Calidad de la educaciónResumen de la lectura de BIGGS

EQUIPO DE MATEMÁTICAS.Integrantes:

PEDRO SOTO SAUCEDOLEONARDO ARROYO MARTÍNEZ

HÉCTOR MEJÍA MARTÍNEZSALVADOR CABRERA VÁZQUEZ

MARTHA ELENA LORENZA MARTÍNEZ MARTÍNEZ.

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

EL ESTUDIANTE EL DOCENTE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

EL ESTUDIANTE

•Mas alumnos recursadores•Mas alumnos por aula•Costo de educarlos más alto•Diversidad cultural, socioeconómica, más notoria

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

•Mas alumnos por aula•Por tanto más carga de trabajo•Mismo salario con la cantidad de alumnos que sean•Rotación de docentes•Nuevas asignaturas

EL DOCENTE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

•Mas alumnos recursadores•Mas alumnos por aula•Costo de educarlos más alto•Diversidad cultural, socioeconómica, más notoria

•Mas alumnos por aula•Por tanto más carga de trabajo•Mismo salario con la cantidad de alumnos que sean•Rotación de docentes•Nuevas asignaturas

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Aprendizaje no significativo

MISMO RESULTADODe enseñanza casi personalizadaEnseñanza magistral de masas.

MISMO RESULTADO

• Tanto el docente como el alumno desean un mismo resultado.

• El alumno desearía profesor particular para sus dudas y problemas temáticos, como el profesor poder tener alumnos en cantidad que pudieran atenderse con calidad.

• Y como se persigue que a pesar de grandes diferencias entre la impartición de esta manera a las necesidades actuales, se busca que LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA SEA LA MISMA CON POCOS ALUMNOS QUE CON MUCHOS.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

• Para lograr eficientemente este objetivo, Biggs, propone:

DOCENTE:• Capacitarse en adquirir dominio de la

enseñanza. Como siempre.• Dominar el cuerpo de conocimientos

de la materia que imparte. Como siempre.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

• Para lograr eficientemente este objetivo, Biggs, propone:

DOCENTE:• Pero sobre todo y lo que más falta:

• REFLEXION

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

REFLEXIONEs decir, cada principio docente

adaptarlo a sus propias virtudes para aprender sobre uno mismo como profesor. Que el resultado de cada evaluación al alumno, sea una retroalimentación sobre cómo me desarrollo como docente.

Superar y fortalecer.