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CURRÍCULUMVÍTAEDEEDUARDOCHAVESBARBOZA
A-)Resumen
Eduardo Chaves Barboza, nace el 23 de diciembre, en la ciudad de San Ramón, Alajuela.
Obtiene con mención “Summa Cum Laude” su Licenciatura en la Enseñanza de la
Matemática en la Universidad Nacional (UNA), con graduación de honor su Maestría en
Educación (M.A.E.) con énfasis en Administración Educativa en la Universidad de Costa
Rica (UCR) y con notas sobresalientes su Máster Universitario (M.Sc.) en Innovación e
Investigación en Currículo y Formación en la Universidad de Granada, España (UGR). El 1
de abril de 2016 obtiene con mención “Cum Laude” su Doctorado (Ph.D.) en Fundamentos
del Currículo y Formación del Profesorado en la UGR.
Desde 1994 ha laborado como docente de secundaria, como asesor regional de Matemática,
como docente en la Facultad de Educación de la UCR, donde fue miembro de la Comisión
de Trabajos Finales de Graduación de la Escuela de Administración Educativa, como
profesor e investigador en la Escuela de Matemática de la UNA.
Desde 2008 es docente e investigador propietario en la División de Educología del Centro de
Investigación y Docencia en Educación (CIDE), en la UNA, plaza que obtuvo mediante un
concurso abierto y externo. Allí ha laborado como docente, miembro de la Comisión
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Curricular y como miembro de la Comisión de Acreditación de la Carrera Enseñanza de la
Matemática. En este cargo realiza la redacción y presentación de Informe de Autoevaluación
de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la UNA ante SINAES (Sistema Nacional de
Acreditación de Costa Rica) en Julio de 2009, y la Redacción y presentación del Compromiso
de Mejoras de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional ante
SINAES (Sistema Nacional de Acreditación de Costa Rica) en marzo de 2010. Por su parte,
en noviembre de 2018 colaboró con SINAES, en calidad de par evaluador externo, para la
acreditación de la carrera Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática con
entornos Tecnológicos, del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) y para la resolución
de una reconsideración en la Carrera de Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la
Matemática Universidad Internacional San Isidro Labrador, Sede Pérez Zeledón.
Ha servido como revisor o asesor académico para la Editorial Tecnológica de Costa Rica
(Instituto Tecnológico de Costa Rica), para UNICIENCIA (Facultad de Ciencias Exactas y
Naturales, UNA), Educare (Centro de Investigación y Docencia en Educación, UNA),
Ensayos Pedagógicos (División de Educología, UNA), Revista Ciencia y Tecnología
(Facultad de Ciencias, UCR), Revista Formación Universitaria (Centro de Información
Tecnológica, la Serena Chile), Journal of New Approaches in Educational Research (NAER,
Universitat d’Alacant), DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (Instituto de Estudos
Filosóficos, Universidade de Coimbra), entre otras revistas y editoriales.
Laboró para el Consejo Nacional de Rectores de Costa Rica (CONARE), en la realización de
investigaciones sobre la práctica del aula en la educación secundaria costarricense, con lo
que colaboró para el III Informe del Estado de la Educación.
Por otra parte, ha sido miembro de PIIFEM (Programa Interinstitucional de Investigación y
Formación en Educación Matemática), el cual integró académicos de la UNA, UCR y UNED.
En el marco de este proyecto, apoyó la revista "Cuadernos de Investigación”, colaboró con
la realización de los "Simposios de Matemática, Ciencia y Sociedad" y con la CIAEM
(Conferencia Interamericana de Educación Matemática), como revisor científico. También,
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ha colaborado en los Comités Científico y de Organización de las Jornadas de Universidades
y Educación Inclusiva (XXXV Edición, año 2018) y del Congreso Internacional de
Educación e Innovación (XIII Edición, año 2019), ambos organizados por la Universidad de
Granada, España.
