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7/21/2019 Clasicismo y Neoclasicismo - Liberalismo y Neoliberalismo
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Facultad de Ciencias Econmicas
Escuela de Economa
XE0457
Historia del Pensamiento Econmico
Profesor: Lic. Erlend Muo! "ar#as
$sistente: Hum%erto &rant $l'!ar
Clasicismo ( )eoclasicismo
Li%eralismo ( )eoli%eralismo
Katherine J. Flores Arley A42056
A. Laura Torrentes Garca A45318
Alean!ro ". #artne$ %osales A22&62
'' (e)estre 200*
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CLASICOS Y NEOCLASICOS, LIBERALISMO Y NEOLIBERALISMO
Katherine Flores A.Laura Torrentes G.
Alejandro Martnez R.UNIVERSIA E !"STA RI!A
RESUMEN
El presente trabajo hace una revisin de la historia de las escuelas de
pensamiento que impactaron la poca en la que empezaba a verse la economa como
una ciencia; se hace un recorrido por el pensamiento de los clsicos y neoclsicos; al
mismo tiempo que se estudian los rasgos bsicos del movimiento liberal y el
neoliberal. Tras sealar las principales circunstancias en las cuales surgieron! se
destacan las caractersticas sobresalientes! y se resea brevemente la historia de los
pensadores ms in"luyentes de la poca! pertenecientes a dichas escuelas e
ideologas! a la vez que se destacan sus principales aportes al anlisis econmico.
A#STRA!T
The present #or$ ma$es a revie# o" the history o" the thought%s schools that
impact the age in #hich it began to see the economic as a science; itsel" ma$es a
travelled by the classic and neoclassic thought; in the sel" time that it studies the basic
"eatures o" the liberal and neoliberal movements. Then! the #or$ mar$ the essential
circumstances #here born these movements! to underline the outstanding
characteristics! descript brie"ly the story o" the thin$ers more prestigious o" the epoch!
members to these schools and ideologies! "inally! the project underline his principal
contributions to economic analysis.
$ALA#RAS !LAVE% &lasicismo! 'eoliberalismo! (istribucin! 'eoclasicismo! )tilidad
*arginal! +oltica! ,iberalismo! -ntervencin Estatal! ,ibre *ercado
KE& '"RS% &lassicism! 'eoliberalism! (istribution! 'eoclassicism! *arginal )tility!
+olitic! ,iberalism! tate -ntervention! /ree *ar$et
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INTRODUCCIN
,a economa es una ciencia social que se encarga de estudiar las decisiones
que se toman en las distintas sociedades para resolver el problema econmico! el cual
consiste en como satis"acer las necesidades 0ilimitadas1 con recursos y medios que
son escasos 0limitados1 pero al mismo tiempo tienen aplicaciones m2ltiples.
Este problema ha preocupado a muchos pensadores a lo largo de la historia!
incluso desde la antigua 3recia ya se empezaba a cuestionar la manera correcta de
conseguir riqueza! al mismo tiempo que se proponan reglas para mejorar el papel del
Estado! aunque en ese entonces estos cuestionamientos no eran considerados como
propios de alguna ciencia llamada economa.
(urante la Edad *edia el conte4to social! cultural y econmico estaba
dominado por las ideas de la iglesia! se condenaba la usura y el comercio era
considerado como una actividad in"erior. in embargo se presentan cient"icos como
'icols &oprnico y 3alileo 3alilei quienes tienen opiniones muy di"erentes de las de
la iglesia en lo re"erente al cielo y la posicin de la tierra.
*s adelante! en la poca del 5enacimiento! que empieza apro4imadamente
en el siglo 67 surgen distintas ideas que cuestionan las enseanzas de la iglesia y se
proponen nuevas teoras re"erentes a la acumulacin de riqueza! la cual ya no es
considerada como pecaminosa! entre los e4ponentes de dichas ideas estn ,utero y
&alvino. El dinero es cada vez ms importante! aya que el hombre trata de satis"acer
sus necesidades y para ello necesita dinero.
En el siglo 67-- la atencin de los pensadores se desva hacia como
incrementar la riqueza y el poder de las naciones! los principales e4ponentes de esta
corriente de pensamiento eran los mercantilistas.
Tiempo despus en el siglo 67-- en /rancia! emerge una nueva doctrina
llamada "isiocracia como una respuesta a las doctrinas restrictivas del mercantilismo.
