Post on 12-Mar-2016
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Lecciones de Educación a Distancia
Bs. 5,00
Salones Salones
sin sin
alumnosalumnos
Vivencias Vivencias
de estudiar de estudiar
EditoEdito
rial:rial:
Presencia vs. Presencia vs.
ComodidadComodidad
EditoEdito
rial:rial:
Presencia vs. Presencia vs.
ComodidadComodidad
de estudiar de estudiar
en casaen casa
EE--learninglearning, otra , otra
alternativa alternativa
económica para económica para
la educaciónla educación
L a educación a d istancia, se ha ido desarrollando en la m ism a m edida en que el crecim iento de
la escolarización ha ev idenciado la incapacidad de los sistem as escolares para poder atender la dem anda
educativa y su falta de flexibilidad para adecuarse a las condiciones de v ida y trabajo de las personas que
necesitan serv icios educativos institucionales. D esafortunadam ente, hasta ahora, la educación a d istancia no
ha sido aprovechada en toda su potencialidad y se puede ver en unos casos, exceso y desperd icio de recursos
tecnológicos, m ientras que otras instituciones, ante la carencia de m edios y por su atraso académ ico, siguen las
rutinas de la educación a d istancia itinerante de p rincip ios de siglo.
E n la actualidad las redes sociales y el internet, son abordadas por los estudiantes en busca de un
continuo aprendizaje y socialización, estas herram ientas pretenden fom entar la consulta, la investigación y
la com petencia académ ica. A sim ism o, los ordenadores en un centro universitario son d ía a d ía la necesidad de
los estudiantes para desarrollar en form a eficiente su función escolar, m as cuando se tiene que hablar de la
interrelación docente estudiante en el proceso enseñanza -aprendizaje, es una dem anda social e institucional.
E n ese sentido, la construcción de com unidades v irtuales de aprendizaje consistirán en la creación,
desarrollo y m antenim iento de un grupo v irtual de estudiantes que tendrá com o finalidad la cim entación de
conocim ientos de form a com partida m ediante la interacción telem ática entre todos sus m iem bros, que en este
caso serán estudiantes, por lo tanto, las tecnologías que se necesitan para la realización de la activ idad son
conexión a Internet, cualquier herram ienta de gestión del correo electrónico y si se desea utilizar
herram ientas con un desarrollo tecnológico superior se deberá recurrir a los entornos telem áticos herram ientas con un desarrollo tecnológico superior se deberá recurrir a los entornos telem áticos
colaborativos.
L a presente rev ista, se elabora com o parte del trabajo final del m odulo A prendizaje Colaborativo
en el d ip lom ado, im partido por la U niversidad F erm ín Toro y se centra en la preparación de docentes en
E ducación a D istancia(E D A ), ya que el docente, en la m odalidad a d istancia, asum e un papel decisivo en el
establecim iento de las relaciones de com unicación de m anera d idáctica, al sistem atizar y secuenciar la
inform ación que el estudiante recibe para construir su conocim iento, así com o seleccionar las estrategias de
aprendizaje y enseñanza, que le perm itan hacerla propia y de esa form a incid ir en su realidad.
D ebido a lo anterior en el proceso de enseñanza-aprendizaje a d istancia, la com unicación tiene un
papel central, la cual debe estructurarse de acuerdo, a com o aprende el estudiante y los objetivos que persigue.
E n esta ocasión, se ofrece este espacio para crear lazos de com unicación entre quienes trabajan en program as
de educación a d istancia y quienes desean conocer m ás sobre experiencias en esta m odalidad educativa o
v incularles a ellas.
P or ello se concluye en la ed itorial con la frase de R am ón P adilla , fundador del Sistem a A bierto de
E nseñanza del Instituto P olitécnico N acional: quien indica "siguiendo los rum bos de colaboración
construyam os juntos, desde la perspectiva de la educación a d istancia, nuevos am bientes de aprendizaje".
A sim ism o, se com parte la op inión de Celedonio R am írez , actual rector de la U niversidad E statal de
E ducación a D istancia de Costa R ica, quien asevera que la educación a d istancia "es una buena estrategia
para encarar el destino".