Durante 2010 profundizó sus conocimientos de la lengua inglesa en el Centro de Lenguas
Modernas de la UGR, para esto contó con el apoyo del Programa de Becas Erasmus Mundus
y de la Junta de Becas de la Universidad Nacional.
B-)Datospersonales
Nombre: Eduardo Chaves Barboza
Lugar de Nacimiento: San Ramón, Alajuela.
Fecha de Nacimiento: 23 de diciembre
Nacionalidad: costarricense Número cédula: 204740254
Domicilio: Avenida 9 entre calle Central y calle Primera, 125 m. O. Hotel la Posada. San
Ramón Centro, Alajuela.
Código Postal 20201, Apartado Postal 113-4250, San Ramón-Alajuela, Costa Rica.
Teléfono domiciliar: Teléfono móvil:
Emails: echav@una.cr, eduardochb@ugr.es
ORCID ID: http://orcid.org/0000-0003-2472-1016
Personal WEBSITE: https://eduardochavesbarboza.com
C-)Estudiosformales
1. Bachillerato en la Enseñanza de la Matemática, conferido el 26 de noviembre de 1999
por la Universidad Nacional de Costa Rica.
2. Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática, conferido el 29 de agosto de 2003
por la Universidad Nacional de Costa Rica.
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3. Maestría en Administración Educativa (M.A.E.), conferido por la Universidad de
Costa Rica el 2 de abril de 2004.
4. Máster Universitario en Innovación e Investigación en Currículo y Formación
(M.Sc.), conferido por la Universidad de Granada, España, el 27 de noviembre de 2012.
5. Doctorado en Fundamentos del Currículo y Formación del Profesorado (Ph.D.),
conferido por la Universidad de Granada, España el 1 de abril de 2016.
D-)Distinciones
1. Mención “SUMMA CUM LAUDE” en la Licenciatura en la Enseñanza de la
Matemática por excelencia en el trabajo final de graduación en el área de la Historia de la
Matemática y por promedio general de 9,48 sobre 10. La defensa de la tesis fue presentada
ante las autoridades de la Escuela de Matemática de la UNA, y a solicitud de autoridades de
la Escuela de Matemática de la UCR, fue también presentada ante los estudiantes de la
Maestría de Matemática Educativa de esa institución.
2. Graduación de Honor en la Maestría en Administración Educativa, por excelencia en
el trabajo final de graduación en el área de la Legislación Educativa, y por promedio general
durante la carrera de 9,35 sobre 10.
3. Notas sobresalientes (9,4 sobre 10) y defensa de trabajo final de Máster con nivel de
Graduación de Honor (nota 10 sobre 10) en el Máster Universitario en Innovación e
Investigación en Currículo y Formación.
4. Mención “CUM LAUDE” (10 sobre 10) en el Doctorado Fundamentos del
Currículo y Formación del Profesorado.
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E-)Producciónacadémica 1. Capítulo de libro. Chaves Barboza, E., Hinojo Lucena, M. A. y Garzón
Artacho, E. (2019). Capacidad de los profesores para influir en la
Universidad: percepción de los estudiantes del CIDE-UNA. En Marín, J.
A., Gómez, G., Ramos, M. y Campos, N. (Editores). Inclusión, Tecnología
y Sociedad: investigación e innovación en educación. Editorial Dykinson,
S.L. Madrid. ISBN: 978-84-1324-491-4. pp. 150-166. Disponible en <
https://eduardochavesbarboza.files.wordpress.com/2020/04/chaves-barboza-et-al.-2019-
capacidad-de-los-profesores-para-influir-en-la-universidad.pdf>
2. Capítulo de libro. Chaves Barboza, E., Gómez García, G., Romero
Rodríguez, J. M. y Rodríguez Jiménez, C. (2019). El entorno personal de
aprendizaje (PLE), una idea pedagógica: qué es y por qué surge. En
Hinojo, F. J., Trujillo, J. M., Sola, J. M. y Alonso, S. (Editores).
