Google y los bárbarosLa generación Einstein y el “fin” de la ciencia

Alejandro PiscitelliAlejandro Piscitelliwww.filosofitis.com.arwww.filosofitis.com.ar

¿Cuán radical es el cambio tecnológico actual es? ¿O se trata de un cambio cultural/educativo potenciado tecnológicamente?

2. Nativos digitales 3. Competencias digitales 4. ¿Muerte o resurrección de la escuela?

1Algunas Preguntas acerca de la educación en la era digital

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QuickTime™ and a decompressor

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¿Existen nativos digitales? ¿Google “realmente” nos/les está friendo el cerebro?

1. Cambio tecnológico radical 3. Competencias digitales 4. ¿Muerte o resurrección de la escuela?

2Algunas preguntas acerca de la educación en la era digital

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Aprendizaje Alfabético Aprendizaje Alfabético (Modo de lectura)(Modo de lectura)

•SilenciosaSilenciosa

•PrivadaPrivada

•IndividualizadaIndividualizada

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aprendizaje electrónico aprendizaje electrónico (en red)(en red)

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La era Post GutenbergLa era Post Gutenberg

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Efectos de diferentes Efectos de diferentes lenguajeslenguajes

MEDIOMEDIO LENGUAJELENGUAJE ESCRITURAESCRITURA ELECTRICIDADELECTRICIDAD

MODO MODO DOMINANTEDOMINANTE ORALORAL ALFABETIZCIONALFABETIZCION DIGITALDIGITAL

ORGANIZACIONORGANIZACIONESTRUCTURAESTRUCTURA

TRIBU TRIBU COLECTIVACOLECTIVA

JERARQUIA JERARQUIA INDIVIDUALINDIVIDUAL

GRUPO INTERES GRUPO INTERES CONECTIVOCONECTIVO

¿DONDE ESTA ¿DONDE ESTA EL SENTIDO? EL SENTIDO? CONTEXTOCONTEXTO TEXTOTEXTO HIPERTEXTOHIPERTEXTO

IMPULSORIMPULSORPSICOLOGICOPSICOLOGICO COMUNIDADCOMUNIDAD PRIVACIDADPRIVACIDAD PUBLICIDADPUBLICIDAD

ORIENTACIONORIENTACIONPEDAGOGICAPEDAGOGICA AMONTONARAMONTONAR PENSARPENSAR CONECTARCONECTAR

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Infancia Infancia computarizadacomputarizada Infancia NaturalInfancia Natural

MáquinasMáquinas Seres HumanosSeres Humanos

Intelecto abstractoIntelecto abstracto EmociónEmoción

ProgramaciónProgramación InteracciónInteracción

SimulaciónSimulación Experiencia RealExperiencia Real

InstrucciónInstrucción JuegoJuego

ImpersonalidadImpersonalidad Vida interiorVida interior

DestructivaDestructiva CreativaCreativa

Indiferencia Indiferencia emocionalemocional Compromiso moralCompromiso moral

GTD

Folksonomies

feedsWeb standards

Web services Rich user experienceweb 2.0

infoware

Tagging

Podcast

infoware

The long tailAjax

Mash-up

Blogging peer-to-peer

Collective intelligence

RIA’s

Wiki

ROI

Perceptual Beta

Citizen media

RSS

La complejización del consumo La complejización del consumo cognitivocognitivo

Simulación

Cultura participativa

Performance

Networking

Inteligencia

colectiva

Multitasking

Navegación Transmedia

Negociación

Juicio

Apropiación

Cognición distribuída

Transparencia

¿Existen “competencias” digitales? ¿Se trata de un mero bypass de las incompetencias analógicas?

1. Cambio tecnológico radical 2. Nativos digitales 4. ¿Muerte o resurrección de la escuela?

3Algunas preguntas acerca de la educación en la era digital

¿Qué nos dice el uso ¿Qué nos dice el uso real real

de la de la computadora computadora en el cual son tan en el cual son tan competentes competentes los chicos? los chicos?

¿La tecnología-escuela desaparecerá? ¿O se reinventará? Dando clases en un mundo de modelos 1a1

1. Cambio tecnológico radical 2. Nativos digitales 3. Competencias

4Algunas preguntas acerca de la educación en la era digital

Llevando la metáfora Llevando la metáfora herramienta a fondoherramienta a fondo• Si la computadora es una herramienta Si la computadora es una herramienta básica para el trabajo escolar, ¿no hay básica para el trabajo escolar, ¿no hay que darle a cada chico la suya, como se que darle a cada chico la suya, como se hizo antaño con el lápiz (Papert)?hizo antaño con el lápiz (Papert)?

