Lorena Gianino.

Psicóloga de Inicial.

Pautas de educación asertiva y desarrollo

del liderazgo en la familia.

Alexandra Gálvez.

Psicóloga de Primaria.

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*

1 minuto para…

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*

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*En todo momento

*A niños también les gusta

que escuchen

*Evitar subestimar a los

niños y pensar que lo que

dicen no es importante o

no tiene sentido

*Es importante y tiene

sentido para ellos

*

*Darles un momento

para escucharlos con

detenimiento

*Cuando no se pueda

dar el

momento, explicar el

porqué

*Decirles que lo harán

en otro momento y

hacerlo de verdad

*

CELULARES

IPADS

COMPUTADORAS

TELEVISORES

*

*Cuando se acerque tu hijo a decirte algo, hazle al menos dos

preguntas sobre lo que te dice.

¿Cómo puede suceder esto en el día

a día?

*

No aprende a ser responsable de sí

mismo

Dificultades en relaciones con los

demás

Se le dificulta el poder controlarse

a sí mismo

Es más difícil que aprenda las

consecuencias de sus actos

Son desorganizados y no reconocen lo

que es importante para ellos

*

*Al pasar muchas horas del día en el trabajo y no con los hijos, se puede pensar que es mejor consentirlos y no llamarles la atención durante esos momentos que pasan con ellos.

*Reconocer que el poner límites también es una forma de dar afecto.

*Si se tiene claro esto, será claro para los niños también y las consecuencias serán positivas.

*Esto influirá en todos sus aspectos: cognitivo, social, emocional.

*

*

*

Los niños son

muy concretos

Utilizar un

lenguaje que

comprendan

Evitar

subjetividades

“Pórtate bien”

Ejemplos:

“Es hora de dormir”

“Es momento de hacer

las tareas”

“Siéntate”

“Terminó la hora de

juego”

*

Si no puede hacer

“eso”, entonces ¿qué

puede hacer en ese

momento?

Casi imposible que se

queden sentados,

tranquilos, esperando

por mucho tiempo

Ejemplo: “No se

juega con la pelota

dentro de la casa,

pero puedes jugar

con estos otros

juguetes

*

Muy útil sobre

todo con niños

impulsivos

Se les da la

sensación de que

tienen el poder

Pero cumplirán con lo que se desea

Ejemplo:

“¿Quieres ponerte la chompa roja

o azul?”

“¿Quieres ordenar tus juguetes

antes o después de comer?”

*

Postura y

tono de

voz firme Alzar el

volumen

de voz

indica

pérdida de

control

Evitar

pedir por

favor

Evitar

plantearlo

como

interrogante

¿Puedes

sentarte?

Siéntate

Por favor

hijito

termina tu

tarea

Termina tu

tarea

*

Dar solo una vez la indicación

Tomar acción para que lo haga

Evitar algún tipo de

violencia

*

En vez de decir “No hagas esto…”

tratar de darle la indicación en

positivo.

NEGATIVO POSITIVO

NO se juega con eso.

NO le pegues.

NO grites.

NO vas a jugar hasta que

termines

NO

pienses

en un

elefante

*

NUNCA desaprobar al niño

Que comprenda que es inadecuado lo que hizo,

pero no significa que sea “malo”.

La conducta es la inadecuada, no el niño.

“Está mal pegar a

los demás, eso no se

hace”

*

Entienden más de lo que

muchas veces creemos

Decirle por qué se le da

esa indicación

Explicar las consecuencias

de no obedecer

Recordando ser concretos

y preciso

“Si subes

ahí te

puedes

hacer

una

herida.”

“No te

subas ahí

porque

yo te lo

digo.”

*

• Si se va a establecer un castigo o consecuencia, decírselo antes para que lo sepa y pueda evitarlo.

• Si ya se dio el castigo, hacer que se cumple porque de lo contrario, el adulto perderá autoridad.

• Poner un límite para el castigo (un día, unas horas…). Si no se hace, da la impresión a los niños de que el adulto se olvida del castigo y no será muy eficiente

• Informar a las demás personas encargadas del cuidado del niño, para que respeten el castigo y lo hagan cumplir también

• Niños siguen modelos

¿Cómo?

MUY IMPORTANTE…

*

*Si se castiga una conducta inadecuada…

*SE TIENE QUE REFORZAR/PREMIAR/FELICITAR/RESALTAR

LAS CONDUCTAS ADECUADAS

Amor (escucha

activa, detalles

cotidianos)

Límites (ambos padres, mismas normas)

Niños más sanos, seguros, autónom

os

*

Te amo…Te adoro…

Sin admiración, respeto y cariño

sólo queda la agresión y la

indiferencia.

Darse cuenta que en la familia

son todos importantes.

Darse cuenta que todos tienen

preocupaciones en distintos

niveles y categorías.

Darse cuenta que todos

necesitan ser escuchados,

comprendidos, felicitados.

Darse cuenta que todos necesitan

UN DESCANSO.

Darse cuenta los SENTIMIENTOS Y

EMOCIONES DE LA OTRA

PERSONA.

Darse cuenta la

perspectiva del otro.

Sin empatía, queda el egoísmo, el

egocentrismo y el distanciamiento.

Pedir perdón o pedir disculpas

conscientemente.Buscar un momento oportuno.

Intentar no repetir el acto

inadecuado.

Perdonar de corazón.

Hacer devolución de ideas.

Comunicar lo que nos molesta

antes de ser heridos.

Para hacer el

amor y la

guerra.

Al expresar y

pedir cariño.

Cuidado con

los chistes

rojos.

Para vestirse.

Asearse y

asolearse.

Para tratar

temas de

dinero.

Para dar y

pedir perdón.

Para chismear

con los

vecinos.

Para

corregirse

entre sí.

Para revisar el

correo, el

facebook y el

whatsapp.

Mantener la

autoestima y cuidado

personal.

Romper rutinas.

Tener disposición par a

probar cosas nuevas.

Cambiar malos hábitos.

Sorprender.

Celebrar días especiales.

Aceptar las etapas de la

vida y el matrimonio.

Recordar tu proyecto de

vida.Detalles, detalles, deta

lles.

La cordialidad ante todo.

El gran teatro de la amabilidad.

Los problemas de adultos se quedan con los adultos.

Los niños no deben actuar de mensajeros, mediadores, árbitros, ni

celestinas.

Rehacer la vida amorosa con libertad, sin culpa, con prudencia y con

seguridad.