Esta corriente es el precedente de la Escuela clsica8
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El movimiento liberal tiene su antecedente en la idea "isiocrtica del ordennatural y del respeto por la libertad en materia econmica! que convergercon las posturas individualistas de 9ume! ,oc$e y 9obbes para serdesarrolladas! con posterioridad! por la Escuela &lsica de "ines de siglo 67---y principios de siglo 6-6. 09erreras! : partir de aqu empieza nuestro recorrido para tratar de conocer a grandes rasgos lo
que encierra el clasicismo y el liberalismo y al mismo tiempo ir un poco ms adelante y
descubrir que los hace di"erentes del neoliberalismo y del neoclasicismo.
ESCUELA CLSICA
!"NTE(T" )IST*RI!"
,a Escuela del pensamiento clsico se empez a desarrollar a "inales del siglo
67--- y principios del siglo 6-6! en una poca de grandes cambios! ya que el
capitalismo se encontraba en pleno auge y la revolucin industrial haca que se
presentaran mayores cambios en el entorno social.
El comercio estaba dominado principalmente por capitalistas! los cuales
empleaban mano de obra asalariada; sin embargo la agricultura era considerada una
industria que posea gran importancia. +or otro lado el mercantilismo aun segua
imperando en este periodo! tanto as que las restricciones eran cuantiosas. Esta
escuela de pensamiento se vio in"luenciada en sus inicios por una escuela de
economistas los cuales se llamaban "isicratas! aunque esta in"luencia no duro mucho
tiempo.
'o obstante! la in"luencia de los "isicratas "ue breve! pues duro solo el cortoperiodo que va desde :dam mith! la que cambio el escenario! de /rancia hacia -nglaterra! de unmayor desarrollo de los principios de lo que llegara a ser la tradicin clsica.05ima! :=! p.BB1
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+ara los "isicratas toda la riqueza era generada por la agricultura! por lo que
mediante el comercio se trasladaba la riqueza de los agricultores al resto de la
sociedad! al mismo tiempo eran partidarios del libre comercio. (e igual manera el
principal tema de estudio de los clsicos! es decir! el crecimiento econmico! tambin
es una es una herencia de los "isicratas.
!ARA!TER+STI!AS $RIN!I$ALES
,os economistas que siguieron a los primeros discpulos de mith pensaban
que ya no haba nada ms de que hablar! a lo sumo solo se podan recti"icar algunos
aspectos las teoras aprendidas por sus maestros! este grupo iba a constituir lo que
conocemos como la escuela clsica.
/irme creencia en las leyes econmicas naturales; con"ianza en el "actorindividual! el inters privado y en la responsabilidad personal; inquebrantableapego a los principios de libertad y propiedad; cosmopolitismo; desdn hacia la9istoria; reprobacin del estatismo econmico en todas sus mani"estaciones;mtodo! generalmente abstracto y deductivo! y tendencia crematstica yamoral! son los rasgos ms generales y ms constantes de los economistasde dicha escuela durante la primera mitad de siglo 6-6 y algo ms. 03onnard!
:=D! p. 1
Esta doctrina tuvo gran impacto no solo en /rancia y en -nglaterra! sino que
tambin "ue acogida en todas las naciones en las cuales se di"undi su doctrina!
principalmente en >lemania! -talia y Estados )nidos.
> pesar de que los clsicos tenan orientaciones distintas! es partiendo de
di"erentes "undamentos "ilos"icos y "ines prcticos que se desarrollan los sistemas
que le dan sustento a la Escuela &lsica! y sin embargo tenan ms criterios en
com2n! todos de"endan la propiedad privada! los mercados y crean que era el
principio de competencia el que conceda a la economa la pretensin de ser ciencia.
(escon"iaban de los gobiernos y crean ciegamente en el poder del egosmo y por
supuesto en la Fmano invisibleF! que haca posible que el bienestar social se alcanzara
mediante la b2squeda individual del inters personal.
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Gtro aspecto importante "ue el estudio que hicieron del mercado laboral! crean
que conociendo la evolucin de la poblacin se conocera la evolucin de la o"erta de
trabajo y al mismo tiempo reconocan que las variaciones en los salarios pueden hacer
que las personas trabajen ms o trabajen menos! pero estaban en desacuerdo con los
mercantilistas en el sentido de que los aumentos salariales disminuyen los incentivos
a trabajar.
El salario estar determinado por la demanda de trabajo junto con la o"erta! la
cual se supone "ija a corto plazo! el salario de cada periodo se obtiene dividiendo el
"ondo de salarios entre la "uerza de trabajo.