Innovación docente e investigación educativa en la sociedad del
conocimiento. Editorial Dykinson, S.L. Madrid. ISBN: 978-84-1324-589-8.
pp. 87-107. Disponible en <
https://eduardochavesbarboza.files.wordpress.com/2020/04/chaves-barboza-et-al-2019-
ple-una-idea-pedagc3b3gica.pdf>
3. Informe: Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES). (2019).
Informe de revisor externo (Chaves-Barboza E.). Proceso de re-consideración
Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática Universidad
Internacional San Isidro Labrador, Sede Pérez Zeledón. San José: Costa Rica.
Disponible en archivos de SINAES.
4. Artículo con referencia: Campos-Soto, A., Trujillo-Torres, J.M. y Chaves-Barboza, E.
(2019). Liderazgo distribuido en los institutos de educación secundaria de Melilla,
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España. REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES, 25(3), 42-58.
DOI: http://dx.doi.org/10.31876/rcs.v25i3.27355
5. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E., Solá-Martínez, T., Marín-Marín, J.A. and
Sanz-Prieto, M (2019). Self-Efficacy of Teachers in Initial Training: A Comparison
between the Populations of Two Universities. Educ. Sci., 9(3),
188; https://doi.org/10.3390/educsci9030188
6. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E., Marín-Marín, J.A., Sarmento-dos-Santos,
A.P. and Trujillo-Torrres, J.M. (2019). Student Absenteeism in Mathematics Lessons:
Social Variables in the PGS of Namibe. Educ. Sci., 9(2), 130;
https://doi:10.3390/educsci9020130. Disponible
en: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1222590.pdf
7. Capítulo de libro: Torres, Juan Manuel Trujillo, Eduardo Chaves Barboza, José Antonio
Marín Marín, Antonio Manuel Rodríguez García, Javier Romero Díaz De La Guardía, &
Tomás Sola Martínez. "ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE),
HERRAMIENTAS QUE LO CONFORMAN Y AUTORREGULACIÓN DESDE UNA
VISIÓN INCLUSIVA." En Salud Y Ciclo Vital, editado por Góngora David Padilla,
Parra José Manuel Aguilar, & Liria Remedios López, 21-32. Madrid: Dykinson, S.L.,
2019. ISBN: 978-84-1324-038-1 Indizado en JSTOR:
http://www.jstor.org/stable/j.ctvfb6z2h.5 y en Dialnet:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=728045
8. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Chaves-Barboza E., Trujillo-Torres
J.M., Hinojo-Lucena F.J., Cáceres-Reche P. (2019) Personal Learning Environments
(PLE) on the Bachelor’s Degree in Early Education at the University of Granada. In:
Novais P. et al. (eds) Ambient Intelligence – Software and Applications –, 9th
International Symposium on Ambient Intelligence. ISAmI2018 2018. Advances in
Intelligent Systems and Computing, vol 806. Springer, Cham. Print ISBN: 978-3-030-
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01745-3. Online ISBN: 978-3-030-01746-0. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-
01746-0_45
9. Informe: Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES). (2018).
Informe final de pares (Mena, A., Zapata, D y Chaves E.). Reacreditación Bachillerato
en la Enseñanza de la Matemática con Entornos Tecnológicos (MATEC) del Instituto
Tecnológico de Costa Rica y Acreditación de Licenciatura MATEC, Sede de Cartago.
San José: Costa Rica. Disponible en archivos de SINAES.
10. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E. y Rodríguez-Miranda L. (2018). Análisis de
confiabilidad y validez de un cuestionario sobre entornos personales de aprendizaje
(PLE). Revista Ensayos Pedagógicos, 8(1), 71-106.