A sum am os entonces el reto.
Desde hace varios años, debido a la
proliferación de nuevas tecnologías y con el apoyo delas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), seha venido desarrollando la educación a distancia encentros de estudios universitarios. El fenómeno de laeducación a distancia comienza a cobrar un desarrolloimportante desde la utilización del vídeo y muyrecientemente la telemática como mediospedagógicos. Sin embargo, sus orígenes se puedenencontrar en las necesidades individuales yprofesionales y en la aspiraciones de crecimientoeducativoy social del adulto”.
Con el uso de las nuevas tecnologías deinformación y comunicación, la información llega acualquier parte del mundo en segundos. La informacióntiene cada vez más implicaciones estratégicas, ella esun componente esencial en las decisiones políticas, asícomo en el desarrollo económico y en el fortalecimientode la identidad cultural de un país o una región. Através de las redes, la ciencia llega a todos. Ahora nose trata de conservar la información, sino de producirlay organizarla, no para retenerla sino para diseminarla aun sinnúmero de usuarios con características ynecesidadesde informacióndiferentes.
Desde siempre la información ha constituido unfactor esencial en el avance de la sociedad. Eldesarrollo se caracteriza, entre otros factores, poruna aceleración en la recopilación, almacenamiento,procesamiento y transmisión de la información. Ahora
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Educación Presencia Vs
Educación a Distancia
Educación a
Distancia
Pag 8
Recursos para la Educación
a Distancia
Herramientas
Andreina Lugo
Pag 4
Lucia Giménez
procesamiento y transmisión de la información. Ahoramás que nunca, se requiere de profesionalescapacitados para enfrentar la transformación de lasociedad. La educación y el adiestramiento sonesenciales en el siglo XXI, urge la definición de nuevosmodelos de enseñanza-aprendizaje, que empleen lasventajas de la educación a distancia, así como laampliación de la oferta educativa que la sociedaddemanda y que los nuevos programas internacionalesexigen.
La época actual, signada por la revolucióncientífico-técnica, ha traído consigo, entre otrasconsecuencias, una rápida obsolescencia de losconocimientos, hecho que determina la necesidad decomplementar la formación básica con estudios deposgrado, como vía para mantener un alto nivel decompetencia, a partir de la renovación y actualizaciónconstante de los conocimientos y habilidades. No esposible garantizar la superación profesional delpersonal solo con los métodos tradicionales de laeducación continuada, los esfuerzos principales han decentrarse entonces en los procesos educacionalesbasados en la educación permanente y la educación adistancia.
Actualmente, en Venezuela se ofrecen diversasoportunidades para la educación a distancia. Algunasinstituciones educativas mantienen convenios conorganismos y otras instancias académicas en elexterior que les permiten aumentar la gama deopciones para la preparación de profesionales en elpaís.
EntretenimientoPag 10
Las redes sociales y
la educación a
distanciaPag 11
Educación a distancia y
educación presencialPag 13
EduComunición Pag15
EduComunicar Pag16
EduComunidor Pag17
Daniel Marchena
Yaneira Tovar
Herramientas
para evaluar a Distancia
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Es una metodología educativa nopresencial, con alto grado de autonomía detiempo espacio y compromiso, es decir conflexibilidad para seguir los estudios desdecualquier parte del mundo. Por lo cual seconsolida como una opción apropiada a lostiempos modernos.
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A su vez, la educación a distancia, esuna modalidad educativa, en la cual losestudiantes no necesitan asistirfísicamente a ningún aula. Normalmente,
Por lo tanto, son una fuente de formación
guiada por los tutores, permitiendo con ello alfísicamente a ningún aula. Normalmente,se envía al estudiante por correo elmaterial de estudio (textos escritos,vídeos, cintas de audio, (CD-rom) y éldevuelve los ejercicios resueltos. Losmateriales utilizados durante laeducación a distancia cumplen con elpapel fundamental o instrumentopedagógico irreemplazable ya quepermite orientar y contactar loscontenidos como parte esencial que seestablece entre el docente y losalumnos. Hoy en día, se utiliza también elcorreo electrónico y otras posibilidadesque ofrece Internet, como son los Blogs,fundamentalmente las aulas virtuales.
guiada por los tutores, permitiendo con ello al
estudiantado el dialogo didáctico desde lo
conceptual y procedimental, constituyéndose
en elementos de valor pedagógico en la
modalidad no presencial. Al aprendizaje
desarrollado con las nuevas tecnologías de la
comunicación se le llama e-learning.