,a trayectoria de los salarios a lo largo del tiempo di"erir seg2n sea laimportancia relativa de cada "uerza. i las "uerzas de acumulacin de capitaldominan las de crecimiento demogr"ico! los salarios crecern y tendremos elcaso de las economas de e4pansin de >dam mith. i el crecimientodemogr"ico es siempre lo su"icientemente acelerado como para compensarlos e"ectos de acumulacin del capital! los salarios no se mantendrn pormucho tiempo por encima del nivel de subsistencia y tendremos una evolucinen la lnea de *althus y 5icardo. 0>nnimo! DHH
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Ada, S,ith -/012/345%'ace un = de junio! en Jir$caldy! Escocia. /ue un
"ilso"o y economista! uno de los m4imos e4ponentes! si no el mayor! de la economa
clsica. Era un pro"esor de /iloso"a *oral en la )niversidad de 3lasgo# 0Escocia1
desde : di"erencia de los "isicratas mith habla de tres "ormas de ingreso8 salario!
bene"icio y renta! los que ms adelante se haban de llamar "actores de produccin8
trabajo! capital y tierra! y resalta la importancia tanto del trabajo como de la tierra.
mith de"iende en"ticamente que8 salario! bene"icio y renta de la tierra son lastres "uentes originales de todo ingreso! al igual que de todo valor de cambio.Todo otro ingreso est! en de"initiva! derivado de una u otra de esas "uentes.0alin! :M?! p. :DH1
Gtro tema importante que aborda mith es la distincin entre valor de uso y
valor de cambio; el valor de uso es la utilidad que tiene un objeto y el valor de cambio
es la capacidad que dicho objeto tiene para ser intercambiado por otro bien.
,a teora del valor smithiana! no es su"icientemente clara! pues e4plica que eltrabajo es la 2nica "uente de valor! y la cantidad de trabajo incorporada en
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cada objeto la medida del mismo. +ara este autor el valor no depende de losmetales preciosos! como lo decan los mercantilistas al pensar que derivaba lariqueza de poseer oro y plata en abundancia! como tampoco radicaba para l!en la sola actividad agrcola. +or el contrario las cosas valen por el trabajonecesario para hacerlas. 09erreras! :
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u conclusin de que! una vez obtenido el bene"icio optimo de la agricultura!toda inversin de capital o empleo de trabajo adicionales slo rinden unaganancia ms reducida 0proporcionalmente insigni"icante1 es indiscutible con lacondicin previa de la inalterabilidad de la tcnica. 0alin! :M?! p. :D?1
(ado que esto es un problema *althus se dio a la tarea de plantear las
soluciones que! ms que todo! eran de carcter moral! esto debido a su "ormacin
religiosa! entre ellas habla de medios! que pueden "renar el crecimiento de la
poblacin! como los preventivos y los represivos.
+ara *althus solo se deben tener tantos hijos como los progenitores puedan
mantener! por lo cual las personas se deban abstener del matrimonio hasta que
estuvieran en capacidad de sostener una "amilia.Estaba en contra cualquier poltica que emprendiera el estado para asistir a los
estratos ms pobres 0+oor ,a#1! pues esto debilitara el sentido de responsabilidad
que se debe tener al procrear! y esto en vez de ayudar har que la sociedad como un
todo se empobrezca.
*althus tambin abordo el tema del ahorro y la superproduccin! para l en el
momento en que se presente un e4ceso de produccin en lugar de ahorrar lo que se
debe incentivar es el consumo! con lo que quiere decir que debe e4istir un equilibrio
entre ahorro y consumo. +ero para l aunque se incremente la capacidad de compra
de los obreros no ser su"iciente para estimular la demanda en una intensidad tal que
se incremente la inversin de capital! por el contrario aumentar la capacidad de
compra de los obreros! incrementar los costos de produccin! elevando los precios y
produciendo prdida de bene"icios para los inversionistas.
+or otro lado consideraba que el comercio tiene como mayor bene"icio el
progreso de la riqueza! ya que se crean nuevas necesidades! nuevos gustos y se
crean as nuevos motivos para trabajar. En "in su punto central era indicar cuales son
los caminos para lograr la per"ectibilidad del hombre y esos caminos son los caminos
de (ios.
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a:id Ri;ardo -//028015% ,ondinense de nacimiento! hijo de judos
espaoles; cuando se cas con una joven puritana tuvo que abandonar la relacin con
su "amilia; se dedico a la banca y a la bolsa y as acumul una cuantiosa "ortuna.