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3ra Ola Computación 3ra Ola Computación Educativa Educativa

• 1. Máquinas de enseñar (fines de los años 50)1. Máquinas de enseñar (fines de los años 50)

• 2. 2. Computadoras como herramientas (años 80)Computadoras como herramientas (años 80)

•De la automatización de tareas a los instrumentos de De la automatización de tareas a los instrumentos de productividad y creatividadproductividad y creatividad

•El uso de la computación se apropia de las “ganas” El uso de la computación se apropia de las “ganas” estudiantiles (“educar no es explicar sino enamorarse de lo que estudiantiles (“educar no es explicar sino enamorarse de lo que se hace” (Papert)se hace” (Papert)

•¿En qué tipo de pensador nos convertimos si crecemos con una ¿En qué tipo de pensador nos convertimos si crecemos con una conexión de simulación activa con todos los puntos de vista? conexión de simulación activa con todos los puntos de vista? (Alan Kay)(Alan Kay)

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Alfabetismos Alfabetismos digitalesdigitales

• Alfabetización computacional = fluidez y Alfabetización computacional = fluidez y confort en el uso y la navegaciónconfort en el uso y la navegación

• Alfabetización informacionalAlfabetización informacional

• Alfabetización multimedialAlfabetización multimedial

• Alfabetización en comunicación mediada por Alfabetización en comunicación mediada por computadoracomputadora

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Las preguntas Las preguntas crucialescruciales¿Qu¿Qué sucede é sucede cuándo la fuerza cuándo la fuerza irresistible de la tecnología se irresistible de la tecnología se encuentra con el objeto aparentemente encuentra con el objeto aparentemente inmóvil que es la escuela?inmóvil que es la escuela?

¿Cuando una de las mas disruptivas ¿Cuando una de las mas disruptivas tecnologías de la comunicación en la tecnologías de la comunicación en la historia se pone en manos de TODOS los historia se pone en manos de TODOS los estudiantes, de TODAS las clases, de estudiantes, de TODAS las clases, de TODOS los grados y TODAS las escuelas?TODOS los grados y TODAS las escuelas?

¿Cómo cambian -o no cambian- las ¿Cómo cambian -o no cambian- las prácticas alfabetizantes cuando TODOS prácticas alfabetizantes cuando TODOS los estudiantes a lo largo de TODO el los estudiantes a lo largo de TODO el día usan una computadora personal móvil día usan una computadora personal móvil conectada inalámbricamente a Internet?conectada inalámbricamente a Internet?

Cambio tecnológico: Cambio tecnológico: nueva infraestructura nueva infraestructura de serviciosde servicios

Proveedor de serviciosProveedor de contenidos

Portal educ.arPortal educ.arContenidosContenidos

usuariosusuarios

Portal educ.arPortal educ.arContenidosContenidos ServiciosServicios

usuariosusuarios

Tres niveles Tres niveles transformacionestransformaciones

• la la nueva infraestructura

• permite

• recuperar las nuevas tendencias de la web

• permite

• POTENCIAR SU VALOR EDUCATIVO

•

Cambio visualCambio visual

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Nuevos roles de Nuevos roles de usuario/docenteusuario/docente

GeneradorGenerador de de contenidoscontenidos

educ.ar trabaja para generar una educ.ar trabaja para generar una arquitectura de participaciónarquitectura de participación que soporte la que soporte la actividad de la actividad de la comunidad educativacomunidad educativa que que genere comunidad educativa genere comunidad educativa incorporando incorporando

usuariosusuarios dentro de la misma dentro de la misma como como generador de contenidos y relaciones generador de contenidos y relaciones

Miembro de Miembro de la comunidadla comunidad

Generador de Generador de relacionesrelaciones

Calificador de Calificador de contenidoscontenidos

Nodo de contacto Nodo de contacto con otros docentecon otros docente

Mas allá del límite humano de 1 Tb

Eje del tiempoEje del tiempo Estado InformaciónEstado Información

- 60 años- 60 años Legible vía Legible vía computadorascomputadoras

- 20 años- 20 años Alcanzable vía Alcanzable vía InternetInternet

-10 años-10 años

Los primeros robots Los primeros robots la convirtieron en la convirtieron en una base de datos una base de datos

únicaúnica

Google et al HOYGoogle et al HOY Laboratorio de la Laboratorio de la condición humanacondición humana

Unidad Unidad medidamedida

Unidad Unidad almacena-almacena-mientomiento

AnalogíasAnalogías ConceptuaConceptua-lización-lización

KilobytesKilobytes FloppiesFloppies CarpetaCarpeta DocumentoDocumentoss

MegabytesMegabytes Discos Discos durosduros ArchivoArchivo TemasTemas

TerabytesTerabytes Torres de Torres de discosdiscos

BibliotecBibliotecaa

TaxonomíaTaxonomías y s y

órdenes órdenes 2D y 3D2D y 3D

PetabytesPetabytes La “Nube”La “Nube” ????

EstadístiEstadísticas n-cas n-

dimensio-dimensio-nalesnales

Escaneando nuestros esqueletos

Rastreando tarifas aéreas

Visualizando datos en grande

Lessig

Kelly

WeinbergerGillmor

DoctorowWattsCarr

HubermanJenkins

Berners-LeeGranovetter

Zittrain

Shirky

Barabasi

O’Reilly

Rheingold

Benkler

Anderson

Levy

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