COMENTARIO DE TEXTO (LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA)

Coordinadora: Nuria Polo Cano nuriapolo@flog.uned.es

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Duración de la prueba: 1,5 h Preguntas 1-4: 1 hora/Pregunta 5: 30 min

Ningún material permitido

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Normativa: Orden ESD/1729/2008, de 11 de junio (BOE 18 de junio), por la que se regula la ordenación y se establece el currículo del Bachillerato; y Orden EDU/473/2010, de 26 de febrero (BOE 3 de marzo), artículo 5.1.

1. Análisis textual: 1.1. tema (1 punto) • Breve y conciso: oración o sintagma extenso (10-12 palabras) • Evitar caracterización general • No es un resumen

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1. Análisis textual: 1.2. Justificación tipo de texto (1 punto) • Identificación del tipo de texto

– Ámbito en que se produce: periodístico, científico-divulgativo, literario… – Género textual: expositivo, argumentativo, descriptivo, narrativo…

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v 1. Análisis textual: 1.2. Justificación tipo de texto (1 punto) • Justificación

– Ejemplos extraídos del propio texto y debidamente razonada. – No un simple listado de características – Ordenada: agrupación por niveles o se distribuirán en distintos

apartados

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Sin justificación, no se puede obtener la puntuación máxima

2. Resumen (1 punto) • Capacidad de síntesis: breve • Objetivo y ordenado • Ajustado al texto: ideas principales (y secundarias) • Sin anécdotas o ejemplos • No se debe copiar textualmente • Evitar expresiones como “el autor dice que” • Tercera persona • No opinión personal

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2. Resumen (1 punto)

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2. Resumen (1 punto)

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Ejemplos

Opinión personal

3. Texto argumentativo (1 punto) • Redacción (15-18 líneas) • Madurez crítica y la fluidez expresiva • Atención a la estructuración (párrafos), los signos

de puntuación y el uso de marcadores discursivos • Postura defendida con argumentos • Se valora expresión y la estructura argumentativa

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3. Texto argumentativo (1 punto)

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3. Texto argumentativo (1 punto)

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Coherencia

Cohesión

4. Análisis lingüístico: 4.1. Análisis sintáctico (2 puntos) • Funciones interoracionales (subordinadas, coordinadas) • Funciones intraoracionales (sintagmas y complementos)

– Funciones de todos los elementos, fuera y dentro del sintagma – NO categorías morfológicas

• Oración: modalidad y predicado • Cualquier escuela teórica y nomenclatura • Cualquier representación gráfica >> jerarquía

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4. Análisis lingüístico: 4.2. Cuestiones morfología, léxico-semántico o relativas a

variedades del español (2 puntos) • Análisis morfológico: categoría gramatical, accidentes gramaticales (género, número, tiempo), morfemas flexivos, estructura palabras complejas (morfemas y lexemas, qué contenido aportan) y tipo de proceso formativo (derivación, composición, parasíntesis, etc.) • Análisis léxico-semántico: sinonimia, antonimia, homonimia, polisemia, etc.,

expresiones con significado irónico, metafórico o especial

• Pregunta teórica sobre variedades del español: características del español de

América, bilingüismo y diglosia en España, variedad de registros y niveles… (15-18 líneas)

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5. Desarrollo teórico tema Literatura (2 puntos) • Visión panorámica de una época o un género

determinado (poesía, novela, ensayo, teatro): – características generales (de la corriente o tendencia

literaria o géneros de una época) – Ejemplos representativos autores y obras. – No contexto histórico per se

• Extensión: 30 minutos; 1 hoja por las dos caras • El límite cronológico del temario: XVIII hasta 1980

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5. Desarrollo teórico tema Literatura (2 puntos)

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EXPRESIÓN • Importancia expresión, ortografía y puntuación • Ante errores graves de expresión se podrá suspender

– Reiteración en el incumplimiento de las normas de corrección idiomática u ortográfica (incluidas las faltas en la acentuación)

– Problemas de expresión que dificulten la lectura o su inteligibilidad (incluidas las faltas en la puntuación)

• Orientativamente: – - 0,15 por cada falta de acentuación y puntuación – - 0,25 por cada falta ortográfica

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