+ublico una serie de obras! entre las principales se pueden mencionar K Los &rinci#ios
de la &oltica "conmica y la TributacinL! KTributacin /iscalL! K+roposiciones para
una circulacin monetaria y seguraL! entre otras.
,os aspectos que ms preocuparon a 5icardo "ueron el valor! la renta! la
distribucin y los costos comparativos. 5especto al valor! 5icardo quera "undamentar
la separacin entre valor de uso y valor de cambio. El valor de cambio es lo que hace
que los bienes tengan la capacidad de ser intercambiados unos por otros! y el valor de
uso es primordial para el valor de cambio! depende dedos cosas8 la escasez y el
trabajo necesario para crear dichos bienes. El valor de un bien depender del trabajo y
no de la retribucin que se le de a dicho trabajo. +ara 5icardo es importante hacer una
distincin entre riqueza y valor! este 2ltimo depende no de la abundancia sino de la
"acilidad o di"icultad de la produccin.
,a renta tambin "ue tema importante! esta surge no de la tierra en si misma!
sino de la heterogeneidad de sta. i toda la tierra que e4istiera "uera igualmente "rtil
no habra renta! lo mismo si toda tuviera la misma di"icultad para lograr buenas
cosechas.
>s la renta ser la di"erencia entre el costo para producir y el precio en que sevender lo producido. ,a renta habr de variar seg2n la calidad de la tierra. ,arenta no eleva el precio de los productos! sino que! porque son caros los
productos agrcolas se encarece la renta! que no es parte del precio. >s! larenta podr llegar a ser menor si se intensi"ica la inversin de capital o lautilizacin de mano de obra! o bien! si se mejoran las tcnicas de cultivo! puesel costo de produccin ser menor y por ende la di"erencia entre el costoproductivo de la tierra de mejores propiedades se reducir tambin. 09erreras!:
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5especto a la renta! parte de la teora ricardiana y la complementa con un
en"oque estadista. El sistema impositivo de *ill consiste en que cada ciudadano pague
un porcentaje igual! e4cepto aquellos cuya riqueza se incremente a un ritmo mayor sin
es"uerza alguno! es decir paga ms el que gana ms.
Esta idea socializante de *ill! que recoge de su padre y que deriva de lasdoctrinas de 5icardo! se completa cuando propone que se deben valuar lastierras y cobrar "uertes contribuciones al incremento de las rentas! pues stasno se elevan por el trabajo del propietario! sino por el mero hecho de laescasez de la tierra con relacin a la poblacin. u teora impositiva la basa*ill en la tierra ms que en el capital! pues! con cierto sentido realista! a"irmaque de hacerlo sobre este "actor se desalentara al ahorro y al inversionista.09erreras! :
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ESCUELA NEOCLASICA
!"NTE(T" )IST"RI!"
,a escuela del pensamiento neoclsico surge a "inales del siglo 6-6! cuando
termina el domino de los clsico y surgen nuevos intereses! nuevos cuestionamientos
que le dan un giro a lo que era el tema de estudio en ese entonces! es decir! el
crecimiento econmico! las variables agregadas.
,os neoclsicos recogen las enseanzas de los grandes "undadores del
liberalismo y tratan de aplicarlas a la realidad de "ines de siglo 6-6 y principios de siglo
66! ajustndolas a las nuevas circunstancias! tales como lo que se ha llamado la
segunda revolucin industrial! caracterizada por la aplicacin de la qumica a los
procesos industriales! mejoramientos en el transporte! aparicin de la electricidad.
+redominaba una "ase de optimismo! la prosperidad estaba aumentando y
di"undindose a ms y ms gente por doquier; aunque las ideas socialistas seguan
"loreciendo y desarrollndose pero tenan menor di"usin y "uerza.
El neoclasicismo no se limita aun pas en particular! sino que se mani"est en
-nglaterra! Estados )nidos! >ustria y uecia principalmente.
!ARA!TERISTI!AS $RIN!I$ALES
+rimeramente es necesario aclarar que el hecho que se le neoclsica a esta
corriente de pensamiento no implica cercana con los clsicos! a pesar de que
per"eccionaron Kla mano invisibleL y con ello las teoras de o"erta y demanda.
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E4isten una serie de di"erencias entre los unos y los otros; el anlisis hecho por
los clsicos es de un carcter dinmico! mientras que los neoclsicos al usar la lgica
y las matemticas realizan un anlisis de esttica comparativa.
