INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JULIUS SIEBER

CONCEPTOS BASICOS DE LA INFORM@TIC@

YAMILE CARDENAS ALVAREZ

UPTC

INTRODUCCIÓN

E n la c a r t i l la C o n c e p t o s B á s ic o s

, d e la In f o rm á t ic a e l e s t u d ia n t e

: e n c o n t r a r a t e m a s c o m o

c o m p o n e n t e s f ís ic o s y ló g ic o s d e l

, c o m p u t a d o r e l e s c r it o r io d e

, , t r a b a jo y e l e d it o r d e t e x t o Wo r d

c o n lo s c u a le s p o d r á a f ia n z a r s u s

c o n o c im ie n t o s y a c c e d e r a e s t a

in f o rm a c ió n d e u n a f o rm a m á s

. p r á c t ic a

, Ta m b ié n c u e n t a c o n u n g lo s a r io

t r u c o s in f o rm á t ic o s y s a b ia s

? .q u e

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La c a r t i l la s e r e a liz o p e n s a n d o e n u n a f u e n t e d e in f o rm a c ió n p a r a lo s

e s t u d ia n t e s d e la jo r n a d a n o c t u r n a d e b id o a lo s p o c o s c o n o c im ie n t o s

q u e t ie n e n s o b r e lo s t e m a s y c o m o . a p o y o a l d o c e n t e

E l c o le g io n o c u e n t a c o n m a t e r ia l .d id á c t ic o s u f ic ie n t e s o b r e e l á r e a

Lo s e s t u d ia n t e s n o d is p o n e n d e m u c h o t ie m p o p a r a r e a liz a r

.c o n s u lt a s e x t r a c la s e

N o t ie n e n t o t a l c la r id a d s o b r e lo s.t e m a s

Tr a b a ja r lo t e ó r ic o c o n lo. p r a c t ic o

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

R e a liz a r u n a c a r t i l la

p a r a la In s t it u c ió n

E d u c a t iv a J u liu s S ie b e r

s o b r e “ C o n c e p t o s

b á s ic o s d e la

in f o rm á t ic a ” q u e s ir v a

c o m o a p o y o y r e f u e r z o

t a n t o a l d o c e n t e c o m o a

, lo s e s t u d ia n t e s y

c o n t r ib u y a a u n m e jo r

a p r e n d iz a je .

OBJETIVOS ESPECIFICOS

D is e ñ a r u n a c a r t i l la q u e s ir v a c o m o a p o y o y r e f u e r z o a l á r e a d e

. t e c n o lo g ía e in f o rm á t ic a

In v e s t ig a r a c e r c a d e lo s c o m p o n e n t e s f ís ic o s y ló g ic o s d e l

.c o m p u t a d o r

In d a g a r s o b r e lo s c o m p o n e n t e s d e l .e s c r it o r io d e t r a b a jo

C o n o c e r lo s c o m p o n e n t e s d e l e d it o r d e t e x t o Wo r d y s u s

.p r o p ie d a d e s

P a r t ic ip a r a c t iv a m e n t e e n e l d is e ñ o , y r e a liz a c ió n d e la c a r t i l la

, in v e s t ig a n d o y o r g a n iz a n d o la.in f o rm a c ió n

METODOLOGIA

, La r e a liz a c ió n d e l p r o y e c t o d e a u la

“ C o n c e p t o s b á s ic o s d e la

in f o rm á t ic a ” s e e la b o r o d e la

: s ig u ie n t e m a n e r a

� C h a r la d e s e n s ib il iz a c ió n s o b r e e l

.p r o y e c t o d e a u la

� .O r g a n iz a c ió n d e lo s g r u p o s

� E x p lic a c ió n d e lo s t e m a s d e c o n s u lt a

.p a r a la r e a liz a c ió n d e la c a r t i l la

� .S o r t e o d e t e m a s

� .In v e s t ig a c ió n

� . As e s o r ía

5 S e le c c ió n y o r g a n iz a c ió n d e la

.in f o rm a c ió n

5 E n v ío d e l t r a b a jo r e a liz a d o v ía

in t e r n e t

1. CHARLA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL PROYECTO DE AULA.

2. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS

3. EXPLICACIÓN DE LOS TEMAS DE CONSULTA PARA LA REALIZACIÓN

DE LA CARTILLA

4. SORTEO DE TEMAS

5. INVESTIGACIÓN

6. ASESORÍA

7. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

8. ENVÍO DEL TRABAJO REALIZADO

CONCLUSIONES

Lo s e s t u d ia n t e s a p r e n d ie r o n u n p o c o m á s a c e r c a d e lo s t e m a s q u e s e

.d ie r o n

, R e a liz a r in v e s t ig a c io n e s

s e le c c io n a r y o r g a n iz a r in f o rm a c ió n u s a n d o c o m o s o p o r t e e l e d it o r d e

.t e x t o Wo r d

E l c o r r e o e le c t r ó n ic o f u e d e g r a n a y u d a p a r a la r e a l iz a c ió n d e la c a r t i l la

y a q u e f u e e l m e d io p r in c ip a l d e .e n t r e g a d e la s in v e s t ig a c io n e s

La r e a liz a c ió n d e l p r o y e c t o d e a u la f u e u n e x p e r ie n c ia m u y b o n it a y

g r a t if ic a n t e la c u a l c u m p lió c o n m is. e x p e c t a t iv a s