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Programa de Doctorado en Ocio, Cultura y Comunicacin para el Desarrollo Humano por la Universidad de Deusto
Coordinadora del Programa de Doctorado:
Dra. M Luisa Amigo
CURSO DE DOCTORADO: PLANTEAMIENTO DE UNA INVESTIGACIN
Y UNA TESIS DOCTORAL
Coordina: Dr. Jaime Cuenca
1
PLANTEAMIENTO DE UNA
INVESTIGACIN Y UNA TESIS DOCTORAL
PROFESORADO:
Dr. Joseba Abaitua (joseba.abaitua@deusto.es)
Dra. Marta lvarez (marta.alvarez@deusto.es)
Dra. M Luisa Amigo (mlamigo@deusto.es)
Dra. Arantza Arruti (aarruti@deusto.es)
Dr. Fernando Bayn (fernandobayon@deusto.es)
Dr. Jaime Cuenca (jaime.cuenca@deusto.es)
Dra. Macarena Cuenca (macarena.cuenca@deusto.es)
Dra. Almudena Eizaguirre (almudena.eizaguirre@deusto.es)
Dra. Mara Garca Feijoo (maria.garciafeijoo@deusto.es)
Dra. Ana Goytia (agoytia@deusto.es)
Dra. Yolanda Lzaro (yolanda.lazaro@deusto.es)
Dra. Idurre Lazkano (ilazkano@deusto.es)
Dra. Aurora Madariaga (aurora.madariaga@deusto.es)
Dra. Amaia Makua (amaia.makua@deusto.es)
Dra. M Jess Monteagudo (mjmonte@deusto.es)
Dra. Cristina Ortega (cristina.ortega@deusto.es)
Dra. M Pilar Rodrguez (maria.pilar@deusto.es)
2
Competencias
CB11- Comprensin sistemtica de un campo de estudio y dominio de las habilidades y mtodos de investigacin relacionados con dicho campo.
CB12- Capacidad de concebir, disear/crear, poner en prctica y adoptar un proceso sustancial de investigacin o creacin.
CB13- Capacidad para contribuir a la ampliacin de las fronteras del conocimiento a travs de una investigacin original.
CB14- Capacidad de realizar un anlisis crtico/de evaluacin y sntesis de ideas nuevas y complejas.
CA01- Desenvolverse en contextos en los que hay poca informacin
especfica. CA02- Encontrar las preguntas claves que hay que responder para
resolver un problema complejo. CA03- Disear, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e
innovadores en su mbito de conocimiento.
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Contenidos
El proceso de investigacin cientfica Estructura y modalidades de tesis doctoral Establecimiento de hiptesis de investigacin y formulacin de
objetivos Uso de datos primarios y secundarios Herramientas de investigacin cuantitativa y cualitativa Revisin bibliogrfica: criterios para la eleccin y uso de bases de
datos. La inclusin y la perspectiva de gnero en la investigacin doctoral Redaccin acadmica y requisitos formales de una tesis doctoral.
Cmo se cita adecuadamente la bibliografa consultada Cmo abordar la culminacin de la tesis doctoral desde un punto de
vista emocional
4
Presentacin del curso y
consideraciones previas
Objetivos y sesiones del
curso.
Concretando el tema.
Estructura general de la tesis
y modalidades de tesis.
El proceso de investigacin cientfica
El proceso de investigacin cientfica.
Establecimiento de hiptesis y
formulacin de objetivos. Herramientas de
investigacin cuantitativa y cualitativa.
Construyendo un modelo a partir de los
resultados. Revisin bibliogrfica
Contenidos transversales
Cmo tener en cuenta la
inclusin en la tesis doctoral.
Redaccin acadmica y
requisitos formales.