,a economa neoclsica! ms que macroeconoma! es microeconoma!advirtiendo que entendemos por sta el estudio de las acciones econmicasindividuales y de grupos de individuos per"ectamente bien delimitados. Enespecial en la microeconoma los estudiosos se preocupaban por los precios.09erreras! :
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$RIN!I$ALES E($"NENTES
>lgunos consideran que hubo dos generaciones de neoclsicos! la primera
generacin incluye a los llamados marginalistas! los cuales publicaron sus obras en la
dcada de :?
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la o"erta a"ecta el grado de utilidad y el grado de utilidad gobierna la proporcinde intercambio o valor. 09erreras! :dems de
esos datos! es necesario conocer la cantidad de satis"actores que cada
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o"erente pondr a la venta en el mercado y el precio que esta dispuesto aaceptar por cada incremento. 09erreras! :
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,a "uente de todo valor de carcter econmico es la relacin entre unanecesidad y los bienes econmicos disponibles! susceptibles de cubrir unanecesidad. )na persona considerar que un bien es ms valioso en tanto quela o"erta es menos amplia! y viceversa! ser menos valiosa si la o"erta esmayor. +or lo tanto! el valor no deriva de una cualidad inherente sino de unarelacin entre el bienestar del individuo y la o"erta disponible. 09erreras! :
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En virtud de que se inicia en el estudio de la economa a travs de la tica!tiene un en"oque que puede ser considerado moralista de estos problemas. epreocupa por la condicin delicada de los estratos econmicos ms bajos ypretende escribir para los pro"anos y hombres de negocios! aunque sepropuso independizar a la ciencia de la historia y la moral. 09erreras! :
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LIBERALISMO
!"NTE(T" )IST"RI!"%
,os inicios histricos del ,iberalismo radican alrededor de la segunda mitad del
iglo 67-- en los escritos del "ilso"o que es considerado el padre de la democracia
liberal8 Iohn ,oc$e 0:BDC:bsolutismo era la
teora poltica imperante! donde Thomas 9obbes 0:=??C:B
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!ARA!TER+STI!AS $RIN!I$ALES8
e de"ine como8 KQuna corriente de pensamiento "ilos"ico! social! econmico
y de accin poltica! que promueve las libertades civiles y el m4imo lmite al poder
coactivo de los gobiernos sobre las personas. >boga principalmente por el desarrollo
de las libertades individuales y! a partir de sta! el progreso de la sociedad! y por el
establecimiento de un Estado de (erecho! en el que todas las personas! incluyendo
aquellos que "ormen parte del 3obierno! estn sometidos al mismo marco mnimo de
leyesL0Pi$ipedia DHH:! ,iberalismo1.
El liberalismo surgi! como ideologa de la burguesa! donde el punto
preponderante "ue la 5evolucin /rancesa. ,a (eclaracin )niversal de los (erec*os
del +ombre0:
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Liberalismo Eo"#mio!En este campo! el ,iberalismo de"iende la no intromisin del
Estado en las relaciones mercantiles entre los ciudadanos! sin dejar de lado la
proteccin a los ms vulnerables dentro del sistema. ,a impopularidad de reducir a
veces la proteccin de los ms des"avorecidos lleva a los liberales a alegar que resulta
perjudicial tambin para ellos! porque entorpece el crecimiento! y reduce las
oportunidades de ascenso y el estmulo a los emprendedores. ,os crticos! por el
contrario! consideran que el Estado puede intervenir precisamente "omentando estos
mbitos en el seno de los grupos ms des"avorecidos. El liberalismo econmico tiende
a ser identi"icado con el capitalismo! aunque este no tiene por qu ser necesariamente
liberal! ni el liberalismo tiene por qu llevar a un sistema capitalista. +or ello muchas
crticas al capitalismo son trasladadas equvocamente al liberalismo.
Liberalismo Soial!El liberalismo social de"iende la no intromisin del Estado o de
los colectivos en la conducta privada de los ciudadanos y en sus relaciones sociales
noCmercantiles! admitiendo grandes cotas de libertad de e4presin y religiosa! los
di"erentes tipos de relaciones sociales consentidas! morales! etc. in embargo!
considera valores ms all de la propia voluntad! como los valores religiosos o
tradicionales.