DOI: http://dx.doi.org/10.15359/rep.13-1.4
11. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Chaves-Barboza, E., Trujillo-Torres,
J.M., Rodríguez-Jiménez, J.M. y Marín-Marín, J.A. (2018). El abandono escolar:
visiones y consideraciones hoy. En: M.J. León-Guerrero y T. Sola-Martínez
(Coord.), Liderando investigación y prácticas inclusivas". UGR: Editorial Universidad
de Granada, pp. 287-295. ISBN: 978-84-338-6231-0
12. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Trujillo-Torres, J.M., Rodríguez-
Jiménez, C., Chaves-Barboza, E. y Gómez-García, G. (2018). Creación, uso e integración
de las TIC por parte del profesorado. En: J. Ruiz -Palmero, E. Sánchez-Rivas y J.
Sánchez-Rodríguez (Edit.), Innovación pedagógica sostenible. Málaga: UMA Editorial.
pp. 1-9. ISBN: 978-84-9747-856-4
13. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E. y Sola-Martínez, T. (2018). Entornos
personales de aprendizaje (PLE) en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de
Granada. Revista Electrónica Educare. 22(1), 1-18. DOI:
http://dx.doi.org/10.15359/ree.22-1.12
14. Artículo con referencia: Campos-Soto, A., Chaves-Barboza, E. y Garzón-Artacho, E.
(2017). Liderazgo distribuido y empleo de las TIC para favorecerlo: un estudio de
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percepción en los IES de Melilla. INNOEDUCA. International Journal of Technology
and Educational Innovation. 3(2), 118-127. ISSN: 2444-2925 DOI:
http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2017.v3i2.2400
15. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E. y Rodríguez-Miranda, L. (2017).
Aprendizaje autorregulado en la teoría sociocognitiva: Marco conceptual y posibles
líneas de investigación. Revista Ensayos Pedagógicos. 12(2), 47-71. DOI:
http://dx.doi.org/10.15359/rep.12-2.3
16. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Morales, M., Trujillo, J.M., Soler, R.
y Chaves, E. (2017). Análisis comparativo de los conocimientos TIC del alumnado de 1º
de Educación Primaria y 5º de Pedagogía. En Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J. y
Sánchez-Rivas, E. (Edit.). Innovación docente y uso de las TIC en educación. Málaga:
UMA Editorial. ISBN: 978-84-9747-970-7. DL: MA-1223-2017, p. 39.
Indizado en Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6228496
17. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Morales, M., Trujillo, J. M., Soler, R.
y Chaves-Barboza, E. (2017). Percepción del profesorado universitario acerca de la
utilización e integración de las TIC en el proceso educativo. En Ruiz-Palmero, J.,
Sánchez-Rodríguez, J. y Sánchez-Rivas, E. (Edit.). Innovación docente y uso de las TIC
en educación. Málaga: UMA Editorial. ISBN: 978-84-9747-970-7, p. 40. DL: MA-1223-
2017
Disponible en:
http://www.enriquesanchezrivas.es/congresotic/archivos/Universidad/Trujillo_Otros_1.
18. Capítulo de libro, actas de congreso internacional: Morales, M., Trujillo, J. M., Hinojo-
Lucena, F. J. y Chaves-Barboza, E. (2017). Análisis, con enfoque de género, en el uso e
integración de las TIC. En Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J. y Sánchez-Rivas, E.
(Edit.). Innovación docente y uso de las TIC en educación. Málaga: UMA Editorial.
ISBN: 978-84-9747-970-7. DL: MA-1223-2017 Disponible en:
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http://www.enriquesanchezrivas.es/congresotic/archivos/Universidad/Trujillo_Otros_2.