La investigacin y la perspectiva
de gnero
Consideraciones finales
Cmo abordar la culminacin
de la tesis doctoral desde un
punto de vista emocional. Feed
back a los esquemas de trabajo
de los doctorandos
CURSO DE DOCTORADO: PLANTEAMIENTO DE UNA INVESTIGACIN Y UNA TESIS DOCTORAL
Programa de Doctorado en Ocio, Cultura y Comunicacin para el Desarrollo Humano por la
Universidad de Deusto
Horario:
15.30-19.30
Contenido Profesores
Lunes, 19
h Presentacin del curso Dra. M Luisa Amigo, Dr. Jaime Cuenca
1h
Consideraciones previas:
Concretando el tema
Dra. Marta lvarez
2
h
Estructura general de la tesis y modalidades de tesis Dra. Macarena Cuenca
Martes, 20
3h
El proceso de investigacin cientfica:
Establecimiento de hiptesis y formulacin de objetivos
Dr. Fernando Bayn, Dr. Jaime Cuenca
1h
Contenidos transversales:
Cmo tener en cuenta la inclusin en la tesis doctoral
Dra. Aurora Madariaga
Mircoles, 21
4h
El proceso de investigacin cientfica:
Herramientas de investigacin cuantitativa
Dra. Ana Goytia, Dra. Idurre Lazkano
Jueves, 22
4h
El proceso de investigacin cientfica:
Herramientas de investigacin cualitativa
Dra. M Jess Monteagudo, Dra. Amaia
Makua
Viernes, 23
1h
Contenidos transversales:
Redaccin acadmica y requisitos formales
Dra. Yolanda Lzaro
1h La investigacin y la perspectiva de gnero Dra. Pilar Rodrguez
2h
El proceso de investigacin cientfica:
Construyendo un modelo a partir de los resultados
Dra. Cristina Ortega, Dra. Arantza Arruti
Lunes, 26
4h
El proceso de investigacin cientfica:
Revisin bibliogrfica: criterios para la eleccin y uso de
bases de datos
Dr. Joseba Abaitua
Martes 27
h
Consideraciones finales:
Cmo abordar la culminacin de la tesis doctoral desde
un punto de vista emocional
Dra. Almudena Eizaguirre, Dra. Mara
Garca Feijoo
3
h
Esquema del trabajo de investigacin de los doctorandos
Jueves, 29
4h
Consideraciones finales:
Esquema del trabajo de investigacin de los doctorandos
Dra. Almudena Eizaguirre, Dra. Mara
Garca Feijoo
Programa de Doctorado en Ocio, Cultura y Comunicacin para el Desarrollo Humano por la Universidad de Deusto
Coordinadora del Programa de Doctorado:
Dra. M Luisa Amigo
El proceso de investigacin cientfica: Consideraciones previas
Prof: Dra. Marta lvarez
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Cualquier tema admite mltiples miradas
Tienes que elegir cul es la tuya
Fin
tesis
Siendo consciente de
que al elegir un mbito,
unos objetivos, un
foco descarto otros igualmente vlidos
Y no me despisto una y otra vez en el camino
para cuestionarme otros
objetivos, conceptos que tambin eran
interesantes Inicio Tesis
Hacer una tesis
Puede ser un proceso traumtico y/o tedioso o un espacio de creatividad, desafo intelectual y produccin de conocimiento.
HAY QUE CONVENCER -y convencerse -de la
relevancia del tema,
el conocimiento del campo,
la solidez de la propuesta y
su factibilidad.
Investigador= responsable de sus actos
Elige el tema
Elabora el proyecto
Puede contar para ello con el poyo del Director
al fin y al cabo sostener una tesis es construir una posicin argumentada en un campo epistmico particular (Retamozo, 2014: 180).
Necesario situarse en frente de la investigacin
Preguntas previas EJERCICIO 1
Cul es el tema que elijo?
Por qu elijo este tema?
Por qu es importante el tema?
Qu quiero conocer?
Para qu quiero producir ese conocimiento?
cul/es son las preguntas centrales que me propongo responder?
Cmo me imagino responderlas?
Qu metodologa emplear para hacerlo?
qu recursos, acceso a fuentes, competencias, etc. necesito?
