Post on 31-Jan-2016
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Un cuentoEs un relato o narración breve que
busca entretener. Cuenta sobre hechos imaginarios o reales.
Los elementos de la narración son
Lugar donde ocurre Personajes
Historia
Los AVISOS son textos informativos que tienen como propósito entregar
un mensaje. Son cortos y claros.
Al escribir sustantivos propios, debo hacerlo con mayúsculas, pues estos
son nombres personales de personas, animales, países, lugares
Los poemas son textos que surgen de la necesidad de expresar
sentimientos, como: alegría, amor, tristeza, rabia, enojo, amistad, etc.
CUADERNO MODELO LENGUAJEUNIDAD 2
Contenidos: La Fábula Los sustantivos La carta Los trabalenguas Grupos consonánticos Bl, Br, Pr, Pl
Nº Objetivo de Descripción de actividades Indicadores de
de clase
aprendizaje de la clase
logro (evaluación)
1 Inicio Unidad 2Escuchar comprensivamente texto narrativo (fábula)
Inicio:*Se realiza lectura diaria
Escuchan comprensivamente un texto, identificando información explícita e implícita
Desarrollo:Escuchan fábula de parte del profesor y comentan oralmenteCierre:Escriben en cuaderno cuadro explicativo
GUÍA DE LENGUAJE N° 1UNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Las fábulas
Son narraciones literarias cortas, donde casi siempre sus personajes son animales y dejan una enseñanza
llamada moraleja.
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
Fábula para leer en clases
o Ahora dibuja la enseñanza que deja esta fábula
Entonces aprendo que:
Nº de
Objetivo de aprendizaje de
Descripción de actividades Indicadores de logro
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar.
Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.
-- Días atrás -- le dijo --, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.
Moraleja:
Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el momento las cumplirán.
clase
la clase (evaluación)
2 Leer comprensivamente texto narrativo (fábula)
Inicio:*Se realiza lectura diaria
Reconocen que la fábula es una narración que deja una enseñanza y que generalmente sus personajes son animales
Desarrollo:Leen fábula del texto de estudio pág. 32-33Desarrollan actividades del libro páginas 34-35
Cierre:Desarrollan guía de repaso para prueba.
Nº de clase
Objetivo de aprendizaje de la clase
Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)
3 Evaluar primera unidad Inicio:
Se explica evaluación
Leen comprensivamente un texto, identificando información explícita e implícita
Desarrollo:Desarrollan evaluación
Cierre:Corrigen oralmente evaluación
Nº de clase
Objetivo de aprendizaje de la clase
Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)
4 Reconocer características de las fábulas
Inicio:
Recuerdan texto leído la clase anterior
Reconocen que la fábula es una narración que deja una
enseñanza y que generalmente sus personajes son animales
Desarrollo:Conocen características de las fábulas (tipo de texto, personajes y moraleja)Desarrollan guía n°2
Cierre:Trabajan en libro de actividades páginas 23-24-25 y 26
GUÍA DE LENGUAJE N° 2UNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
Completa con las palabras correctas
DEJAR UNA ENSEÑANZA
PROSA ANIMALES
NOTICIA FÁBULA MORALEJAFANTASÍA HUMANAS NARRATIVO
Entonces aprendo que:
La ____________________ es un tipo de texto __________________________ que tiene como propósito _________________________________________________.
El tipo de información que entrega es de _________________________.
Sus personajes son generalmente __________________________, que muestran características _____________________.
La enseñanza que se extrae del texto es la ________________________ y está escrita en _________________.
Nº de clase
Objetivo de aprendizaje de la clase
Indicadores de logro (evaluación)
5 Reconocer sustantivos comunes
Inicio:*Se realiza lectura diariaObservan palabras destacadas en un texto narrativo (fábula)
Reconocen los sustantivos, mejoran sus escritos mediante el uso de patrones ortográficos frecuentes.
Desarrollo:Reconocen sustantivos en texto y mediante dibujos en texto de estudio página 39- 40 y 41Cierre:
Escriben cuadro explicativo en su cuaderno.
Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar
personas, animales o cosas.Existen dos tipos de sustantivos:Los sustantivos comunes se utilizan para nombrar un ser o un objeto sin individualizarlo del resto, por ejemplo: perro.Los sustantivos propios se usan para nombrar personas, ciudades o países, por ejemplo: Chile.
GUÍA DE LENGUAJE N° 2UNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
Palabras que nombran
I. Observa cada dibujo y escribe su nombre
--------------------- ----------------------
------------------------- --------------------
2. Destaca los nombres propios en el siguiente texto:
a.- Mis amigas Andrea y Paulina, irán mañana al parque Nahuelbuta.
b. Todos los primos de Jorge vinieron a su cumpleaños, menos Manuel y Raúl.
c. En mis vacaciones iré a conocer las playas de Brasil y Uruguay.
d. El partido de Chile contra Argentina estuvo muy bueno
GUÍA DE LENGUAJE N° 3UNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
Entonces aprendo que:
SUSTANTIVOS
Son los nombres de personas, lugares y cosas.
