Post on 04-Sep-2018
Coordinadores
María Teresa Tortosa Ybáñez
José Daniel Álvarez Teruel
Neus Pellín Buades
© Del texto: los autores
© De esta edición:
Universidad de Alicante
Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)
ISBN: 978-84-695-8104-9
Revisión y maquetación: Neus Pellín Buades
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Coordinación de asignaturas de Física en titulaciones de Grado y Master
para Ingenierías y Arquitectura
E.M. Calzado; T. Beléndez Vázquez; A. Campo Bagatin; J. Galiana Merino; S. Heredia Avalos; A.
Marco Tobarra; D. Méndez Alcaraz; J.C. Moreno Marín; I. Negueruela Díez; A. Seva Follana; J.
Ramis Soriano; J. Rosa Herranz; J. Vera Guarinos; M.S. Yebra Calleja.
Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal
Universidad de Alicante
RESUMEN (ABSTRACT)
En este trabajo de investigación docente realizamos una puesta en común y recopilación de materiales docentes
relacionados con asignaturas de Física de titulaciones de Master y Grado orientadas a la ingeniería y la
arquitectura impartidas en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. Para ello se fomenta la
comunicación e intercambio de experiencias entre los docentes de nuestro departamento que imparten estas
asignaturas con la finalidad de optimizar los recursos humanos, técnicos y económicos disponibles. Todo el
material recopilado se revisa previamente por cada docente y se publica en servidores conectados a una red
interna del departamento lo que permite el acceso de todo el personal docente relacionado con estas asignaturas a
dichos recursos docentes fomentando la colaboración, mejora y enriquecimiento profesional entre los miembros
involucrados de nuestro departamento. De esta forma se mejora la calidad de las asignaturas sobre las que se
realiza este trabajo repercutiendo positivamente entre el alumnado.
Palabras clave: Física, Ingeniería, Arquitectura, Materiales
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1. INTRODUCCIÓN
Las características formales de las materias relacionadas con la Física ofrecen al
profesor grandes posibilidades de utilización de metodología variada. Las deducciones
formales, la resolución de problemas y la aplicación experimental, que van a constituir
necesariamente la mayor parte de los tiempos docentes en el desarrollo de las distintas
materias relacionadas con la Física en titulaciones de Grado y Master orientadas a la
Ingeniería y Arquitectura, requieren la aplicación de métodos docentes activos, el trabajo
individual escalonado, la realización de prácticas laboratorio, entre otros. Por ello, el profesor
se convierte en “director” de la formación de los estudiantes y no será sólo un transmisor de
información.
Se entiende por medios y recursos para la docencia, aquellos instrumentos utilizados
por el profesor para que la enseñanza resulte más fácil y el aprendizaje sea más rápido y
consistente. Algunos de estos medios son imprescindibles para el desarrollo de la actividad
docente, mientras que otros son opcionales en función de la materia a impartir, de las
cualidades del profesor e incluso del número de alumnos por aula, pero en cualquier caso,
todos ellos contribuyen a evitar que el alumnado caiga en la rutina y estimulan su
participación.
Los medios deben cumplir una función múltiple. Deben ser innovadores, motivadores
de la atención y el interés del estudiante; deben facilitar la estructuración de los contenidos y
al mismo tiempo deben ser formativos. Por otro lado, necesitan cumplir unas condiciones
mínimas para ser efectivos. Entre estas condiciones hay que destacar la congruencia entre el
modelo didáctico y el medio o medios utilizados, así como entre éstos y los objetivos
planteados. Deben poseer una calidad técnica adecuada y estar en buenas condiciones, pues de
no ser así su uso puede llegar a ser contraproducente. En suma, los medios deben cumplir
todas aquellas condiciones necesarias para garantizar su eficacia. Con el uso de las nuevas
tecnologías en el aula, los recursos digitales se han convertido en uno de los recursos
didácticos más utilizados por el docente. Este tipo de recursos presentan la ventaja de que son
fácilmente reproducibles y se pueden compartir tanto con el alumno como con otros docentes
a través de la red de forma rápida y segura.
En los últimos años se ha realizado un enorme esfuerzo y trabajo a través de redes de
investigación docente y trabajos docentes para adecuar las asignaturas de Física de los
diferentes Grados y Másteres impartidos por la Escuela Politécnica Superior (EPS) para
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adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este trabajo ha dado como
resultado un gran volumen de material docente digital (presentaciones de teoría, simulaciones,
prácticas de laboratorio, guiones de laboratorio, applets…etc). Por este motivo se hace
necesario el que los profesores que imparten asignaturas de Física en Grados y Másteres de la
EPS realicen una puesta en común del material generado con la finalidad de compartir y
optimizar los recursos docentes existentes para mejorar el trabajo colaborativo entre
profesores y mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Con este propósito, el
presente trabajo tiene como objetivo actualizar el repositorio cooperativo de materiales
existente en el departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal (DFISTS)
para asignaturas de Física impartidas en las titulaciones de Grados en Ingenierías y
Arquitectura y ampliarlo para asignaturas de Física impartidas en Másteres también
orientados a las Ingenierías y Arquitectura impartidas en la EPS. Este trabajo de investigación
docente es una continuación del trabajo desempeñado en la anterior edición del programa de
redes (Calzado, et al. 2012) y (Benavides, et al (2012) que lo complementa y mejora contando
con la colaboración de un mayor número de profesores del departamento involucrados en la
docencia de asignaturas de Física. Dado el alto grado de productividad que se obtuvo en la
anterior edición vemos necesario el continuar y mejorar el trabajo desarrollado en la
convocatoria anterior con el trabajo desarrollado en este proyecto.