Cunto tiempo creo que necesito?
Provisionalmente: Cul considerara que es la Tesis de mi tesis?
Al fin y al cabo sostener una tesis es construir una posicin argumentada en un campo epistmico
particular
Necesario situarse en frente de la investigacin
Ejercicio practico 1
Cul es el tema que elijo?
Por qu elijo este tema?
Por qu es importante el tema?
Qu quiero conocer?
Para qu quiero producir ese conocimiento?
cul/es son las preguntas centrales que me propongo responder?
Cmo me imagino responderlas?
Qu metodologa emplear para hacerlo?
qu recursos, acceso a fuentes, competencias, etc. necesito?
Cunto tiempo creo que necesito?
Provisionalmente: Cul considerara que es la Tesis de mi tesis?
Lo que es admitido como conocimiento y objeto vlido de tesis vara entre
disciplinas tanto como dentro de cada disciplina
Por ello es necesario Conocer el terreno en el que vamos a desarrollar la investigacin:
Consultar la reglamentacin vigente a todos los niveles (estatal, universidad, programa doctorado)
Indagar los tipo y alcances de las tesis defendidas en el programa de doctorado elegido.
Por dnde empiezo??!!
Dividir el proyecto en partes y ordenarlas:
construir una propuesta que pretende ordenar la investigacin y que se rehar y
modificar segn se avanza. ..
Pero es necesario partir de una propuesta.
Es el investigador el que tiene la potencialidad de interrogar, ordenar y trabajar el campo.
Se trata de definir los elementos que se tendrn en consideracin y las posibles relaciones entre ellos.
I. Introduccin
II. Desarrollo
III. Conclusiones
IV. Bibliografa
V. Anexos
Captulo 1 Captulo 2 Captulo 3 Captulo 4
Presentacin del tema objeto de estudio
Justificacin de la eleccin del tema El estado de la cuestin Objetivos y metodologa de la tesis Estructura de la tesis
Conclusiones respecto a los objetivos planteados al inicio del trabajo de
investigacin
Recoge todas las fuentes utilizadas
ESTRUCTURA DE LA TESIS
Creo que he elegido el tema: Cmo lo concreto?: 2 vuelta
I INTRODUCCIN:
En la prctica es lo ltimo que se escribe pero un borrador es clave para arrancar.
Los objetivos tienen que estar en perfecta conexin con las conclusiones (Preguntas/Respuestas).
El ajuste entre objetivos y metodologa es clave.
II DESARROLLO: identificar qu captulos nos ayudarn a trabajar los objetivos es un primer trabajo que nos reorienta en la concrecin del tema. MUCHOS? POCOS?
I. Introduccin
OBJETIVOS
III. CONCLUSIONES
II. DESARROLLO
I. INTRODUCCIN 1. Presentacin del tema objeto de estudio:
Descripcin de cul es el tema que se pretende investigar as como las caractersticas del estudio.
2. Justificacin del tema: Su relevancia:
Por qu es importante la investigacin que se propone?
Qu aporte de conocimientos producir mi tesis.
Alcance y limitaciones del trabajo de investigacin.
I. INTRODUCCIN (cont.) 2. Justificacin del tema: Se trata de ofrecer una argumentacin que
ofrezca las razones que legitiman la labor investigadora.
Su relevancia se puede argumenta por:
1. La importancia del tema en la agenda pblica. Justificar la mirada cientfico-social sobre el tema elegido y especificar las aportaciones que pretenden hacerse.
2. La ausencia de bibliografa y estudios (total o parcial) sobre el tema que se puede considerar relevante. La ausencia per se no es argumento suficiente. Hay que demostrar relevancia del tema.
3. Presentando el inters propio del investigador en el tema. Importante plantear la relacin de la investigacin con los deseos del investigador.
I. INTRODUCCIN (cont.) 3. El Estado de la Cuestin
Necesario partir de las principales referencias escritas de conocimiento sobre el tema (BdD, revistas indexadas, etc.
Papel del Director.