$RIN!I$ALES E($"NENTES
&omo "ue mencionado anteriormente! el primer escrito liberal "ue gestado por
un britnico 0Iohn ,oc$e1 y luego la lnea "ue continuada por los "ranceses de la
-lustracin! padres de la 5evolucin de :
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su obra est dirigida a una "uerte crtica al >bsolutismo imperante en su poca!
recogiendo el concepto de KenergaL de la "sica ne#toniana! de"ini al propietario
como aquella persona capaz de imprimir a un objeto su propia energa vital! y crear as
el Kderecho a la posesinL! el cual se considera base de una sociedad nueva! opuesta
al linaje y nobleza! partidaria de la actividad y el trabajo. (entro de sus aportes
polticos principales! se encuentra la divisin del poder del Estado en cuatro instancias8
+oder *oderador! +oder ,egislativo! +oder Ejecutivo y el +oder Iudicial.
,a autoridad de los Estados resultaba de la voluntad de los ciudadanos! quequedaran desligados del deber de obediencia en cuanto sus gobernantesconculcaran esos derechos naturales inalienables. El pueblo no slo tendraas el derecho de modi"icar el poder legislativo seg2n su criterio 0idea de dondeproviene la prctica de las elecciones peridicas en los Estados liberales1! sinotambin la de derrocar a los gobernantes deslegitimados por un ejerciciotirnico del poder 0idea en la que se apoyaron Ie""erson y los revolucionariosnorteamericanos para rebelarse contra 3ran Oretaa en :
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deductivo de otros "ilso"os ilustrados para buscar un conocimiento msconcreto! emprico! relativista y escptico. 0*iguel 5uiza DHHM! *ontesquieu1.
*uere un :H de "ebrero! en +aris! a los BB aos! sin imaginar el e"ecto que
tendran sus aportes a los eventos posteriores en la /rancia de poca.
a:id )u,e -/2//75% 'ace un < de mayo en Edimburgo. /ilso"o e
historiador escocs! uno de los principales pensadores de la -lustracin Oritnica!
tambin es considerado como uno de los "ilso"os ms representativos de la tradicin
empirista.
e ha considerado a 9ume como uno de los m4imos representantes delllamado empirismo ingls; su anlisis crtico del conocimiento! que ejercisobre Jant una decisiva y reconocida in"luencia! insisti en la importancia deinvestigar el origen de las ideas! que l entenda como copias o imgenes delas impresiones 0sensaciones! pasiones! emociones1. 0*iguel 5uiza DHHM!(avid 9ume1
El principal aporte de 9ume se encuentra en su Tratado sobre la naturaleza
*umana 0:
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completo y sistemtico del tema. u anlisis abordaba aspectos como la b2squeda
individual del bienestar! eliminando toda intervencin estatal! la cual s era
trascendental en las prcticas mercantilistas! esta supresin se converta en los
ideales iniciales del ,iberalismo Econmico.
u principal aportacin terica es el anlisis del mecanismo mediante elcual el libre juego de mercado 0tanto escala interna como en las relacionescomerciales con otros pases1 entre los diversos sectores de la economagenera el m4imo bene"icio econmico del conjunto. &omo consecuencia! semostr siempre contrario a cualquier intervencin o regulacin de la actividadeconmica! reduciendo el papel del Estado al de garante de las reglas deljuego. 0*iguel 5uiza DHHM! >dam mith1.
mith muere un :< de Iulio! en Edimburgo! Escocia.
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/ue partidario de dejar a la sociedad civil en la m4ima libertad! separada
totalmente de la tutela del Estado y de la -glesia! los cuales deban ocuparse solo del
orden p2blico. /allece en ,ondres! el B de junio de :?D.
(entro de este movimiento ideolgico! e4isten mas pensadores! "ilso"os y
economistas que han seguido los principios liberales! entre ellos es importante
mencionar a los "ranceses Iean Iacques 5ousseau! /ran@oisC*arie >rouet 7oltaire!
los britnicos 3eorg Oer$eley! -mmanuel Jant o (avid 5icardo. Tambin! ya en el iglo
66! se renueva el pensamiento liberal con lo que se conoce como el 'eoliberalismo! el
cual se estudiar a continuacin.
NEOLIBERALISMO
!"NTE(T" )IST"RI!"
,as primeras dcadas del iglo 66 inician con unas dudas acerca del sistema
liberal imperante durante todo el siglo anterior! dichas dudas basadas en los escritos
ms preponderantes socialistas! junto a las re"ormas agrarias y proletarias del principio
de siglo. ,a pregunta radicaba en conocer si los pases liberales podran contener toda
la ola de crtica intelectual al sistema! ,a 5evolucin Oolchevique! y la estrepitosa
cada de la Oolsa de 'ueva Sor$ en :D terminaron por asegurar varias conjeturas
planteadas en la poca.