Indizado en Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6228554
19. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E., Trujillo-Torres, J.M., López-Núñez, J.A. &
Sola-Martínez, T. (2017). Actions and achievements of self-regulated learning in
personal environments. Research on students participating in the Graduate Program in
Preschool Education at the University of Granada. Journal of New Approaches in
Educational Research. 6(2), 135–143 ISSN: 2254-7339 DOI: 10.7821/naer.2017.7.236
Disponible en: https://naerjournal.ua.es/article/view/v6n2-7
20. Artículo con referencia: Sarmento-dos-Santos, A.P., Chaves-Barboza, E. & Romero, J.J.
(2017). Variables pedagógicas que causan e influyen el absentismo estudiantil en las
clases de Matemática de la Escuela Superior Pedagógica de Namibe-Angola. European
Scientific Journal, 13 (4), 192-210. Disponible en:
https://eujournal.org/index.php/esj/article/view/8845
21. Artículo con referencia: Chaves, E., Trujillo, J. M., & López, J. A. (2016). Acciones para
la autorregulación del aprendizaje en entornos personales. Píxel-Bit. Revista de Medios y
Educación, 48, 67-83. Disponible en
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61694/37704
22. Artículo con referencia: Rodríguez, M., Sola-Martínez, T. & Chaves-Barboza, E. (2016).
La gestión administrativa de programas de educación a distancia con mediación virtual
en universidades de Colombia. European Scientific Journal, 12 (34), 90-102 Disponible
en https://eujournal.org/index.php/esj/article/viewFile/8480/8083
23. Artículo con referencia: Chaves, E., Trujillo, J.M. & López, J.A. (2015). Autorregulación
del aprendizaje en entornos personales de aprendizaje en el Grado de Educación Primaria
de la Universidad de Granada, España. Form. Univ., 8(4), 63-76. doi: 10.4067/S0718-
50062015000400008. Disponible en: http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v8n4/art08.pdf
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24. Artículo con referencia: Chaves, E., Trujillo, J.M. & López, J.A. (2015).
Accomplishments in learning self-regulation in personal environments. Creative
Education, 6(11), 1108-1120. doi:10.4236/ce.2015.611109. DOI:
http://dx.doi.org/10.4236/ce.2015.611109. Disponible en:
http://www.scirp.org/journal/PaperInformation.aspx?PaperID=57438
25. Artículo con referencia: Chaves-Barboza, E. (2015). Reseña del libro Aplicaciones de las
TIC en contextos educativos: Líneas y ámbitos de trabajo, de María Jesús Gallego-
Arrufat, María Jesús. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 7
(15), 165-168. Disponible en:
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/12296
26. Artículo con referencia: Chaves, E. (2014). Autogestión del aprendizaje en la
investigación educativa sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): Una revisión
de literatura. EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, 3(2), 114-134. ISSN:
2254-0059 Disponible en:
http://www.uco.es/servicios/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/2892
27. Artículo con referencia: Gallego, M.J. & Chaves, E. (2014). Tendencias en estudios sobre
entornos personales de aprendizaje (Personal Learning Environments -PLE-). EDUTEC,
Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 49, 1-22. Disponible en
http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/89
28. Artículo con referencia: Chaves, E. & Salazar, J.R. (2003). La historia de la matemática
como recurso metodológico en los procesos de enseñanza aprendizaje: una experiencia
en secundaria. UNICIENCIA, 20(2), del año 2003. Disponible en:
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/5743
29. Artículo con referencia: Chaves, E. (2008). Seminario Historia de la Matemática y su
papel en la formación de docentes. UNICIENCIA, 22, 11-18. Disponible en:
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/3902
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30. Artículo con referencia: Chavarría, J.M. & Chaves, E. (2008). Desarrollo histórico y
percepción del proceso de implementación del SIU en Costa Rica. Cuadernos de
Investigación y Formación en Educación Matemática, 3(4), 99-123. Disponible en:
http://www.cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/cuaderno4/cuaderno4_c6.pdf
31. Artículo con referencia: Chaves, E. (2009). Análisis de los fundamentos teóricos y
metodológicos de los Programas de Estudio para Matemáticas. Cuadernos de
Investigación y Formación en Educación Matemática, 4(5), 26-67. Disponible en:
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6911
32. Artículo con referencia: Chaves, E. (2009) Manual Metodológico para la recolección de
Información. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 4(5),
157-180. Disponible en: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6916
33. Redacción y presentación de Informe de Autoevaluación de la Carrera Enseñanza de la
Matemática de la UNA ante SINAES (Sistema Nacional de Acreditación de Costa Rica)
en Julio de 2009 (Junto a Jesennia Chavarría Vásquez y Margot Martínez Rodríguez).
