Post on 08-Jul-2015
APRENDIENDO A
VALORAR LO NUESTRO
OBJETÍVO GENERAL
Concientizar a las personas sobre el daño
ecológico que se está presentando en la zona del
predio de la Escuela San Cayetano.
OBJETÍVOS ESPECÍFICOS
Capacitar a la comunidad acerca del problema
ambiental que se esta ocasionando en esta zona.
Orientarlos sobre las acciones que se deben
tomar para evitar la contaminación.
Colaborarles en lo que sea posible.
INTRODUCCIÓN
Como parte de nuestro aprendizaje SENA
buscamos concientizar sobre la problemática que
se esta presentando en la Vereda Brisas del
Tonoa, dentro del predio de la Escuela San
Cayetano, en la zona de caño hondo; en este
lugar se observa el grave riesgo que representa
la contaminación para los habitantes de la
Vereda ya que la inconsciencia de algunos
contribuye a que este problema sea cada vez
mayor.
DESCRIPCIÓN DEL LUGAR
Nuestro sitio se encuentra ubicado en el
Municipio de Cubarral, Vereda Brisas del Tonoa
dentro del predio de la Escuela San Cayetano. Al
evaluarlo encontramos :
Contaminación del aire, agua y suelo.
Suelo “debilitado”.
Erosión.
El agua
El agua es un recurso escaso, pero de importancia vital para la sociedad y la
naturaleza, ya que forma parte, en un tanto por ciento elevado, de la
constitución de todos los seres vivos. De todo el agua existente en el planeta,
sólo una pequeña parte es aprovechable por la sociedad, y por la mayor parte
de la naturaleza. El agua es un recurso que proporciona energía y vida.
De todo lo disponible, el 80% del agua se utiliza en la agricultura de regadío,
que se contamina poco, dependiendo de los abonos químicos que se hayan
utilizado. El 14% del agua lo utiliza la industria, que es altamente contaminada.
Y el 6% restante lo utiliza la ciudad, y también está muy contaminada una vez
que se ha utilizado. Frecuentemente, parte del agua disponible se pierde a
causa de las malas conducciones. Se puede perder hasta el 40% del total
embalsado.
El agua de las ciudades y de la industria, pero también en
algunos casos de la agricultura, está contaminada por productos
difícilmente degradables, como los aceites o los detergentes.
Estos productos se vierten en los ríos, con lo que se disminuyen
las proporciones de oxígeno. Algunos productos pueden actuar
directamente de veneno para algunas especies que viven en el
agua, o que la utilizan, es el caso de la contaminación por
mercurio y otros metales pesados. Estos productos, a través del
agua, se depositan en los suelos y entran a formar parte de la
cadena trófica y la alimentación humana.
El aire
Su problema, real, comienza con la utilización masiva de
combustibles fósiles en la industria y la automoción. Las ciudades
son lugares en las que las concentraciones de partículas
contaminantes son especialmente elevadas, junto con los
grandes centros industriales. El régimen de vientos expande las
partículas por todo el globo, pero es en los países industrializados
donde mayor incidencia tiene la contaminación del aire. Estas
partículas (CO2, SO2) se precipitan, mezcladas con el agua de
lluvia, formando ácido clorhídrico y sulfúrico, y dando lugar a la
lluvia ácida, de efectos tan perniciosos para las biocenosis, al
proporcionar un agua no apta para ser consumida por los seres
vivos.
El suelo
Es otro de los recursos usado por el hombre desde la reserva de espacios para
su uso exclusivo, como en las ciudades, la industria, las comunicaciones o la
agricultura, hasta su degradación general a través de la contaminación
coloidal, por la lluvia ácida o la utilización en la agricultura de abonos químicos
nitrogenados. En la agricultura, el cultivo de una sola especie le hace perder
los nutrientes necesarios para su crecimiento, y dificultan también el desarrollo
de otras especies, con lo que se disminuye la variedad de las
plantas. Además, la deforestación y los incendios favorecen la pérdida del
suelo, sobre todo si es heredado de condiciones ecológicas antiguas, de una
manera irrecuperable.
La sociedad, en suma, incide sobre el paisaje transformándolo y modificando
su funcionamiento, para obtener de él los recursos necesarios que permiten el
desarrollo económico, pero sin que el medio se vea expoliado hasta su
desaparición. La manera y la velocidad con la que se extraen esos recursos es
lo que provoca los desequilibrios.
Erosión
Se denomina erosión al proceso de sustracción o desgaste de la roca del
suelo intacto (roca madre), por acción de procesos geológicos exógenos como
las corrientes superficiales de agua o hielo glaciar, el viento, los cambios de
temperatura o la acción de los seres vivos. El material erosionado puede estar
conformado por:
•Fragmentos de rocas creados por abrasión mecánica por la propia acción
del viento, aguas superficiales, glaciares y expansión-contracción térmica
por variaciones estacionales o diurnas.
•Suelos, los cuales son creados por la descomposición química de las rocas
mediante la acción combinada de ácidos débiles disueltos en agua superficial
y meteórica, hidrólisis, ácidos orgánicos, bacterias, acción de plantas, etc.
La erosión es uno de los principales actores del ciclo geográfico.
