Post on 13-Apr-2017
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROASUBPROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
La Comunicación Masiva.El Lenguaje Corporal, Importancia en la
Comprensión y Obtención del Aprendizaje.
Importancia del Cuerpo en la Comunicación Oral y Pedagógica.
La Comunicación No Verbal o CNV.
Equipo No. 3Carmen Josefina López A. Jenny Ruiz Ana E. LucenaYanitze Denis Rivero Yosyani Soteldo
Docente: Prof. Venancio López Martínez
PEDAGOGÍA EDUCACIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Carmen Josefina López A.
Comunicación masiva
La comunicación es un proceso de gran importancia para el
desarrollo de la sociedad, ya que
determina la forma como los individuos
interactúan.
La evolución tecnológica humana se ve representada
en los medios de comunicación, los cuales han tenido un gran avance
con el paso del tiempo
Los medios de comunicación ejercen gran
influencia sobre la sociedad, por lo que se
denominan como medios de comunicación masiva
La comunicación masiva es la
interacción entre un emisor único
(comunicador) y un receptor masivo
(audiencia)
El receptor masivo es un grupo numeroso de personas con estas
características: Grande Heterogéneo Anónimo
Los medios de comunicación de
masas son instrumentos de la comunicación de
masas y no el acto comunicativo en si.
Comunicación masiva
Características de la Comunicación Masiva
Pública, veloz y transitoria
El mensaje se envía mediante alguna forma
de medio masivo.
Se entrega el mensaje con rapidez
El mensaje llega simultáneamente, o en poco tiempo, a grandes grupos compuestos por
diferentes tipos de personas
Comunicación Masiva
Ventajas Medios
Contenido directo y sencillo
Brindan nuevos conocimientos y diversión
Millones de personas
pueden estar comunicadas
Prensa
Radio Televisión
Cine
Internet, redes
sociales
Interacción
Desventajas
Transmiten violencia
Incentivan el consumismo
Contenido no apto para menores de
edad
Entre un emisor único y un receptor
masivo
Objetivos
Manejo de la información
Transmisión social y cultural
Entretenimiento
Libros y revistas
Tiene comoComunicar, y según su tipo
de ideología pueden especializarse en: informar,
educar, transmitir, entretener, formar, opinar, enseñar, etc.Manipulación
de la información
Funciones de la Comunicación Masiva
Informar
Educar
Formar opinión Publicidad y
Propaganda
Tipos de Medios Masivos
Los medios masivos son clasificados principalmente por su tipo de
codificación y emisión de mensajes: Gráficos/Impresos: Los que son plasmados
de manera impresa (o en "papel electrónico) como los periódicos, revistas, gacetas, comics, pasquines, etc.
Audibles: Quienes emplean ondas sonoras para llegar al receptor. Radioemisoras.
Audiovisuales: Los que emplean la combinación de audio y video. Televisión, cine.
Digital/Interactivo: Internet, redes sociales.
Existen autores como Harry Pross o Manfred Fabler, que dan otro giro a la clasificación de los medios de comunicación. Los medios adquieren entonces
cuatro dimensiones que corresponden en realidad a la evolución de la tecnología.
Primarios: Sistemas y métodos naturales
del ser humano (Teatro).
Secundarios: Usan técnicas producidas que son conducidas por elementos tecnológicos, pero que no varían en nada el contenido del mensaje que es recibido por el público sin decodificadores tecnológicos de por medio (Medios impresos).
Terciarios: Usan tecnologías producidas para emitir y recibir los mensajes (Televisión,
radio).
Cuaternarios: Son los medios digitales que permiten altos niveles interactivos de comunicación. Usan tecnología producida tanto para emitir como recibir los mensajes (Internet)
Tipos de Medios Masivos
Importancia de los Medios de Comunicación Masiva
La sociedad actual demanda un conocimiento permanente y no puede negarse
queexiste una
dependencia cada vez mayor
de los medios de comunicación para obtener
una percepción del mundo
La información es y será el
requisito básico e
indispensablepara la
formación de una sociedad
libre.
Los medios desempeñan un
papelfundamental en la
formación de la conciencia común, una sociedad que
no recibeinformación es una
sociedad desinformada, que no será capaz de tomar decisiones.