Disponible en archivos de Educología, CIDE, Universidad Nacional de Costa Rica.
34. Redacción y presentación del Compromiso de Mejoras de la Carrera Enseñanza de la
Matemática de la Universidad Nacional ante SINAES (Sistema Nacional de Acreditación
de Costa Rica) en marzo de 2010 (Junto a Carlos Hernández Salazar y Margot Martínez
Rodríguez). Disponible en archivos de Educología, CIDE, Universidad Nacional de
Costa Rica.
35. Informe para Estado de la Educación, con referencia: Chaves, E., Castillo, M., Chaves,
E., Fonseca, J. & Loría, R. (2010). “La enseñanza de las matemáticas en la secundaria
costarricense: entre la realidad y la utopía”. Publicado en San José, Costa Rica en abril
de 2011, por el CONARE. Descargable en
.
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36. Informe para Estado de la Educación, con referencia: Chaves, E. Fonseca, J., Chaves, E.
y Castillo, M. (2011). Estudio 3. Docentes de Matemáticas: su practica en las aulas. En:
Tercer Informe Estado de la Educación (cap. 5, parte III). San José: Programa Estado de
la Nación, pp. 329-334. Disponible en :
.
37. Tesis de Licenciatura, con referencia: Chaves, E. & Salazar, J.R. (2002). La Historia de
la Matemática como Recurso Metodológico en los procesos de enseñanza-aprendizaje
de la Matemática. Universidad Nacional, Heredia: Costa Rica.
38. Tesis de Maestría, con referencia: Chaves, E. (2003). La actividad asesora en el ámbito
de la Legislación Educativa. Universidad de Costa Rica. San Pedro: Costa Rica.
39. Tesis de Máster, con referencia: Chaves, E. (2012). El entorno personal de aprendizaje
(PLE) en la formación inicial del profesorado: logros obtenidos en la autogestión del
aprendizaje y aspectos para su construcción. Universidad de Granada. Granada: España.
40. Tesis Doctoral, con referencia: Chaves, E. (2016). El entorno personal de aprendizaje
(PLE) en la formación inicial de profesionales de la educación: la autorregulación del
aprendizaje. Universidad de Granada, Tesis Doctorales. Granada: España. ISBN: 978-
84-9125-905-3 URI: http://hdl.handle.net/10481/43882 Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=55806
41. Capítulo de libro: Chaves, E. & Gallego, M.J. (2014). Creación de MOOC universitarios
con herramientas tecnológicas apropiadas. En: Cebrián, de la Serna, M. (Coord.) (2014).
05 Creación de MOOC con Anotaciones Multimedia. Universidad de Málaga, Málaga:
Publicaciones GTEA-UMA, 147-151. ISBN – 978-84-695-9562-6 Disponible en:
http://gtea.uma.es/wp-content/uploads/2017/04/libro-uma-gtea5_borradorV3.pdf
42. Comunicación con referencia: Chaves. E. (2011). Uso de entornos personales de
aprendizaje en la formación de profesores: Logros obtenidos en la gestión del
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aprendizaje. II Congreso Internacional sobre uso y buenas prácticas con TIC.
Universidad de Málaga. ISBN 978-84-694-7901-8.