Reconocer la dimensin del conocimiento producido del que se va a partir. No sucesin de trabajos de autores: Elaboracin!!
Tensin entre mostrar que el tema ha sido tratado por otros autores (y que se reconocen sus aportaciones) y a la vez evidenciar que hay algo an por decir/conocer respecto del tema.
Si el tema es poco explorado: de la necesidad virtud reconocer que no existen trabajos directamente relacionados pero que se puede partir de otros por afinidad terica o metodolgica.
I. INTRODUCCIN (cont.) 4. Objetivos y metodologa
Necesario partir del estado actual del campo de estudio.
Es el investigador el que tiene la potencialidad de interrogar, ordenar y trabajar el campo temtico.
La elaboracin de preguntas tentativas como ejercicio de definicin del problema es clave: aprovechar los conocimientos de otros s pero reflexionar libremente sobre lo que se pretende investigar. (Propsito, objetivos y tareas)
Ser realista: definir un objeto de estudio denso no significa incorporar un sumatorio de casos, incrementar la extensin, la generalidad o abordar un perodo de tiempo excesivo.
I. INTRODUCCIN (cont.) 4. Los objetivos
Enuncian los fines cognitivos de la investigacin:
Objetivo general (el objetivo de la tesis)
Objetivos especficos (desagregan el general)
No se puede investigar todo (buscar equilibrio entre lo que quiero y puedo).
Que pueda llevarla a cabo con mis conocimientos, recursos y en el tiempo establecido.
Ejercicio prctico 2
De manera provisional establezco mi objetivo general
qu quiero investigar? cmo?
Lo desagrego en objetivos especficos: (entre 3 y 5)
-
-
-
-
Qu contenidos tendra que trabajar? Los formulo.
- - - -
Proyecto de tesis doctoral es como un mapa
Que nos habla de un itinerario y de una estrategia para llegar a un fin.
Ese mapa contiene una serie de decisiones que hemos tomado y
Fundamentalmente alberga el germen de eso que nos propusimos como objetivo concretar en la tesis de doctorado.
Se puede rehacer
hasta tener una planteamiento
correcto y coherente
antes de empezar a escribir
Introduccin
Desarrollo
Conclusiones
Bibliografa
Anexos
Captulo 1 Captulo 2 Captulo 3 Captulo 4
Presentacin del tema objeto de estudio
Justificacin de la eleccin del tema El estado de la cuestin Objetivos y metodologa de la tesis Estructura de la tesis
Conclusiones respecto a los objetivos planteados al inicio del
trabajo de investigacin
Recoge todas las fuentes utilizadas
ESTRUCTURA DE LA TESIS
5.1. Introduccin
5.2. 5.3. 5.4. ...
5.5.
5.6. Conclusiones
5.7. Bibliografa del captulo
ESTRUCTURA DE UN CAPTULO
Por ejemplo, el cap. 5: Objetivos del captulo: de dnde
venimos y a dnde vamos
Por qu este captulo se recorre en este momento.
Qu sentido tiene respecto al conjunto del trabajo de
investigacin
Estos apartados recogen propiamente el desarrollo del
captulo 5
Conclusiones del captulo 5. Qu se pretenda abordar y a qu
hemos llegado. Adems,
enlazamos con el captulo
siguiente, justificando su inters
Recogemos todas las fuentes utilizadas en el captulo
En cada captulo:
Todo captulo empieza con una Introduccin, luego se recorren una serie de apartados, y se finaliza con un apartado de conclusiones y otro de
bibliografa del captulo
Tengo que tener claro qu aporta cada captulo a los objetivos de la tesis
Cada captulo finaliza con la bibliografa del captulo y al final de la tesis se rene de nuevo toda la bibliografa. Eso permite que futuros investigadores
conozcan fcilmente los autores visitados en cada temtica de la tesis
Numero los apartados de cada captulo con el nmero de captulo y nmeros correlativos. Por ejemplo, el captulo 4: apartados 4.1.; 4.2.; 4.3. etc.