2. DESARROLLO DE LA CUESTIÓN PLANTEADA
2.1 Objetivos
El objetivo de este proyecto ha consistido en la realización de una puesta en común y
actualización de materiales didácticos y de evaluación utilizados en las asignaturas de Física
impartidas en titulaciones de Grado y Master por docentes de nuestro departamento, además
de un seguimiento de los resultados obtenidos por el alumnado que cursa estas asignaturas
con la finalidad de optimizar los recursos docentes disponibles y promover la discusión y
reflexión entre los docentes que imparten estas materias sobre los recursos y metodologías
empleadas en la enseñanza de estas asignaturas.
2.2. Método y proceso de investigación.
Para abordar la realización de este trabajo, en primer lugar se procedió a realizar una
recopilación de todas las materias de Física impartidas por docentes de nuestro departamento
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en las titulaciones de Grado y Master. En el caso de los Grados se consideraron las mismas
asignaturas de Física con las que se trabajó en la red de la edición anterior (Calzado et al
(2012)) y que se detallan en la tabla 1. Estas asignaturas tienen como descriptores comunes:
o Principios y leyes fundamentales de la Mecánica, Estática y Dinámica de fluidos.
o Campo eléctrico.
o Corriente eléctrica.
o Campo magnético.
o Calor y Temperatura. Termodinámica.
o Estática y dinámica del sólido rígido.
o Estática y dinámica de Fluidos.
o Movimiento ondulatorio.
GRADO ASIGNATURA CÓDIGO
Arquitectura
Física Aplicada I 20505
Física Aplicada II 20516
Ingeniería de
edificación
Fundamentos Físicos
de las estructuras 16006
Fundamentos Físicos
de las instalaciones 16010
Ingeniería
Multimedia
Fundamentos de la
Física 21000
Ingeniería
Química
Fundamentos Físicos
de la Ingeniería I
34501
Fundamentos Físicos
de la Ingeniería II 34502
Tabla 1: Asignaturas de Grado incluidas en el proyecto
Del mismo modo se procedió con las asignaturas de Física impartidas por docentes de
nuestro departamento en los Másteres. Concretamente las asignaturas de los Másteres que
tienen asignada la docencia a nuestro departamento son las que a continuación se detallan:
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Máster universitario en gestión de la edificación
o Técnicas avanzadas de investigación aplicadas a la gestión de la edificación
Máster universitario en ingeniería de materiales, agua y terreno
o Fundamentos físicos de los fenómenos vibratorios y ondulatorios
o Técnicas de análisis no invasivas aplicadas a la ingeniería civil
Máster universitario en profesorado de educación secundaria
o Electricidad, electrotecnia y electrónica
Máster universitario en automática y robótica
o Adquisición y tratamiento óptico de imágenes
Máster universitario en ingeniería de telecomunicación
o Introducción a la investigación en telecomunicación
o Métodos para la investigación en telecomunicaciones
o Dispositivos fotónicos y optoelectrónicos
Máster universitario en prevención de riesgos laborales
o Higiene industrial II
o Evaluación de ruido, vibraciones y radiaciones
o Ergonomía
o Evaluación y adaptación de puestos de trabajo
Este trabajo se ha centrado en la recopilación de materiales docentes de aquellos
másteres que tienen mayor relación con las asignaturas de los Grados en los que se trabajo en
la red de la convocatoria anterior (Calzado et al. 2012) y que se actualizan y mejoran en el
presente trabajo (ver Tabla 1). Las restantes asignaturas serán tratadas en el trabajo de
Benavidez et al. (2013) dentro de las Jornadas de investigación en docencia universitaria
convocadas por el ICE en este año. Concretamente este trabajo se centra en las asignaturas
que se detallan en la tabla 2.
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MASTER
UNIVERSITARIO
ASIGNATURA
CONTENIDOS
Profesorado de Educación
Secundaria
Electricidad, Electrotecnia y
Electrónica
(Código: 12087)
Fenómenos Eléctricos.
Fenómenos Magnéticos y
Electromagnéticos. Circuitos
eléctricos en corriente
continua y corriente alterna.
Mecanismos y máquinas
electromagnéticas.
Componentes electrónicos no
lineales. Medidas en circuitos
eléctricos y electrónicos.
Ingeniería de Materiales,
Agua y Terreno
Fundamentos Físicos de los
Fenómenos vibratorios y
ondulatorios
(Código: 11902)
Conocer las leyes físicas que
rigen en las oscilaciones.