43. Comunicación con referencia: Chaves, E. Trujillo, J.M., Cáceres, P., Hinojo, F.J., Hinojo,
M.A., García, S.A. (2015). La idea de PLE y la formación de profesionales de la
educación. ACTAS de las Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación: Virtual
USATIC 2015, Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. Ana Isabel Allueva Pinilla, José
Luis Alejandre Marco (coord.).- Madrid: Bubok publishing, pag. 161-172. ISBN: 978-
84-686-6748-5
44. Comunicación con referencia: Chaves, E. (2005). Un taller de asesoría en el ámbito de
la Legislación Educativa en respuesta a las necesidades, los intereses y las expectativas
de los docentes. II Congreso Internacional de Administradores de la Educación “Modelos
de Gestión Educativa en la Sociedad Contemporánea”. Facultad de Educación de la
Universidad de Costa Rica. En ese Congreso también laboró como miembro del Comité
Organizador.
45. Comunicación con referencia: Chavarría, J., Chaves, E. & Soto, D. (2006) Desarrollo de
la Medida en Costa Rica: Una investigación Etnográfica. I Encuentro Enseñanza de la
Matemática. Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED).
46. Comunicación con referencia: Chaves, E. Salazar, J. (2006). El papel de la Historia de
la Matemática como recurso metodológico en los procesos de enseñanza aprendizaje, y
algunas condiciones para su utilización. I Encuentro Enseñanza de la Matemática.
Universidad Estatal a Distancia (UNED).
47. Participación en el XXII Simposio Costarricense de Matemática Ciencias y Sociedad,
organizado por la Escuela de Matemática de la UNA y el CIMM de la UCR, el 13 de
noviembre de 2007 en el Campus Omar Dengo, con la ponencia “La historia y el arte
como ejes para la educación matemática”. En ese Simposio también laboró como
miembro del Comité Organizador.
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48. Participación en el II Encuentro Enseñanza de la Matemática, realizado por la UNED, el
19 y 20 de setiembre de 2008, con el taller “Alcances y limitaciones del Geogebra para
la enseñanza de conceptos elementales de la Geometría Analítica”.
49. Participación en el II Encuentro Enseñanza de la Matemática, realizado por la UNED, el
19 y 20 de setiembre de 2008, con la ponencia “Características y perspectivas del
Software Libre para la Educación Matemática”.
50. Participación en el 6to Festival Internacional de Matemática, organizado por la
Fundación CIENTEC, del 29 al 31 de mayo de 2008, con la ponencia “Museo Juan Félix
Martínez: Descripción de logros y proyecciones”.
51. Participación en el XXIII Simposio Costarricense de Matemática Ciencias y Sociedad,
organizado en Sede de Occidente de la UCR el 29 de noviembre de 2008, en la mesa
redonda “¿Son eficaces los programas del MEP en la labor de aula del educador
matemático?”.
52. Participación en el XXIV Simposio Costarricense de Matemática Ciencias y Sociedad,
organizado en la Sede Rodrigo Facio de la UCR el 7 noviembre de 2009, con la ponencia
“La relación entre la práctica de aula realizada por los docentes costarricenses de
Matemáticas con las pruebas nacionales”.
53. Participación como organizador en el XXIV Simposio Costarricense de Matemática
Ciencias y Sociedad, organizado en la Sede Rodrigo Facio de la UCR el 7 noviembre de
2009, en la mesa redonda “Balance y perspectivas de la autoevaluación y acreditación de
las carreras de Enseñanza de las Matemáticas en Costa Rica”.
54. Participación en el XXI Simposio Costarricense de Matemática Ciencias y Sociedad,
organizado por la UCR el 25 de noviembre de 2006, con la ponencia “Una carretada de
historias, vivencias y enseñanzas matemáticas”.