En algunos casos, los estudiantes deben o
pueden acudir físicamente en determinadas
ocasiones para recibir tutorías, o bien para
realizar pruebas.
Finalmente, puede inferirse que la educación a Distancia esun proceso de formación independiente y dirigido por elmismo estudiante, con el apoyo principal de materialinstruccional impreso. La responsabilidad del aprendizajerecae sobre el alumno, que debe planificar y organizar sutiempo para responder a las exigencias del curso que sigue.
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Una condición
imprescindible del estudiante a distancia es
una cierta capacidad para el aprendizaje
Una condición
imprescindible del estudiante a distancia es
una cierta capacidad para el aprendizaje
Educación presencialEducación presencialFacilitaFacilita elel aprendizajeaprendizaje cooperativocooperativo
EstimulaEstimula lala socializaciónsocialización
SeSe organizaorganiza enen tornotorno alal grupogrupo claseclase
PermitePermite elel refuerzorefuerzo inmediatoinmediato
ElEl profesorprofesor eses lala fuentefuente básicabásica dede información,información, complementadacomplementada concon
otrosotros mediosmedios didácticosdidácticos señaladosseñalados porpor élél..
LosLos materialesmateriales didácticosdidácticos estánestán supeditadossupeditados aa laslas directricesdirectrices deldel
profesorprofesor
ElEl métodométodo didácticodidáctico eses básicamentebásicamente verbalverbal yy gestualgestual
ElEl profesorprofesor suelesuele marcarmarcar elel ritmoritmo dede progresoprogreso enen loslos aprendizajesaprendizajes
PermitePermite unun conocimientoconocimiento progresivoprogresivo dede cadacada alumno,alumno, alal queque sese vanvan
incorporandoincorporando datosdatos procedentesprocedentes dede lala convivenciaconvivencia cotidianacotidiana
una cierta capacidad para el aprendizaje
autónomo
una cierta capacidad para el aprendizaje
autónomo
Educación a distanciaEducación a distancia
Facilita el aprendizaje personalizadoFacilita el aprendizaje personalizado
Estimula la iniciativa individualEstimula la iniciativa individual
Se organiza en torno al estudianteSe organiza en torno al estudiante
Permite una atención ajustada a las necesidades de cada alumnoPermite una atención ajustada a las necesidades de cada alumno
El profesor orienta sobre las fuentes de información pertinentesEl profesor orienta sobre las fuentes de información pertinentes
Los materiales didácticos son el soporte básico de transmisión de la Los materiales didácticos son el soporte básico de transmisión de la
informacióninformación
El método didáctico es básicamente escrito o gráficoEl método didáctico es básicamente escrito o gráfico
Cada alumno marca su propio ritmo de progreso en los aprendizajesCada alumno marca su propio ritmo de progreso en los aprendizajes
Requiere de un conocimiento sistemático del alumnado desde las Requiere de un conocimiento sistemático del alumnado desde las
primeras fases del proceso de enseñanzaprimeras fases del proceso de enseñanza--aprendizajeaprendizaje
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Modalidad /
aspectos
presencial distribuido Distancia virtual
Interacción
maestro-alumno
Cara a cara con
retroalimentació
n inmediata
través del
contacto
personal.
Se Interactúa de
forma presencial
y se combina con
asesorías vía
Internet.
La interacción se
apoya en el uso
de diversos
medios de
comunicación.
No se estable un
contacto directo
Se apoya un
100% en
herramienta de
comunicación de
Internet
Interacción
alumno-alumno
Cara a cara.