Numero las figuras de la misma forma: figura 4.1.; figura 4.2. etc. Las numero dentro de cada captulo, de forma que poner o quitar una figura, no implique
re-numerar las de toda la tesis
Escribo desde el principio en
documentos word con el formato correcto (tamao letra, interlineado,
ttulos, numeracin apartados)
Realizo las figuras desde el principio
en el formato correcto (tamao letra,
ttulo)
Ejemplo de una tesis completa:
http://www.mapfre.com/ccm/content/documentos/fundacion/cs-seguro/libros/desarrollo-
comercial-del-seguro-colectivo-de-dependencia-en-espanya.pdf
Si la experiencia dice que una
tesis ha de tener unas 400-450
pginas como mximo
Cada vez que escribo un captulo
no escribo todo lo que s o
descubro de ese tema Escribo las mejores 60 70 pginas de dicho tema
puesto que a priori, establezco de manera aproximada el nmero
de pginas de cada captulo, en
funcin del tema y su importancia
relativa en la tesis
32
33
Nacimiento de la idea: encuentro en el curso de doctorado.
Laura Mendoza Mundo de Bellas Artes
La economa mercantiliza y corrompe
lo que toca.
Los museos ornamento son agentes al servicio del capital que traicionan la
la cultura.
La cultura permite al hombre reflexionar sobre s mismo.
Marta lvarez Mundo de la Economa
La dimensin econmica es una dimensin ms de la naturaleza humana, al igual que la cultural.
Pueden convivir y se complementan. La gestin puede ayudar a los centros
culturales a cumplir sus objetivos. Sin una financiacin adecuada es difcil
mantener un programa cultural de calidad.
34
35
Nuestra preocupacin era
La proliferacin de museos para pblicos masivos (democratizacin cultural), es una corriente a favor del desarrollo cultural de la sociedad, de su extensin a capas cada vez mayores de la poblacin o va en contra del concepto de cultura, convirtiendo estas instituciones en una especie de Burger Kings del consumo cultural masivo, que solo sirve para recaudar fondos?
Los museos que nacen para contribuir al desarrollo econmico de una regin, lo hacen a costa de sus objetivos culturales?
La gestin empresarial de los museos, imposibilita la consecucin de sus objetivos culturales?
Tenamos dos ejemplos cercanos con aparente xito para analizarlos: El Gugemmheim y el MACBA.
Se puede entender el museo como
Museo = Patrimonio + Territorio + Comunidad?
36
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AGENDA:
Justificacin
Objetivos
Metodologa
Desarrollo
conclusiones
Limitaciones
Lneas de investigacin a futuro
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Cmo fuimos trabajando y qu bamos aprendiendo
Relevancia del tema
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Entrevista a Miguel Zugaza,
EL PAIS 12 enero 2014
40
Entrevista a Miguel Zugaza,
EL PAIS 12 enero 2014
41
El tema era relevante?
Se argument:
1.- Importancia del tema en la agenda pblica. Creciente construccin de
instituciones de arte moderno y desarrollo de polticas musesticas (especial
relevancia en Espaa). Se analiz y profundiz sobre:
La evolucin del concepto museo en el siglo XXI
Definimos qu es un museo y cmo concebimos la experiencia esttica | Desvelamos el lenguaje del prestigio | Explicamos las condiciones materiales y antropolgicas de la experiencia esttica | Diseccionamos los criterios enciclopedistas y didcticos |Relacin del museo con los pblicos masivos | La aparicin del consumo |Museo-ornamento
Razn de ser y funcionamiento de instituciones patrimoniales
2.- La ausencia de investigaciones previas sobre lo que queramos investigar
3.- Inters del propio investigador (y del director) en el tema
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
42
Esta tesis se propuso investigar cmo los museos de arte
contemporneo que asumen el desarrollo econmico de una regin,
consiguen integrar el desarrollo socio-cultural de su comunidad.