Lenguaje Corporal: Importancia en la compresión y elaboración del Aprendizaje
Jenny Ruiz
LENGUAJE CORPORAL Proceso de comunicación mediante el envío y recepción
de mensajes sin palabras. Es conocida con el nombre de comportamiento kinésico
o lenguaje corporal. Son las expresiones no verbales . Son las gesticulaciones o movimientos con el cuerpo. Se da mediante indicios, signos y que carecen de
sintaxis, es decir, no tienen estructura sintáctica Estos mensajes pueden ser comunicados a través de
gestos, lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto visual.
En su expresión de mímica es la habilidad de expresión propia que permite a un individuo comunicarse sin la necesidad de la manifestación de la expresión verbal.
IMPORTANCIA DEL LENGUAJE NO VERBAL
El lenguaje no verbal es, inclusive más importante que lo que se dice con los labios. Ya que son estos gestos y posturas los que dan o no sentimiento y validez a nuestras expresiones verbales.
Este tipo de lenguaje lo utilizan más las personas sordomudos o las personas mudas.
Ellos no solo utilizan el cuerpo para expresarse si no también las mímicas o en muchas ocasiones las figuras de cualquier tipo pero el objetivo de ellos es hacerse entender de una manera correcta.
PARTICIPANTES DE LA COMUNICACIÓN CORPORAL
EMISOR
• Cara: Ceño, sonrisa y muecas• Ojos: Fijar la mirada.• Cuerpo: Posición de brazos, distancia
con la otra persona.• Voz: Tono y ritmo.
RECEPTOR
• Vista: Percepción de las cosas. • Oído: Captación y distinción del
sonido.• Olor: Apreciación de los aromas.• Tacto: Suavidad o aspereza de las
cosas.
POSTURA CORPORAL
LOS GESTOS
EXPRESION FACIAL
MIRADA
SONRISA
ELEMENTOS QUE INFLUYEN EN EL LENGUAJE CORPORAL
• Para ayudar o cooperar: Al lado• Para platicar: En ángulo recto
EN SITUACIONES COMPETITIVAS: FRENTE A
FRENTE• Movimientos de lado a lado: negación.• Movimientos hacia arriba y abajo:
asentimiento.POSTURA DE LA CABEZA
• Cruce Standard: actitud defensiva.• Cruce en 4 ("en indio"): competencia,
discusión.POSTURA DE PIERNAS
.
• Cruce Standard: postura defensiva, también significa inseguridad.
• Cruzarlos manteniendo los puños cerrados indica señal de defensa y hostilidad.
POSTURA DE BRAZOS
• Palma hacia arriba. Como tengo la palma hacia arriba, denoto sumisión. Es amistoso
• Palma hacia abajo. Denota autoridad.POSTURA DE LAS MANOS
POSTURA CORPORAL
GESTOSUn gesto es una forma de comunicación no verbal ejecutada con alguna parte del cuerpo, y producida por el movimiento de las articulaciones y músculos de brazos, manos y cabeza.Se distinguen cinco categorías de gestos, propuestas por Paul Ekman y Wallace Friesen:
GESTOS EMBLEMÁTICOS O EMBLEMAS: son señales emitidas intencionalmente y que todo el mundo conoce su significado. (Pulgar levantado)
GESTOS ILUSTRATIVOS O ILUSTRADORES: son gestos que acompañan a la comunicación verbal para matizar o recalcar lo que se dice, para suplantar una palabra en una situación difícil, etc.
GESTOS REGULADORES DE LA INTERACCIÓN O REGULADORES: Con ellos se sincroniza o se regula la comunicación y el canal no desaparece. Se utilizan para tomar el relevo en la conversación, para iniciar y finalizar la interacción, para ceder el turno de la palabra
GESTOS QUE EXPRESAN ESTADOS EMOTIVOS O MUESTRAS DE AFECTO: este tipo de gestos reflejan el estado emotivo de la persona y es el resultado emocional del momento .
GESTOS DE ADAPTACIÓN O ADAPTADORES: son aquellos gestos que se utilizan para manejar emociones que no queremos expresar, para ayudar a relajarnos o tranquilizarnos, etc.
EXPRESION FACIALCon la expresión facial expresamos muchos estados de ánimos y emociones. Básicamente se utiliza para regular la interacción y para reforzar o enfatizar el contenido del mensaje dirigido al receptor. Nosotros utilizamos la expresión facial para: expresar el estado de ánimo, indicar atención, mostrar disgusto,
bromear, reprochar, reforzar la comunicación verbal, etc.
Paul Ekman elaboró un método para descifrar las expresiones faciales mientras trabajaba con Wallace Friesen y Silvan Tomkins. Es una especie de atlas del rostro que recibe el nombre de FAST (Facial Affect Scoring Technique). El FAST clasifica las imágenes utilizando fotografías (no descripciones verbales) y dividiendo el rostro en tres zonas: la frente y las cejas, los ojos y el resto de la cara, es decir, la nariz, las mejillas, la boca y el mentón.