Intercambios de
forma personal y
directa
Se realizan
intercambios de
forma presencial
combinados con
encuentros en
ambientes no
presenciales
No se realizan
intercambios
directos, la
comunicación se
establece a
través de
diversos recursos
tecnológicos
La interacción se
apoya 100% en
herramientas de
comunicación de
Internet
Uso de
Tecnología
Se puede hacer
uso de recursos
didácticos para
apoyar las clases
presenciales
Se combinan los
medios usados
en la
presencialidad
con uso de
Internet para
descarga de
materiales, uso
de foros, Chat y
correo
electrónico
Se puede hacer
uso de
videoconferencia
s, audio
conferencias,
correo postal,
entre otros
Plataforma
educativa donde
se localizan
contenidos,
medios
comunicación y
recursos de
apoyo.
Tiempo Las sesiones se
realizan en
tiempo real
Se combinan
sesiones
presenciales con
sesiones en
tiempo diferido a
través de
Internet
Se pueden
realizar sesiones
en tiempo real
mediadas por
tecnologías de
comunicación
pero no hay con
contacto directo
con el total de
clase
Puede haber
coincidencia en
tiempo a través
de herramientas
como chat, pero
en general
comunicación y
trabajo es en
tiempo diferido.
Distancia Existe un espacio
físico
determinado
para la
interacción
Se combinan
sesiones en
espacios físicos
determinados
con sesiones no
El maestro y los
alumnos se
encuentra en
diferentes
espacios físicos
No existe un
espacio físico.
Toda la
interacción y
trabajo se realiza
Parece una obviedad decir que en la
educación a distancia los recursos tecnológicos y didácticos juegan un papel
preponderante. Si en la educación presencial tienen un rol complementario
(aunque importante), puede afirmarse que en la modalidad a distancia resultan
decisivos para un correcto desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El primer requisito para que
los materiales y recursos
permitan el aprendizaje
autónomo se refiere a que su
utilización resulte asequible
para el participante. La
complejidad de las
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complejidad de las
operaciones previas al estudio
debe adaptarse al nivel de los
alumnos. También debe
hacerlo el lenguaje utilizado.
El carácter autosuficiente del
material supone que éste debe
contener las orientaciones, los
elementos motivadores, un
desarrollo de los contenidos
clarificador y estimulante, los
refuerzos y las indicaciones
necesarias para la ampliación,
de manera que el alumno pueda
alcanzar los objetivos de
aprendizaje previstos mediante
el estudio independiente (o con
un pequeño apoyo tutorial).
Además de los recursos tecnológicos y didácticos
propios de la educación presencial, que se
utilizarán normalmente en las tutorías
presenciales (individuales o colectivas), los medios
y recursos didácticos que se utilizan en la
educación a distancia pueden agruparse en las
siguientes categorías:
TIPOS DE RECURSOS TIPO DE MATERIALES
Recursos impresos
Material impreso
autoinstructivo (libros,
cuadernillos, fichas...)
Guías didácticas
Recursos
audiovisuales
Videoconferencias
Discos compactos (CD,
DVD)
Programas de radio
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Programas de radio
Programas de televisión
Recursos
informáticos
Programas informáticos
convencionales
Programas de enseñanza
asistida por ordenador
Recursos telemáticosSistemas interactivos de
enseñanza por vía
telemática Internet
Sistemas multimedia
Sistemas de enseñanza que
combinan recursos
pertenecientes a las
categorías anteriores
La enseñanza a distancia “en línea "se puede
entender como la que se realiza fuera de los recintos
escolares, a partir de recursos como la internet, páginas
web, foro de discusión, chat, correo electrónico y
también videoconferencia, audio, video; aunque puede
incluir algunas actividades presenciales. En ella el
docente al fungir como tutor o asesor del alumno juega
un papel de evaluador.
A continuación se presenta una explicación breve de
cada una:
Página Web: es un documento o información electrónica adaptada para la World
Wide Web que generalmente forma parte de un sitio web.