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
Pero, cmo analizar el funcionamiento completo de un museo y su contribucin a la cultura, a la economa y a la sociedad?
La falta de propuestas en este campo nos llev a construir un modelo propio.
Del rbol a la rama: El tema era muy amplio y decidimos centrarnos en los museos de arte contemporneo. Eligiendo dos modelos.
43
44
Convivencia de polticas de regeneracin urbana y acceso a la cultura artstica
Tendencias generales de la gestin musestica en el siglo XXI
Lugares de observacin: Museo Guggenheim Bilbao y MACBA Estructuras organizativas con probado
IMPACTO ECONMICO
IMPACTO SOCIAL
VALORACIN DEL IMPACTO en
Diferencias y similitudes
1Planes de gestin 2Estructuras organizativas 3Aspectos econmicos 4Gestin de colecciones 5Aspectos comunicativos 6Programas de visitantes
Elementos de observacin:
Memorias Estudios de impacto Estadsticas y
estudios de pblico Observacin
participativa de las actividades
Entrevistas a sujetos claves
2. Modelo de Gestin y financiamiento
a. Estructura organizativa
b. Personal y organigrama
c. Usos polticos del museo
d. Matiz de calidad
e. Aspectos econmicos
Estructura del gasto
Fuentes de financiacin
Estudios de impacto econmico
3. Programacin y contenidos
a. Concepto museolgico
b. Coleccin
Procedencia y situacin actual
Programa de adquisiciones c. Programacin artstica
d. Servicios de documentacin
e. Programas educativos e interpretacin
f. Museografa
g. Aspectos comunicativos
Identidad corporativa
Gestin de la informacin
Prensa
Tecnologas
Acciones de marketing h. Visitantes
Perfiles
Captacin y fidelizacin
1. Parmetros fundacionales
a. Origen de la iniciativa
b. Funcin y motivaciones
Modelo de integracin de las funciones socio-culturales y econmicas para museos de arte contemporneo.
Elaboracin propia
Qu entendamos por museo de arte contemporneo? | Cul es el rol social de los museos y cmo se adapta a nuevos roles? | En qu casos el museo puede producir beneficios financieros sin disminuir sus herramientas
naturales? | Era posible conseguir la convivencia de polticas de desarrollo econmico y socio-cultural? cmo se puede medir? | cules son las competencias que el museo debe desarrollar para vivir la cultura contempornea?
La hiptesis hizo hincapi en: Potencial convivencia de estos objetivos Construccin de un modelo de anlisis que permitiera la observacin.
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
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Se trabaj sobre dos casos concretos y paradigmticos:
Nacidos de una voluntad poltica y social | Revitalizadores
de un territorio | Iconos tursticos | Proyectan imagen
internacional | Tipologa museo-ornamento
Museo Guggenheim Bilbao
Museo de Arte Contemporneo de Barcelona
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
47
Pareca poco posible considerar que estos museos provocaran:
Un impacto socio-cultural a largo plazo | una vivencia de
ocio memorable | experiencias estticas plenas.
Cmo medirlo?
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
Sus capacidades son fruto de un enorme potencial para
promover el crecimiento cultural y social.
48
La estrategia general aplicada a la investigacin:
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
Tcnica cualitativa: entrevistas en profundidad.
Anlisis de documentacin
Revisin de data secundaria:
Fuentes estadsticas Tcnica cualitativa de observacin en
campo
2 aos
34 documentos 12 fuentes
5 agentes claves
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La estructura del trabajo de investigacin que se propuso fue:
I. INTRODUCCIN Presentacin | Razones para la eleccin del tema | Estado de la cuestin |
Objetivos |Metodologa y fuentes | Contenidos
II. DESARROLLO
Captulos 1 y 2 (Parte terica) Visin general del concepto museo y su evolucin | Modelo
propuesto para un anlisis integrador de funciones de los m. a. c. | Captulos 3, 4
y 5 (Parte prctica) Aplicacin del modelo al Museo Guggenheim Bilbao | Aplicacin del
modelo al MACBA | Validacin del modelo propuesto
III. CONCLUSIONES
IV. BIBLIOGRAFA
Justificacin Objetivos Estructura Conclusiones Dificultades Futuro
50
51
Qu se entiende por museo de arte contemporneo?