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F-)Experienciaprofesional
1. Docencia a nivel secundario como docente interino desde 1994 hasta el año 2000, en las
siguientes instituciones: Liceo San Carlos, Colegio Nocturno de San Carlos, Liceo Julián
Volio Llorente, Liceo Ricardo Moreno Cañas e Instituto Julio Acosta García. Y como
docente en propiedad desde el año 2000 hasta el año 2007 en las siguientes instituciones:
Colegio Valle Azul y Liceo Nuestra Señora de los Ángeles. Además, laboró
interinamente como Asesor Regional de Matemática de San Ramón en los años 2001 y
2004.
2. Docencia universitaria en la UCR durante los años 2005 y 2006 en cursos como
Principios de Investigación, Planificación y Desarrollo en la Administración de la
Educación, y, Supervisión y Evaluación Institucional.
3. Membresía en la Comisión de Investigación y Trabajos Finales de Graduación, en la
Escuela de Administración Educativa de la UCR, durante los años 2005 y 2006.
4. Tutoría y asesoría de tesis a nivel de licenciatura para la Carrera de Administración
Educativa de la UCR, durante los años 2005 y 2006, y en la Carrera de Enseñanza de la
Matemática, durante los años 2008, 2009 y 2010.
5. Docencia universitaria para la Escuela de Matemática de la UNA durante los años 2004,
2005, 2006, 2007 en cursos como Historia de la Matemática, Seminario de Investigación
I, Cálculo Diferencial e Integral, Matemática Básica, Matemática General, Matemática
Fundamental I, Matemática Fundamental II y Álgebra Lineal II.
6. Docencia universitaria para la División de Educología de la UNA durante los años 2008,
2009 y hasta julio de 2010, donde ha impartido cursos como Recursos Didácticos para
el Aprendizaje de las Matemáticas (este lo ha desarrollado con modalidad presencial y
también con modalidad bimodal utilizando un portal denominado UNA Virtual, en
plataforma Moodle), Didáctica para el Aprendizaje de las Matemáticas, Desafíos
Didácticos en la Práctica Docente e Investigación Cualitativa.
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7. Membresía en la Comisión Curricular de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la
UNA, durante los años 2007, 2008, 2009 y hasta julio de 2010.
8. Membresía en la Comisión de Acreditación de la Carrera Enseñanza de la Matemática de
la UNA, durante los años 2008, 2009 y hasta julio de 2010.
9. Participación en el proyecto La Enseñanza de la Estadística en la Educación Media
Costarricense, durante los años 2005 y 2006.
10. Participación como investigador principal en el proyecto de investigación y extensión
Museo Juan Félix Martínez, durante los años 2006, 2007 y hasta julio de 2008.
11. Participación como investigador principal en el proyecto de investigación La Educación
Matemática en la Secundaria Costarricense de CONARE, para el proyecto Estado de la
Educación durante los años 2008, 2009 y 2010. Durante el año 2008 fue el coordinador
de dicho proyecto, que contó, durante toda su realización, con la participación de 4
académicos universitarios y 5 becarios.
12. Docencia e investigación en la Universidad de Granada de 2010 a 2015. En cursos como
Estadística para la Educación e Investigación cuantitativa. Participación en tribunales
examinadores en trabajos finales de Máster para la Escuela Internacional de Posgrado de
la Universidad de Granada. Se reincorporó como docente e investigador en la División
de Educología de la UNA en setiembre de 2015 hasta la fecha.
13. En noviembre de 2018 colaboración con SINAES, en calidad de par evaluador externo,
para la acreditación de la carrera Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la
Matemática con entornos Tecnológicos, del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC).
Posteriormente, en el mes de marzo de 2019, realiza adicionalmente la revisión del
Compromiso de Mejoramiento de dicha carrera para SINAES. En diciembre de 2019
realiza, en calidad de evaluador externo, un informe de reconsideración para SINAES,
con relación a la Carrera de Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática
Universidad Internacional San Isidro Labrador, Sede Pérez Zeledón
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14. Participación en el proyecto Fortalecimiento de la Mediación Pedagógica, en la División
de Educología en los años 2017 y 2018.