Post on 12-Aug-2015
no ipmotra el odren en el que las ltears etsen
ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la
pmrirea y la utlima ltera esten en la psioicon cocrrtea.
C13R70 D14 D3 V3R4N0 E574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 4 D05
CH1C45 7R484J4ND0 MC2H0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4
C0N 70RR35,
P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N73S. CU4ND0
357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0
70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N
D3 4R3N4 Y 35PUM4.
Técnicas recientes revelan que ambas partes del cerebro COORDINAN SU
TRABAJO.
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO FUNCIONA:
Estos descubrimientos sugieren que es más útil pensar en “procesos del
cerebro” queen la localización en el
cerebro. (Hill 2001)
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO FUNCIONA:
LA COMUNICACIÓN ENTRE NEURONAS
Las Neuronas se comunican por medio de neurotransmisores (que forman el “cableado”
electroquímico.)
Las neuronas se comunican en forma
de un estímulo eléctrico, generado por
las substancias químicas del cerebro.
El aprendizaje reestructura el cerebro
3. Partes diferentes del
cerebro pueden estar listas para aprender en distintos tiempos.
CEREBROHUMANO
EL APRENDIZAJE ES AFECTADO POR OTROS FACTORES:
LOS GENES O LA
HERENCIA
LAS EXPERIENCIAS
DE VIDA
LA ELECCION DE ESTILOS DE
VIDA
EL DESEO YLA
VOLICION
EL AMBIENTE
Los genes definen las capacidades cognitivas
e influencia en los logros de aprendizaje.
El componente genético o hereditario
El componente empírico
La experiencia marca grandes diferencias de aprendizaje entre una y otra persona.
Luego de la experiencia sensorial, el
Cerebro configura la “NUEVA RED” de
neuronas para dicho aprendizaje.
El componente “estilo de vida”
El cerebro necesita ser nutrido diariamente
para lograr un desarrollo
permanente.
El componente “estilo de vida”
El alcohol, el cigarrillo, las drogas, y cualquier otro químico, quema “literalmente” las
neuronas
El componente “deseo y volición”
La emoción y los sentimientos de amor
son los mejores energizántes de la
voluntad y el deseo.
El componente “ambiente”
Los
neurotransmisores, generados por un buen ambiente, favorecen el
aprendizaje.
PARA EL DOCENTE
Estos factores deben ser considerados para
programar estrategias de aprendizaje en el aula o en la familia.