Qu capacidad tiene el museo para adaptarse al espacio y rol social que la comunidad le ha asignando?
En qu casos el museo puede producir beneficios financieros sin disminuir sus herramientas naturales: calidad y diversidad?
Se puede conseguir convivencia pol des ec y sociocultural a nivel de cada institucin?
Es posible desarrollar modelo integrador extrapolable a otras institu?
Captulo 1 (Parte terica)
Visin general del concepto museo y su
evolucin
Captulo 2 (Parte terica)
Modelo propuesto para un anlisis
integrador de funciones de los m. a. c.
a. c. Captulo 3 (Parte prctica)
Aplicacin del modelo al Museo
Guggenheim Bilbao
Captulo 4 (Parte prctica)
Aplicacin del modelo al MACBA
Captulos 5 (Parte prctica)
Validacin del modelo
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
Conclusiones de acuerdo a los objetivos planteados: (reajuste objetivos a conclusiones tambin)
Objetivos Conclusiones
Qu se entiende por museo de arte contemporneo hoy?
Conclusin 1: El museo como experiencia de ocio enriquece el vnculo entre el disfrute y el aprendizaje. La visita al museo vuelve a asociarse a otros significados ms all de una visin tecnicista restringida a las habilidades analticas que priorizan los conocimientos y los mtodos de enseanza.
Conclusin 2: La incorporacin del museo de arte al circuito del ocio garantiza la existencia de una esfera pblica democrtica.
Conclusin 3: Nueva tipologa de espacio patrimonial denominada museo ornamento.
52
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
Objetivos Conclusiones
Qu capacidad tiene el museo para adaptarse al espacio y rol social que la comunidad le ha asignando?
Conclusin 4:
Conclusin 5:
Y as con todos
53
54
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
Principales limitaciones de la investigacin:
La informacin usada para verificar el desarrollo socio-cultural no es comparable con el de impacto econmico. La formulacin y validacin del modelo se ha hecho exclusivamente en dos realidades.
55
Justificacin Objetivos Metodologa Conclusiones Dificultades Futuro
Lneas de investigacin a futuro:
Evaluacin de impacto que aspire a ser representativa de la realidad | Estudios comparativos de tipo longitudinal |Actitud de los ciudadanos hacia la oferta cultural |Comprensin cualitativa de los hbitos y prcticas culturales | Comparacin de la cultura artstica entre comunidades con y sin acceso al
museo | No hay un cuerpo nico de conocimiento sino diversidad de intentos para seguir comprendiendo a los museos de nuestro tiempo.
56
57
Repasemos. Por qu es importante la investigacin que se propone?
Qu aporte de conocimientos producir mi tesis.
Alcance y limitaciones del trabajo de investigacin.
El objetivo de la tesis est bien definido? La metodologa es adecuada para conseguir el objetivo?
El bloque de Desarrollo, est bien estructurado? Cubre todos los apartados?
son suficientes para establecer conclusiones?Las conclusiones respondern a los objetivos?Se pueden definir lneas de investigacin futura?
Se puede rehacer hasta estar convencido y ser capaz de CONVENCER
relevancia del tema,
el conocimiento del campo,
la solidez de la propuesta y
su factibilidad.