CONTAMINACION
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de
varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan
ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o
bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el
uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos
receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas,
siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o
que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
Podemos concluir que la contaminación es:
•Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea, envenenarlo.
•Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.
•Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres vivos.
¿A QUÉ LLAMAMOS CONTAMINANTES?
Es toda materia o energía en cualquiera de sus estados físicos,
que altere o modifique la composición y condición natural del
ambiente.
Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.
CLASIFICACIÓN DE LOS CONTAMINANTES
Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus
estados físicos y formales:
SÓLIDOS: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura,
detergentes, fertilizantes, plaguicidas, chatarra.
LÍQUIDOS: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo
crudo, fertilizantes, plaguicidas.
GASEOSOS: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
BIOLÓGICOS: microorganismos en general (bacteria, virus,
hongos).
ENERGÍA: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.
Los contaminantes también se clasifican de
acuerdo a su facilidad de degradación en:
DEGRADACIÓN RÁPIDA: son aquellos que al entrar en contacto con el
ambiente, contaminan por un tiempo breve. Ejemplo: basuras, aguas negras.
DEGRADACIÓN LENTA: son aquellos que por su estructura no permiten una
transformación inmediata. Ejemplo: residuos nucleares, insecticidas,
aceites, petróleo.
SICOPATÓGENOS: son aquellas manifestaciones que dañan la salud del
hombre, perturbando su estructura orgánica y sistema nervioso. Ejemplos:
el ruido produce angustia, inestabilidad y modifica el medio.
CLASIFICACIÓN EN FUNCIÓN DEL MEDIO AFECTADO
•Contaminación atmosférica: debido a las emisiones en la atmósfera terrestre.
Los contaminantes principales son los productos de procesos de combustión
convencional en actividades de transporte, industriales, generación de energíaeléctrica y calefacción doméstica, la evaporación de disolventes orgánicos y las
emisiones de ozono y freones.
•Contaminación del medio hídrico: refiere a la presencia de contaminantes en
el agua (ríos, mares y aguas subterráneas). Los contaminantes principales son
los vertidos de desechos industriales (presencia de metales y evacuación de
aguas a elevada temperatura) y de aguas servidas (saneamiento de
poblaciones).
•Contaminación del suelo: refiere a la presencia de contaminantes en el suelo,
principalmente debidos a actividades industriales (almacenes, vertidos ilegales),vertido de residuos sólidos urbanos, productos fitosanitarios empleados en
agricultura (abonos y fertilizantes químicos) y purines de las actividades
ganaderas.
CONCEPTO DE BASURA
La palabra basura proviene del latín *versūra, derivado de verrĕre, que significa
"barrer". Por esto se puede decir que el significado original fue "lo que se ha
barrido".
CLASIFICACIÓN DE LA BASURAPor su composición:
•Basura orgánica: Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo
o fue parte de un ser vivo. Ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de
frutas, huesos y sobras de animales, etc.
•Basura inorgánica: Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen
industrial o algún otro proceso no natural. Ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
•Desechos peligrosos: Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal. Ejemplo:material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas
corrosivas, etc.
TIPOS DE BASURA
Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida
en el hogar:
1 Papel, cartón, envases de leche, periódico.
2 Metal y latas.
3 Bolsas de tela plástica.
4 Botellas y vidrio.
5 Envases y botellas de plástico.
6 Ropa vieja y trapos.
Basura orgánica:
La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de animales,
es decir, de los organismos.
ENFERMEDADES POR LA BASURA
Entre algunas enfermedades las más comunes son:
•Infecciones respiratorias.
•Infecciones intestinales.
•Dengue clásico y dengue hemorrágico.
•Otitis media aguda.
•Conjuntivitis clásico hemorrágico.
•Neumonías y bronconeumonías.
•Gripe.
•Intoxicación por plaguicidas.
ENCUESTA
1. ¿Ha tenido presente el daño ecológico que hay en la escuela San Cayetano?
Siempre
A veces
Nunca
2. ¿Ha realizado alguna acción para solucionar el problema?
Siempre
A veces
Nunca
3. ¿Ha separado los desechos para contribuir al mejoramiento del
problema ambiental?
Siempre
A veces
Nunca
4. ¿Cormacarena ha hecho algo para contrarrestar la erosión y la
contaminación de esta zona?
Siempre
A veces
Nunca
5. ¿Ha reforestado el sitio afectado?
Siempre
A veces
Nunca
6. ¿Se ha reunido alguna vez con la comunidad para buscar posibles
soluciones a este problema ambiental?
Siempre
A veces
Nunca
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Siempre Aveces Nunca
1. Pregunta
2. Pregunta
3. Pregunta
4. Pregunta
5. Pregunta
6. Pregunta
Este grafico nos muestra los resultados de la encuesta realizada a 8 personas
que viven en los alrededores del daño ecológico “derrumbe” ubicado dentro
del previo de la escuela San Cayetano.
ESTA ES LA FUENTE DE VIDA
QUE DIOS NOS HA REGALADO
Y ESTE ES EL TRATO QUE LE
HEMOS DADO
ELABORADO POR:
ANGÉLICA PINTO
DIANA CARRANZA
JESSICA ARBOLEDA
LORENA MEDINA
TATIANA BUSTOS