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Foros de Discusión: permiten abrir un debate en el cual las personas deben
aportar sus propias ideas sobre un tema en concreto , se puede visualizar lo
que opinan y opina si hay algo que aportar.
Chat: es un sistema mediante el cual dos o mas personas pueden comunicarse
a través de internet, en forma simultanea en tiempo real, por medio de textos,
audio y video sin importar si se encuentran en la misma ciudad o país.
Correo Electrónico: es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y
recibir mensajes y archivos rápidamente.
Video Conferencia: es la comunicación bidireccional de audio y video,
permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en
lugares alejados entre si. Adicionalmente se puede compartir intercambio
de textos e imágenes fijas entre otros
Las Redes Sociales son empleadas
como herramientas académicas por los docentes para enriquecer suformación y la de los estudiantes, a través de ellas se logradesarrollar el aprendizaje y la comunicación virtual, asimismo seinteractúa con la finalidad de compartir los estudios,conocimientos y experiencias entre los educadores-educandos-educandos.
En el mismo orden de ideas se deben indicar, los recursos que seconsideran como elementos de las redes sociales aplicadas alaeducaciónempleadospor los estudiantesy losdocentes,puesallí pueden
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educaciónempleadospor los estudiantesy losdocentes,puesallí puedenpublicar y difundir materiales didácticos y fuentes en diversos formatos,desde las plataformas conocidas como Facebook para crear grupos detrabajo, Twitter para el intercambio de ideas, hasta otras redes en las quees posible compartir archivos, ya sean fotográficos, videos, texto opresentaciones de Power Point, como Flickr, Blogger, YouTube, Googlevideos, YourFileLink, My Plick o Slide Boom, entre muchos otros.
También se han usado exitosamente plataformas conocidas para desarrollar redes sociales especializadas en temas educativos como WordPress y Ning. Entre las que se pueden señalar las siguientes:
EduredesEduredesEduredesEduredes----RedesRedesRedesRedes SocialesSocialesSocialesSociales EducativasEducativasEducativasEducativas: es una red gratuita es
necesario registrarse y se emplea como punto de encuentro de
los profesionales de la educación y las personas interesadas en
la enseñanza y aprendizaje a través de las redes sociales.
MaestrotecaMaestrotecaMaestrotecaMaestroteca:::: Es un directorio que permite enlistar diferentes
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MaestrotecaMaestrotecaMaestrotecaMaestroteca:::: Es un directorio que permite enlistar diferentes
redes sociales para interactuar con temas educativos. Se debe
resaltar que las redes sociales están clasificadas por asignatura
(ciencias Sociales, Física, Química, Matemáticas) así como se
encuentran también periódicos, videos educativos y juegos
educativos entre otros.
RedRedRedRed PizarraPizarraPizarraPizarra:::: EsEsEsEs una red creada para la construcción de
contenido colaborativo, donde es necesario registrarse, la
misma se centra en material didáctico, noticias y eventos. La
interacción con otros usuarios no es tan abierta como en el
caso de la participación en foros de discusión.
En el ámbito educativo, el paradigma más
conocido es el de la clase en donde un
docente frente a un estudiante trata de
repasar el aprendizaje a través de la
comunicación oral. Detrás de ese paradigma
hay miles de investigaciones, leyes y
teorías del aprendizaje de la instrucción, con
la aplicación de cantidad de recursos que
constituyen la instrumentación de la clase.
Dentro de este paradigma, si las personas
se mantienen dentro de las reglas
establecidas, se pueden lograr obtener
EDUCACION A DISTANCIA
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se mantienen dentro de las reglas
establecidas, se pueden lograr obtener
determinados resultados del aprendizaje
establecidos al inicio y a manera de
objetivos.