Describir el comportamiento
de los fenómenos
ondulatorios y su interacción
con el medio físico. El
alumnado conocerá la causa
y sabrá interpretar las
deformaciones elásticas
como respuesta a acción de
vibraciones. Será capaz de
comprender la importancia
de los fundamentos físicos
próximos a situaciones de su
campo profesional. El
alumnado conocerá las
propiedades del movimiento
ondulatorio. Será capaz de
exponer razonadamente las
propiedades físicas de las
ondas e interpretar las
características
fundamentales.
Técnicas de análisis no
invasivas aplicadas a la
ingeniería
(Código: 11922)
Aplicar técnicas ópticas y
acústicas para caracterizar
propiedades físicas propias
de la respuesta elástica de los
sólidos. Aplicar técnicas no
invasivas para modelizar el
terreno y evaluar el estado de
vibración de las estructuras
sólidas una vez conocida la
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MASTER
UNIVERSITARIO
ASIGNATURA
CONTENIDOS
acción vibratoria del terreno
sobre éstas.
Gestión de la Edificación Técnicas avanzadas de
investigación aplicadas a la
gestión de la edificación
(Código: 38008)
Técnicas de Investigación en:
Urbanismo y Gestión del
Territorio, de Nuevas
Tecnologías Aplicadas a la
Edificación, de Gestión del
Patrimonio, de Gestión
Económica, de Ámbito
Jurídico en el ámbito de la
Edificación y Ordenación del
Territorio, en Acústica,
Arquitectónica y Urbanística,
en Prevención de Riesgos
Laborales, en Riesgo Sísmico
y Gestión de la Edificación,
en Ámbito Didáctico
Curricular aplicada a la
Gestión de la Edificación, en
Edificación Sostenible y
Energías Renovables.
Tabla 2: Contenidos de las Asignaturas de Master
Una vez recopiladas todas las asignaturas de materias de Física implicadas en este proyecto de
investigación docente se organizó el material del que se disponía de cada una de ellas con la
finalidad de publicarlo enar la base de datos que gestiona todos los recursos docentes del
departamento relacionados con las materias de Física. En primer lugar se actualizaron los
materiales relacionados con las asignaturas de titulaciones de Grado. Seguidamente se archivó
y organizó el material relacionado con las asignaturas de Másteres indicadas en la tabla 2.
Posteriormente y siguiendo el mismo formato de archivo que el que se utilizó para las
asignaturas de la titulaciones de Grado se publicó el material docente de las asignaturas de
Master. (Figuras 1-2).
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Figura 1: Entorno de acceso a la base de datos para la publicación de materiales de asignaturas de
Master en el servidor.
Figura 2: Entorno de acceso a la base de datos para la publicación de materiales del Master de
Educación.
Una vez publicados los recursos docentes de los que se disponen los profesores que imparten
docencia en estas materias puede acceder a todos los materiales existentes en el servidor
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facilitando así el acceso a los recursos de los que se disponen y fomentando la cooperación
entre los profesores para mejorar su labor y calidad docente en el aula.
3. CONCLUSIONES
La realización de este proyecto ha permitido recopilar y optimizar los recursos
materiales, tecnológicos y económicos de los que se disponía en el departamento de Física,
Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal relacionados con asignaturas de materias de Física
orientadas a la Ingeniería y Arquitectura en titulaciones de Grado y Master impartidas en la
Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. Además, mediante este proyecto
se ha actualizado el material docente disponible virtualmente en la base de datos instalada en
un servidor interno del departamento relacionada con las asignaturas de Física de titulaciones
de Grado y ampliado a asignaturas de Física impartidas en Másteres por docentes de nuestro
departamento. Todo ello ha permitido una puesta en común de recursos docentes que facilita
la comunicación e interacción entre los miembros de nuestro departamento con la finalidad de
mejorar la calidad de los materiales docentes de los que se disponen, permitiendo compartir
recursos e información entre los miembros de nuestro departamento de una manera rápida y
rentable.
Los autores desean agradecer el soporte y financiación de la Universidad de Alicante vía los
proyectos GITE-09006-UA, GITE-09014-UA, y al ICE de la Universidad de Alicante a través
de la convocatoria de Proyectos de Redes 2012-2013 y su soporte a la red 2875
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Benavidez, P. G., et al. "Seguimiento de las materias básicas de Física en las titulaciones de
Ingeniería". En: X Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària [Recurso
electrónico]: la participació i el compromís de la comunitat universitària = X Jornadas de
Redes de Investigación en Docencia Universitaria: la participación y el compromiso de la
comunidad universitaria / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez
Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante.
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Calzado Estepa, E. M., et al. " Seguimiento de las materias básicas de física en la titulaciones
de Arquitectura e Ingeniería". En: X Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència
Universitària [Recurso electrónico]: la participació i el compromís de la comunitat
universitària = X Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: la
participación y el compromiso de la comunidad universitaria / coordinadores, Mª Teresa
Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de
Alicante.