCNICA PEDAGGICA
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanencia_docentes/inicio/. Y enhttp://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanencia_docentes/etapas_aspectos/las etapas, mtodos e instrumentos.
PERFILES, PARAMETROS
E INDICADORES
REFERENTE PARA LA BUENA
PRCTICA
PARA CONTAR CON UN MARCO GENERAL DE UNA EDUCACIN DE CALIDAD EN EL
DESARROLLO DEL CICLO ESCOLAR Y
DE LA ESCUELA.
PERMITIRAN LA DEFINICION DE LOS
ASPECTOS PRINCIPALES QUE
ABARCAN LAS FUNCIONES DE DOCENCIA Y DIRECCIN.
IDENTIFICARAN LAS CARACTERISTICAS
BASICAS DEL DESEMPEO
PROFESIONAL EN CONTEXTOS SOCIALES Y CULTURALES DIVERSOS.
ESTABLECERAN NIVELES PARA CADA
UNO DE LAS CATEGORIAS QUE DEFINEN LA LABOR
DE QUIENES REALIZAN LAS FUNCIONES DE
DOCENCIA Y DIRECCIN.
PARA DOCENTES DE EDUCACION BASICA
Dimensin 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.
Dimensin 2 Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza una intervencin didctica pertinente.
Dimensin 3Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje
Dimensin 4Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas inherentes a su profesin para el bienestar de los alumnos.
Dimensin 5Un docente que fomenta el vnculo de la escuela y la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con xito su escolaridad.
ASPECTOS, ETAPAS MTODOS E INSTRUMENTOS PARA DOCENTES DE EDUCACIN BSICA
1. Cumplimiento de la Normalidad Mnima. 2. Planeacin didctica. 3. Dominio de contenidos que ensea.4. Ambiente en el aula. 5. Capacidad de desarrollar prcticas didcticas
pertinentes. 6. Colaboracin con la escuela. 7. Dilogo que estableci con padres de familia.
Ser en etapas:
1.- Septiembre a Noviembre. 2015-2016 2.- febrero-Mayo 2016 3.- febrero-Mayo 2017 4.- febrero-Mayo 2018
Los que presentarn en la primera etapa son los docentes de 6 a 20 aos de servicio, directivos y supervisores.
EN EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS SE EVALUARN 7 ASPECTOS:
ETAPAS
Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales REPORTE
Cumplimiento de lasresponsabilidadesprofesionales.
Participacin en elfuncionamiento de laescuela, en rganoscolegiados.
Vinculacin con lospadres de familia y con lacomunidad.
Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza RBRICA
Reflexin que el docente hacede los trabajos realizados porsus alumnos.
Argumentacin de lasdecisiones que toma en elejercicio de su funcin docente.
Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas que
favorecen el aprendizaje de los alumnos.
EXAMEN NACIONAL
Conocimientos y competenciasdidcticas que el docente poneen juego en la resolucin desituaciones hipotticas de laprctica educativa,contextualizadas por medio decasos.
Etapa 4. Planeacin didctica
argumentada RBRICA
Diseo de una planeacin didctica
Argumentacin sobre lasestrategias didcticas elegidas
Reflexin sobre lo que espera queaprendan sus alumnos.
Congruencia con el contexto de laescuela y el diagnstico de sugrupo.
Etapa 5. Examen complementario
Asignatura Segunda Lengua: Ingls, se desarrollar una etapa adicional de evaluacin, que consiste en la aplicacin de un examen estandarizado. EXAMEN
ETAPA 1. EL INFORME DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES CONSISTIRA EN UN CUESTIONARIO CON PREGUNTAS QUE ABARCARA ENTRE OTROS ELEMENTOS, LOS SIGUIENTES:
ETAPA 2. EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEANZA RBRICA
ETAPA 3. EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDCTICAS QUE
FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. EXAMEN NACIONAL
ETAPA 4. PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA RBRICA
ETAPA 4. PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA RBRICA
http://www.eformaciondocente.com/
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1370657/html5/cuestionario_plan_2011__1a__parte.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1382924/html5/examen_de_oposicion_plan_2011.htm