De acuerdo a lo antes planteado, se debe resaltar que las nuevas tecnologías
desde hace varios años vienen influyendo de manera directa en la educación
superior, en la actualidad se ha incursionado en el uso de las Tics las mismas
vienen afianzando los conocimientos de las personas, ya que se han cambiado
las bibliotecas y salones de clases de las universidades tradicionales por nuevos
espacios de estudios conocidos como aulas virtuales donde la Educación a
Distancia ha traspasando fronteras permitiéndole a muchos estudiantes que no
habían podido proseguir sus estudios universitarios, es por esta razón que la
Educación a Distancia juega un papel muy importante en la vida de cualquier
persona que quiera cursar una carrera y que no tengan suficiente recursos
económicos, ni tiempo para trasladarse, pagar residencia y lo mejor del caso es
que no influye en su trabajo, hogar pues desde su mismas casa pueden
conectarse a través de internet con su profesor y sus compañeros de estudios
para cumplir con las actividades programadas.
Muchas personas se le hace difícil
aceptar cambios en su vida, y durante toda su
existencia ha cursando estudios en la
modalidad de educación presencial, al finalizar su
bachillerato y solicitar un cupo para realizar
estudios a nivel universitario se consiguen con
unas limitantes que no le permiten proseguir con
la modalidad de la educación presencial pues no
existen cupos, las exigencias del promedio son
altos, el presupuesto universitario es escaso, el
mantenimiento de la infraestructura entre otros.
EDUCACION PRESENCIAL
La implementación de la Educación a Distancia viene ha satisfacer la necesidad
que hasta ahora no ha podido satisfacer la universidad presencial, con el modelo
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que hasta ahora no ha podido satisfacer la universidad presencial, con el modelo
a distancia la cual si viene cumpliendo satisfactoriamente la necesidad de los
estudiantes de pregrado. Por otra parte, está creciendo continuamente el número de
alumnos. Esas son las razones fundamentales, y el balance positivo porque gracias
a la gran afluencia de estudiantes y al trabajo que se han realizado en la
universidad a distancia, se han ido consiguiendo un patrimonio propio.
La educación y la comunicación se encuentran
actualmente muy ligadas. La comunicación es un proceso
comunicativo, y requiere por tanto grandes dosis de procesos
educativos para llevarla a cabo. El concepto EduComunicación se
utiliza para encarar una nueva realidad tecnológica que nos
arrastra cada vez con más fuerza.
Más allá del debate de si estamos en la sociedad de lainformación o del conocimiento, lo que está claro es que
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información o del conocimiento, lo que está claro es queestamos en una sociedad invadida por los medios. Laeducación por tanto se verá afectada en gran medida poreste proceso tecnológico. En medio de esta mareatecnológica aparecen diversas asociaciones de palabras:eduComunicador, educador telemático, e-learning.
Está claro que estamos en una época de cambio, ante una sociedad que reclama nuevos procesos educativos y que, desde luego, incluye de manera vertiginosa la presencia de las TIC. La educación telemática ya se ha definido como “el proceso educativo que basa sus procedimientos pedagógicos en la transmisión de información por vías telemáticas.
Además, mediante uno de los procedimientos que tiene la lengua para la creación depalabras, la derivación a partir del prefijo TELE- (que significa "a distancia") y una palabraexistente ya en nuestro léxico, como es el caso de FORMACIÓN, dan origen al términoTeleformación."
El término "Educomunicación", según la UNESCO en 1979, es educación en materia de comunicación,
creándose un espacio de trabajo, donde se unen la teoría y práctica por primera vez, con el fin de
desarrollar todo el potencial social e individual del ser humano. Se refiere al papel de los medios de
comunicación ejercen en la sociedad actual, con el fin de desarrollar las capacidades comunicativas de
las personas. Así, con la eduComunicación se propone el uso de los medios en procesos de aprendizaje.
Todo ello con el fin de conocer y comprender, aprovechando los nuevos lenguajes de los medios.
Consiste en la impartición de una educación comunicativa, participativa y
colaborativa, apoyada en los nuevos medios tecnológicos que hacen posible poner
en práctica este nuevo concepto. Aunque para poder eduComunicar no es
imprescindible el uso de nuevas tecnologías ( como en el caso del maestro C.
