Constructivismo, parte tres

6. Teoría de la elaboración

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Resumen por: Judith Pinos

Teoría de la Elaboración de Charles M. Reigeluth.

Charles M. Reigeluth.

DISEÑO INSTRUCCIONAL

• Charles M. Reigeluth tiene como eje ayudar a seleccionar los contenidos didácticos para optimizar los logros en objetivos educativos, se puede considerar que se encuentra ubicada dentro del campo del Diseño Instruccional

Reigeluth clasifica los métodos

• Estrategia de transmisión: Se refieren al modo de como la información es suministrada.

• Estrategia de gestión: Se refieren a como programar los recursos educativos.

• Estrategias de organización: Están basadas en todo lo que se sabe acerca de la forma de procesar el conocimiento en la mente humana y se dividen en dos grandes grupo: – Las micros estrategias: Sirven para

organizar la enseñanza de una única idea y generalmente se organizan mediante unidades didácticas.

– Las macro estrategias: Sirven para organizar la enseñanza de un conjunto de ideas.

Reigeluth clasifica

Estrategia de transmisión

• Se refieren al modo de como la información es suministrada.

Estrategia de gestión:

• Se refieren a como programar los recursos educativos.

Estrategias de organización:

• Están basadas en todo lo que se sabe acerca de la forma de procesar el conocimiento en la mente humana y se dividen en dos grandes grupos: – Las micros estrategias: Sirven para organizar la

enseñanza de una única idea y generalmente se organizan mediante unidades didácticas.

– Las macro estrategias: Sirven para organizar la enseñanza de un conjunto de ideas.

La propuesta tiene cinco pasos

Secuenciar los contenidos y actividades

• La teoría justifica la importancia de secuenciar los contenidos y actividades de enseñanza aprendizajes sobre dos análisis fundamentales: la reflexión sobre el contenido organizador y los diferentes Niveles de elaboración en que se debe vertebrar la secuencia de aprendizaje.

Secuenciar actividades