Post on 29-Jul-2015
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Concepciones del modelo instruccional Araceli Medellín García
Desde finales de los 60’s se ha venido modificado la idea de modelo instruccional, sin embargo, a la fecha se siguen retomando varios de estos modelos según las conveniencias o perspectivas de quien los utilizaba y utiliza, por ello, conviene conocer cada definición para analizar lo que cada autor considera primordial de su modelo y el impacto que esto tiene para aquellos que lo ponen en práctica, pero también sirve para que nosotros mismos vayamos definiendo nuestra propia concepción o para inclinarnos hacia alguna de estas posturas que están entrelazadas, a la vez, con las distintas teorías o paradigmas educativos, pues tal como lo menciona Consuelo Belloch, cada modelo instruccional está fundamentado en la teoría de aprendizaje que estaba en boga.
Si nos preguntarán qué elementos contiene un modelo instruccional creo que forzosamente tendríamos que hacer un recorrido por la historia para comparar estas definiciones y tomar de ellas lo que mejor nos parezca según nuestros propios intereses y expectativas. Por ejemplo, para llevar a cabo esta tarea pudiéramos hacer lo siguiente: primeramente enfatizar los puntos clave de cada definición para desglosar lo que tienen en común y en lo que se diferencian. En seguida, trabajar con estas diferencias para reflexionar en torno a lo que dicen ser y hacer, a partir de este análisis tendríamos más elementos para crear nuestra propia definición de modelo instruccional. ¿Te parece bien el planteamiento o tú, cómo lo harías? Hagamos este ejercicio y debatamos sobre el porqué le agregamos o quitamos ciertos elementos o características. Esta es una invitación para repensar qué es un modelo instruccional; qué pretende, en qué consiste, para qué sirve y qué necesita para funcionar óptimamente.
Lo que presento enseguida son, pues, unas tablas que contienen el análisis descrito y, en la última tabla se presenta cada una de las preguntas planteadas con una variedad de respuestas según las distintas concepciones de los autores para que tú, y yo, tomemos lo que mejor nos parezca para hacer una definición más rica o integradora de modelo instruccional.
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Desglose de modelos instruccionales Autor Año Elementos del modelo instruccional Aspectos que comparten
con otros modelos Diferencias o particularidades del modelo
Bruner 1969 • Planeación • Diseño de recursos y ambientes
necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje
Planeación Ambientes de aprendizaje
Diseño de recursos y ambientes
Reigeluth 1983 • Disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción
• Crea cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante.
Métodos óptimos de instrucción
Disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción Crea cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante
Berger y Kam
1996 • Ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad
Ciencia de creación Situaciones que facilitan el aprendizaje
Ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad
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Elementos para crear un modelo instruccional integrador Qué es el modelo instruccional?
Disciplina Ciencia Arte Instrucción sistemática Proceso de instrucción
1 Cfr. Modelos Instruccionales de Enseñanza Aprendizaje
Broderick 2001 • Arte y ciencia aplicada para crear un ambiente instruccional con materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
ciencia aplicada para crear ambiente instruccional con materiales, claros y efectivos
Arte y ciencia desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas
Richey, Fields y Foson
2001 • Planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas.
Planificación instruccional sistemática mantenimiento de materiales y programas
Instrucción sistemática valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas.1
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En qué consiste?
Planear ambientes de aprendizaje Mantenimiento de materiales y programas Materiales claros y efectivos Determinar el nivel de rendimiento deseado Describir y desglosar progresivamente la interacción del proceso de instrucción
Qué pretende?
Diseñar recursos y ambientes Prescribir métodos óptimos de instrucción Crear, desarrollar, implementar, evaluar, dar mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de contenidos, en diferentes niveles de complejidad Desarrollar la capacidad Valoración de necesidades, desarrollo, evaluación, implementación y mantenimiento de materiales y programas. Identificar los conocimientos previos, seleccionar los procedimientos apropiados y verificar que se hayan alcanzado las metas Dar cuenta de los detalles de la interacción entre el componente que enseña y el componente que aprende
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Para qué sirve?
Prescribir métodos óptimos de instrucción para crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades de los estudiantes Desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas Dar cuenta de los detalles de la interacción para plantear una variedad de alternativas que puedan presentarse en el proceso de instrucción, haciendo énfasis en las estrategias.
Qué necesita un modelo instruccional para funcionar óptimamente? (Haz agregados)
Retroalimentación, análisis, actualización y capacitación.
Referencias* Diseño instruccional y ambientes de aprendizaje en e-‐learning Docencia Universitaria, Volumen IV, No 1, Año 2003 Consuelo Belloch, Diseño Instruccional, Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia *Referencias tomadas del curso “Herramientas e-‐Learning” del Diplomado en Tecnología Educativa, Versión 4.0, Semiescolarizado en línea, Universidad Autónoma de Zacatecas, Unidad Académica Preparatoria.