Ejemplos: casa, martillo, pera, perro, flor, estuche.
Existen dos tipos
Comunes Propios
Ejemplos: Chile, Maipú, Santiago, Andrea, Marcela, Jorge.
Clasifica los siguientes sustantivos en propios y comunes:
cabeza Javiera Arica vasijamesa Manuel peluche Punta Arenas
Jamaica payaso Arturo estufa
Sustantivos Propios Sustantivos Comunes
Nº de clase
Objetivo de aprendizaje de la clase
Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)
4 Reconocer los adjetivos
Inicio:*Se realiza lectura diariaObservan lámina
Reconocen los adjetivos para mejorar sus escritos.
Desarrollo:Desarrollan guía n°4Completan cuadro con adjetivos
Cierre:Completan cuadro explicativo
GUÍA DE LENGUAJE N° 4UNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
¿Cómo son?
I. Lee y escribe con linda letra el siguiente texto.
El fin de semana fui de paseo a una playa maravillosa, hubo días lindos muy despejados y con mi hermana chica nos bañamos un ratito corto. Mi papá nos sacó muchas fotos con
su cámara nueva y mi mamá nos preparó ricos sándwiches de queso. Espero volver luego a esa playa para poder disfrutar tanto como este bello fin de semana.
II. Subraya todas las palabras que califican en el texto anterior y escríbelas nuevamente.
1 52 63 74 8
Entonces aprendo que:
Nº de clase
Objetivo de aprendizaje de la clase
Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)
5 Describir mediante cualidades
Inicio:* se realiza lectura diariaObservan personaje y completan con adjetivos
Reconocen los adjetivos para mejorar sus escritos
Desarrollo:Desarrollan guía n° 5Completan con cualidades y características paisajes
Cierre:Desarrollan guía de aprendizaje
Nº de clase
Objetivo de aprendizaje de la clase
Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)
6 Producir texto narrativo
Inicio:* se realiza lectura diaria
Producen texto narrativo
Los AdjetivosSon palabras que acompañan al sustantivo y lo
califican, es decir, le entregan una cualidad, dicen cómo es el sustantivo
(Fábula) Recuerdan texto leído en clases (del texto)
(fábula)
Desarrollo:Escriben fábula recordando la moralejaCierre:Leen frente al curso fábula creada
GUÍA DE LENGUAJE N° 5aUNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
Describo usando cualidades
1. Dibuja al personaje
Ponle un nombre _____________________________________
¿Cómo es? _________________________________________
¿Qué colores tiene? __________________________________
GUÍA DE LENGUAJE N° 5bUNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
2. Observa los paisajes
Responde ¿Cómo son?
1: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué palabras usaste para describirlos paisajes?
---------------------------------------------------------------------------
GUÍA DE LENGUAJE N° 6aUNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
Objetivo: Reconocer y aplicar función gramatical de los adjetivos
Las características de mi escuela
1.- Observa y completa la descripción de la escuela con las palabras siguientes:
Rojo – larga – simpático – cariñosa – amistosos - bonita
La escuela es muy ________________, tiene las puertas de color ____________, y una escalera _________________.El director es ______________________, mi profesora es muy ________________ y mis compañeros son ________________.
2.- Ordena las palabras y descubre otras características de la profesora del curso:
leareg - nojev - tuentasais
La profesora es también __________________, _______________________ y ______________________.
GUÍA DE LENGUAJE N° 6bUNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
1.- Escribe tres características tuyas y tres de tu mejor amigo (a)
Yo soy _____________________, ______________________ y __________________________________.
Mi mejor amigo(a) es _________________________________, _______________________ y ________________________.
Observa estas imágenes
GUÍA DE LENGUAJE N° 7UNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
GUÍA DE LENGUAJE N° 8UNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
Lee el siguiente texto y subraya los adjetivos calificativos que encuentres.
Los elefantes
Los elefantes africanos son los animales terrestres más pesados, y los segundos más altos del reino animal.Lo más característico de ellos es su trompa larga, la cual es la extensión de su nariz. Su piel es gris, arrugada y gruesa. Algo que también es característico de ellos, y que muchos desconocen, es que los elefantes poseen pestañas muy largas que protegen sus ojos.
Completa la tabla escribiendo los adjetivos que corresponden según el texto:
Sustantivos Adjetivos Calificativoselefantetrompapielpestañas
GUÍA DE LENGUAJE N° 9UNIDAD 2
Nombre: __________________________________________________________
Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________
1.- Lee y observa las palabras destacadas:
Los flamencos
Los flamencos son hermosas aves. Sus plumas son rosadas y sus tonos cambian según su edad. Tienen el cuello largo y lo extienden mientras vuelan. Sus patas son largas y delgadas. Poseen una cabeza pequeña y un pico curvado, que les permite filtrar el agua cuando se alimentan.
¿Qué indican las palabras destacadas?____________________________________________________________________________________________________
2.- Escribe la característica que se señala para cada sustantivo
Sustantivos CaracterísticaAvesPlumasCuellopatascabeza