,a instauracin del ocialismo a partir de la 5evolucin 5usa! y la 5evolucin
Jeynesiana en el manejo polticoCeconmico de los Estados )nidos para salir de la
(epresin de los H%s! dieron al traste con todas las n"ulas ideolgicas liberales y toda
su negacin a la intervencin estatal.
>l mundo en general no le iba tan mal con el primer liberalismo que acogi enel siglo 6-6. +ero un da lo abandon. ,o aplicaba. ,o aprovechaba. 'unca
26
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crey del todo en l. En una hora de prueba! cuando estall la crisiseconmica de :D! se retrocedi hacia la zona autoritaria de los golpesmilitares! hacia la zona regresiva del paternalismo econmicoCestatal. 0*arceloimon :
*undial! ste! es heredero de las teoras neoclsicas de "inales del siglo 6-6. Sa
para principios de los =H%s! la ideologa liberal comenz a resurgir a partir de los
economistas de la Escuela de &hicago! y algunos pensadores europeos de
principios de siglo! pero es en los aos setenta cuando comienza su auge a nivel
internacional al iniciarse la crisis en la teora Jeynesiana! que no pudo encontrar
respuestas a di"erentes problemas que han angustiado al mundo en las 2ltimas
dcadas.
!ARA!TER+STI!AS $RIN!I$ALES
e entiende por el 'eoliberalismo8 KEl trmino neoliberalismo es un neologismo
que hace re"erencia a una doctrina econmica y poltica que promueve los intereses
de las patronales y que considera contraproducente el intervencionismo estatal en
materia social o en la economa y de"iende el libre mercado capitalista como mejor
garante del equilibrio y el crecimiento econmicosL 0Pi$ipedia DHH:! 'eoliberalismo1!
es a partir de esta de"inicin! que es posible plantear esta corriente como un
liberalismo ms KsalvajeL! el cual se destina a resolver paradigmas en los cuales la
5evolucin Jeynesiana no encontr la solucin! sobre esto! a di"erencia de la
ideologa ,iberal de los iglos 67--- y 6-6! el neoliberalismo enmarca y dirige su
anlisis directamente hacia el mbito econmico! en el cual se aboga porque8
,a competencia ponga a "uncionar hasta el tope las energas latentes en losindividuos que con"orman el entorno social! y as la e4trema movilidad que segenera! tras una etapa dolorosa de ajustes! provoca una sociedad de
bienestar. +ara que este postulado se realice! el Estado no puedesobreproteger al pueblo8 el populismo o la plani"icacin central mantienen al
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pueblo en perpetua minoridad; al atro"iarle la iniciativa y la responsabilidad lomantienen no slo improductivo para la sociedad sino dbil y carente de valora sus propios ojos. 0*arcelo imon :
(e"iende un mercado altamente competitivo.
>cepta la intervencin del Estado en la economia! pero como rbitro ypromotor de la libre competencia.
5echaza el acaparamiento y la especulacin.e opone a la "ormacin de monopolios u oligopolios.
'o acepta la "ijacin compulsiva por parte del Estado.
5echaza la regulacin de precios por el Estado! ya que deben "ijarse por el*ercado 0G"erta y (emanda1.
e opone a la creacin compulsiva de empleo.
>taca el e4cesivo gasto p2blico.
(e"iende vorazmente el libre comercio internacional como prioridad del3obierno.
>cepta la libre movilidad de "actores de produccin. 0*arcelo imon :
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,a crtica neoliberal radicaba en tres ejes primordiales8 :. (iscutan el uso delaumento de la o"erta monetaria como instrumento para crear demandaagregada recomendando mantener "ija dicha magnitud. D. (esacreditaban eluso de la poltica "iscal! especialmente el uso del constante d"icitpresupuestario! dudando del multiplicador $eynesiano y . 5ecomendaban unareduccin en los gastos del Estado como 2nica "orma prctica de incrementarla demanda agregada. 0Pi$ipedia DHH:! 'eoliberalismo1.
$RIN!I$ALES E($"NENTES
Ludi@ :on Mises -8823/15% 'ace en ,emberg! actual )crania!
economista y "iloso"o social! decano de la Escuela >ustriaca de Economa! en su
primer obra Teora del (inero y del rdito 0::D1 gest sus principales escritos
econmicos! donde aplic la teora del valor de &arl *enger al dinero! y de ah dej
claro cual era su posicin econmicaCpoltica! la cual abogaba por la cantidad de
dinero en la economa no era neutral y que su aumento tenia e"ectos redistributivos.