58
59
Obj. 4: Cmo transformar una ciudad para
lograr que sea un espacio de aprendizaje para
sus residentes
Obj. 2: Recoger las posibilidades que brindan
los espacios y momentos de ocio para el
aprendizaje de las personas
Obj. 3: Establecer el marco conceptual de
referencia de Education cities
Obj. 6: Realizar una propuesta de cmo
aprovechar las oportunidades que brinda Bilbao
para como fuente de aprendizaje para sus
residentes
Obj. 5: Conocer el caso concreto de la ciudad de
______. Qu se hizo, qu funcin, qu
limitaciones hubo, qu aprendizajes obtenemos
Cap. 2: EL ocio brinda oportunidades de
aprendizaje
Cap. 1: Aprendizaje: qu es, qu elementos
requiere, para qu, distintos modelos,
bondades de cada uno, limitaciones, puntos
ciegos (Los tres modelos)
Cap. 3: Las ciudades como espacios de
aprendizaje. Education cities
Cap. 4: Estudio de caso: la ciudad de
WWWW (Holanda)
Introduccin
Conclusiones
Obj. 1: Clarificar el concepto de aprendizaje
significativo de las personas. Un aprendizaje
que perdura, que transforma, que capacita, que
divierte, que se hace con otros
Desarrollo
Cap. 5: Propuesta de transformacin de
Bilbao para acercarse a una education city
300
15
20
50
50
50
50
50
Tesis: La ciudad como oportunidad de
aprendizaje: Education Cities. Estudio del
caso de _____
Ejemplo 1
Obj. 3: Presentar un modelo de planificacin
y gestin de la marca-ciudad para lograr el
desarrollo armnico de todos sus elementos
Obj. 2: Exponer cmo el concepto branding-
place resulta de utilidad para lograr la gestin
armnica de un lugar y la satisfaccin de todos
sus pblicos objetivos (residentes, visitantes,
inversores, turistas)
Obj. 4: Aplicar el modelo propuesto a un
caso real. Identificacin de mejoras para el
modelo.
Cap. 2: Branding Place: El concepto de marca-
ciudad (o marca-pas) como herramienta para la
gestin armnica de los elementos de un lugar El concepto branding-place Elementos que entran en consideracin La importancia de los pblicos a los que se intenta satisfacer:
residentes, inversores, turistas, visitantes Quin se encarga de gestionar la marca-ciudad
Cap. 1: Enfoque sistmico de un lugar
(ciudad/territorio/pas). Un lugar como sistema segn distintos autores Explicar en detalle todos los elementos del sistema-ciudad-lugar En las conclusiones del captulo se puede sugerir una propuesta de
dimensiones del sistema-ciudad tras revisar lo que dicen todos los
autores
Cap. 3: Cmo gestionar la marca-ciudad para
lograr el desarrollo armnico de todos los
elementos de dicho sistema. El proceso de planificacin de la marca-ciudad Estrategias posibles en la gestin de la marca-ciudad Elementos crticos de xito Dificultades
Cap. 4: Una propuesta de cmo gestionar la
ciudad de Santa Tecla a la luz del concepto
Branding Place
Introduccin
Conclusiones
Obj. 1: Exponer la idea de un lugar como
sistema con diversos elementos.
Clarificar los elementos clave que conforman un
lugar
Hacer una propuesta de elementos clave a la
luz de lo escrito en la literatura
Desarrollo
255 pgs.
15
25
50
50
50
Tesis: Marca-ciudad como herramienta para
el desarrollo armnico de los elementos de
un lugar
Objetivo general: Mostrar cmo es posible el
desarrollo armnico de un lugar a travs de la gestin
de una Marca-ciudad y proponer los pasos
adecuados para lograrlo
50
Bibliografa 15
Ejemplo 2
Obj. 4
Obj. 2:
Obj. 3
Obj. 6
Obj. 5:
Cap. 2:
Cap. 1:
Cap. 3:
Cap. 4
Introduccin
Conclusiones
Obj. 1
Desarrollo
Cap. 5
300
15
20
50
50
50
50
50
Tesis: Mi tesis
63
Eizaguirre, A. y Garca-Feijoo, M. (2012): Cmo ser efectivo al
Hacer la tesis? Powerpoint Noviembre.
Retamozo, M., 2014. Cmo hacer un proyecto de tesis doctoral
En Ciencias Sociales?, Ciencia, Docencia y Tecnologa,
vol. XXV, N 48 Mayo de 2014 pp 173-202.
64