Post on 03-Aug-2015
EQUIP TÈCNIC
Tano Espinosa. Comunicació Ramon Marrades. Economia urbana Chema Segovia. Arquitectura i gestió de la ciutat Marina Senabre. Disseny gràfic i arquitectura
Experiència: www.cien-pies.es www.estrategiacomboi.com www.laciudadconstruida.com
Quina és la proposta?
Humanitzar una xarxa de recorreguts segurs i atractius perquè els xiquets i les xiquetes puguen anar caminant de casa al col·legi
No és un punt final, sinó de partida…
Volem recuperar espais per a la infància, fer habitables els nostres carrers, aprendre a gaudir la ciutat
Del cercle viciós…
1. L’ús del cotxe guanya presència a la ciutat 2. Percepció de perill 3. Xiquets i xiquetes a casa o acompanyats 4. Sobreprotecció i pèrdua d’autonomia 1. L'ús del cotxe s'intensifica
… Al virtuós1. Els xiquets i les xiquetes tornen al carrer 2. El cotxe es fa més respectuós 3. Conscienciació i aprenentatge social 4. La ciutat es fa més amable 1. Més xiquets i xiquetes tornen al carrer a
jugar
Quins problemes volem afrontar?
- A Europa, cada any, 25 milions de xiquets i xiquetes sofreixen malalties respiratòries associades a la contaminació atmosfèrica - El 30% dels menors entre 6 i 14 anys diuen sentir-se sols a casa - Des dels 70, el 70% dels xiquets i les xiquetes han deixat d'anar sols al col·legi - La distància de joc autònom s'ha reduït un 90% - Els xiquets i les xiquetes han perdut 15 hores per setmana de temps lliure - Un de cada tres xiquets i xiquetes sofreix sobrepès o obesitat
Quines coses podem aconseguir?
Per cada xiquet o xiqueta que comence a anar caminant al col·le…
- S'evitaran 854 quilòmetres de desplaçament amb cotxe a l'any - Estalviarem 205 kgs d'emissions de diòxid de carboni - Els pares guanyaran 60 hores de temps a l'any - La tendència a l'obesitat es reduirà un 22%
Canvi d'hàbitsNo només dels xiquets i les xiquetes…
Maneres de vida Importància de l'espai urbà Paper dels xiquets i les xiquetes en la societat Dinamització de la ciutat
1. Fomentar la responsabilitat i reforçar l'autonomia
2. Apropar-los a l'entorn de vida
3. Ensenyar-los que no són usuaris passius,
sinó que el seu paper conta
4. Fer-los assumir hàbits més saludables i dinàmics
Xiquets i xiquetes
Famílies
1. Evitar la sobreprotecció
2. Canviar la percepció de la ciutat
3. Treballar en societat
4. Millorar la conciliació
Col·legis
1. Paper actiu a la ciutat
2. Educació vial, educació en valors 3. Vinculació directa de l’ensenyament a la vida diària 4. Col·laboració amb altres institucions, responsabilitat social
Administració Pública
1. Integració de la infància en les polítiques públiques
2. Desenvolupament transversal (mobilitat, qualitat de vida, promoció urbana, etc.) 3. Treball sobre les necessitats ciutadanes 4. Participació i obertura al ciutadà
Entorn social
1. Identitá urbana i cohesió social
2. Responsabilitat i participació 3. Coordinació d'esforços 4. Dinamització i promoció del municipi
c. Participació Disseny col·laboratiu de la identitat Educació en els beneficis del caminar Identificació d'oportunitats amb xiquets i xiquetes Accionis lúdiques
i. Comunicació Visibilizació del projecte en la localitat Narració i relat continus Atenció al ciutadà Promoció de Xàbia com a ciutat sostenible
a. Anàlisi de la situació de partida Estudi de la mobilitat Observació de l'entorn dels col·legis Seguretat i atractiu de l'espai públic Enquestes
b. Treball tècnic Estudi de les rutes Humanització dels recorreguts Senyalització Informe de propostes a llarg termini