Freinet) si es verdad que estas han ampliado increíblemente las posibilidades del
eduComunicador, posibilitando no solo muchas más actividades sino el acceso a
información y comunicación con el exterior que supera con creces la información
sacada del propio territorio y la comunicación con los habitantes de la propia
ciudad y a lo sumo con los estudiantes de otra escuela del país, como en el caso
citado de C. Freinet.
Para poder eduComunicar en la sociedad del
conocimiento, se hace necesario el conocimiento y
entendimiento de los nuevos medios tecnológicos
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entendimiento de los nuevos medios tecnológicos
de información y comunicación (Tics), así como de
sus posibilidades, puestos al servicio de una
educación integradora, que permita potenciar la
participación e interrelación entre sus miembros.
Por ello se hace necesaria una formación previa
sobre los medios que se van a utilizar, tanto por
parte del eduComunicador como de los miembros
del entorno eduComunicacional, que permitan a
todos ellos desarrollar con garantías una
participación activa.
Educomunicar no es formar a través de los nuevos medios y nuevas tecnologías, educomunicar
es utilizar todos los medios al alcance para recibir feedback, construir conocimiento apoyado en
una colaboración activa de sus miembros, permitir cuestionar las imposiciones y dogmas
impuestos a la sociedad, es facilitar la actuación como emisores y receptores entre todos los
miembros del grupo incluido uno mismo, es fomentar los análisis basados en distintas fuentes,
interpretarlos y generar nuevo conocimiento, es, en definitiva, fomentar una educación activa,
basada en una comunicación bidireccional y abierta con los medios puestos a nuestra
disposición, donde el punto central está en la creación de conocimiento de manera grupal,
indispensable para adaptarse a la sociedad del conocimiento.
Es un término acuñado por Mario Kaplún en su libro "Una Pedagogía de la
Comunicación" para referirse a un nuevo tipo de profesionales que conjugan la
educación con la comunicación, utilizando como herramienta las nuevas
tecnologías. Para desempeñar sus funciones, tanto en una ONG, en un centro
educativo, como en un canal de televisión, que buscan desarrollar y mejorar su
capacidad comunicativa y la de sus alumnos, mediante el principio del diálogo de
Paulo Freire. Tiene sus orígenes en el siglo XX, concretamente la figura del
educomunicador aparece en los últimos 20 años.
La figura del Educomunicador en los centroseducativos debería llegar a ser la de unprofesional responsable del asesoramiento y
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profesional responsable del asesoramiento yla formación de los distintos docentespertenecientes a los distintos departamentos(bien fuera a través de cursos, seminariosdirigidos a los docentes o cualquier otrainiciativa similar), con el fin de facilitar laadquisición de las competencias necesariaspara utilizar los medios, no solo desde unaperspectiva técnica o descriptiva, sinoademás con capacidad de escogercríticamente aquel material que pudieraresultar de mayor interés para su utilizaciónen el aula, o crear distintas estrategiasdocentes que permitieran unaprovechamiento óptimo de los recursosdisponibles por parte de los alumnos.
ENTRETENIMIENTO
ZODOKU
Recetario:
Postre Italiano TiramisuINGREDIENTES:250 gramos de bizcochos de soletillas250 gramos de queso mascarpone100 gramos de azúcar30 gramos de Cacao en polvo de eso amargo1 Huevo600 ml de café a la italiana entonces fuerte
MODO DE PREPARACIÓN:Por primera cosa hacer la crema con mascarpone, huevo ,azúcar.Mezclar muy bien los ingredientes hasta hacer una crema fluida.Tomar una fuente media con borde.Hacer el café que tiene que ser utilizado caliente y mojar cada biscocho muy bien.De vez en vez poner los biscochos mojados en la fuente y terminar el primer piso.Ahora echar un poco de crema y untar todo el pisoHacer ahora el secundo piso en la misma manera hasta que terminen los biscochos.En el ultimo piso después de añadir la crema utilizar el Cacao en polvo En el ultimo piso después de añadir la crema utilizar el Cacao en polvo como capa por el postre.Meter en el frigorífico por dos horas mas o meno y después a comer.