,uego de esto! se dedica tenazmente a criticar el ocialismo como sistema
econmico! en su obra Socialismo, un an'lisis econmico y sociolgico0:DD1! a"irm
que
Q el sistema no poda ser e"iciente ya que le "altaba el mecanismo de preciosque hacia que la distribucin de los recursos "uera la adecuada! como sisuceda en el sistema capitalista. 0Pi$ipedia DHH:! ,ud#ig von *ises1.
Esta obra se convirti en el primer escrito neoliberal de la historia! el cual "ue
acogido de una manera increble por parte de los jvenes economistas de &hicago
durante varas dcadas. iempre "ue un obstinado opositor a cualquier tipo de
intervencin estatal! la cual la consideraba inoperante cuando el estado creca ms de
lo normal. *uere en 'ueva Sor$ a los D aos.
Fredri;h :on )a=eB -83323305% Economista britnico de origen austriaco!
naci en 7iena. > los escasos D? aos "ue nombrado director del -nstituto >ustriaco de
-nvestigacin Econmica! tambin "ue pro"esor destacado en la ,ondon chool o"
Economics! y en la Escuela de &hicago. 5ecibi el +remio 'bel de Economa en
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:dam mith.
Gbtuvo el +remio 'bel de Economa en :
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(entro de la ideologa neoliberal! e4isten muchos pensadores! "ilso"os!
polticos y economistas! adheridos a la no intervencin estatal! entre ellos cabe
mencionar a +aul amuelson! Pilhem 5oep$e! ,ouis Oaudin y >le$ander 5usto#.
CONCLUSIONES
&ronolgicamente hablando! se ha hecho un recorrido de casi M siglos 0:BD8
>o de nacimiento de ir Iohn ,oc$e N DHH manera concluyente! es indispensable mencionar que el ,iberalismo! mas
que una teora poltica como respuesta al >bsolutismo! apareci en la palestra como
el "enmeno terico cercano y a"n con el Empirismo! +ositivismo! la -lustracin e
incluso la 5evolucin -ndustrial! por lo que se convirti en el sustento econmico
inicial de la Escuela &lsica y posteriormente la 'eoclsica! junto a esto una de las
conclusiones de esta breve investigacin! se remite a la presencia de varios
pensadores en ambas tendencias! donde el mas claro ejemplo es >dam mith! padre
de la Economa como ciencia! y uno de los partidarios liberales en la -nglaterra del
iglo 67---! otro ejemplo! son los pensadores del liberalismo econmico (avid 5icardo
y IohnCtuart *ill.
Gtra conclusin interesante es aquella donde se de"ine al 'eoliberalismo!
como un conjunto de escuelas Ncon teoras antepuestas inclusoC que su principal
punto en com2n era combatir el sistema ocialista! y la -ntervencin Estatal! pero a
di"erencia del ,iberalismo! ste aboga! de una manera mas KsalvajeL! por la
supremaca del *ercado aun por encima de la -glesia y el Estado! aadiendo a su
anlisis y premisas conceptos moderno! entre ellos! la labor del Estado como
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promotor de un libre comercio! la teora monetarista de la Escuela de &hicago y la
cada vez ms cercana K-n"ormacin +er"ectaL! debido al auge de las tecnologas de la
in"ormacin en el pensamiento neoliberal mas contemporneo.
/inalmente se contempla! con respecto a la Escuela &lsica! que esta es una
tendencia mas cercana! temporalmente hablando! a lo que "ue el 'eoclasicismo Cno
como en la ideologa liberal! donde hay ms de dos siglos de camino cronolgicoC ya
que la distancia temporal entre IohnCtuart *ill 0ultimo clsico reseado1 y Pilliam
tanley Ievons 0primer neoclsico1! solamente se contabilizan dcadas! por lo que
las teoras neoclsicas "ueron "uertemente in"luenciadas por los primeros escritos
clsicos! aadiendo los anlisis matemticos! y dndole mayor n"asis a la
microeconoma que a la macroeconoma clsica! adems de contar con la "uerza de
un mejor transporte y mejores comunicaciones! per"eccionadas a partir de la
5evolucin -ndustrial.
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BIBLIO$RA%IA
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>nnimo! DHH