Importancia del cuerpo en la comunicación Oral
Ana E. Lucena
Elementos del lenguaje Corporal
Miradas
Gestos
Tono de voz
Actitud
PosturaEl cuerpo
Comunicación Eficaz
PalabrasEstructura del mensaje Prosodia
VozRespiración, articulación Fonación, proyección
Lenguaje corporalImagen, Gestos, postura Mirada, actitud
Recomendaciones Finales
Aristóteles decía “la habilidad de exponer una idea es tan importante como la idea
misma”
En el ámbito educativo, la expresión corporal se refiere
al movimiento, con el propósito de favorecer los procesos
de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo,
mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad
LA IMPORTANCIA DEL CUERPO EN LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA
La expresión corporal como proceso educativo
• Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la imitación, la experimentación y la imaginación. Estos procesos son los que se ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva, aplicada a cualquiera de los lenguajes.
• Ofrece a los educadores una amplia gama de posibilidades en su trabajo específico además da la libertad de expresarse libremente lo cual es un buen progreso para el desarrollo de la sociedad.
• La Expresión Corporal puede ayudar a agudizar la sensibilidad del docente ante la diversidad que presentan sus alumnos y colaborar a que se formen una imagen ajustada de sí mismos.
• El docente tendrá en sus manos valiosas herramientas para desarrollar actividades de manera autónoma y equilibrada
Control de Movimiento y
Expresión Corporal
• La forma como se exhibe el docente con sus movimientos e incluso su presencia en vestir influyen en la efectividad del mensaje.
• El lenguaje corporal estimula el entendimiento de la disertación si se sabe llevar con armonía en la comunicación.
• En las manifestaciones externas son claves los gestos faciales, los movimientos de las piernas, brazos y manos.
• Por razones estratégicas se recomienda no usar el puntero
para señalar partes escritas en retroproyecciones, rotafolios entre otros.
Control de Movimiento y Expresión Corporal
• Se recomienda mantener una postura balanceada.
• La concordancia entre los movimientos y la expresión corporal debe seguir el curso del pensamiento
• Es inconveniente que algún mueble separe al docente de los estudiantes.
• Si se tiene que estar sentado, el cuerpo debe estar erecto, los pies con caída normal sin cruzarlos y las manos apoyadas suavemente en la mesa.
Presentación personal del Docente
• La belleza es vitalidad, es una fuerza interior que se irradia a través de todo el cuerpo: gestos, movimientos, miradas, posturas, atuendos, silencios, expresiones.
• La apariencia corporal es el reflejo de nuestro estado interior.
• El docente tiene que mirarse a sí mismo, descubrir que reflejan sus expresiones corporales, percatarse de la fuerza comunicativa que tiene y proyecta su cuerpo.
• El rasgo más hermoso que puede acompañar la presentación del docente es una actitud que revele nítidamente alegría, sensibilidad, compromiso, esfuerzo, deseo de superación, convicción moral, y honradez intelectual.
Comunicación no verbal
La comunicación no verbal (CNV) surge con los inicios de la especie humana antes de la evolución del lenguaje propiamente dicho. Los animales también muestran ciertos tipos de comunicación no verbal. Es importante no confundir la comunicación no verbal con la comunicación no oral, ya que existen formas de comunicación verbal (es decir, con estructura lingüística o sintáctica) que no son orales, como por ejemplo la comunicación escrita y las lenguas de señas, Asimismo, existe comunicación no verbal que puede ser producida oralmente, como los gruñidos o sonidos de desaprobación.
Sistemas de la Comunicación No Verbal
Funciones de la Comunicación No Verbal
Aparatos y sentidos de la comunicación no verbal
• Para el emisor, es decir, la persona que envía el mensaje:• Cara: ceño, sonrisa, mueca.• Ojos: dirección mirada, alteraciones pupila.• Cuerpo: postura, posición brazos y piernas, distanciamiento.• Voz: tono, ritmo.
• Para el receptor, es decir, la persona que recibe el mensaje:• Vista: Percibe la forma, color, tamaño de las cosas.• Oído: Capta los sonidos y distingue si son fuertes, débiles, agudos o graves.• Olor: Aprecia los aromas y los distingue unos de otros.• Tacto: Nota el frío, calor, suavidad o aspereza de las cosas