Post on 04-Jan-2016
Evolución de los principios y prácticas de la programación en el campo educativo
40 años
1957 II Conferencia Interamericana deMinistros de Educación
Planteamiento integral de la educación
Crecimiento Económico ydesarrollo sociocultural
1960 Creciente Importancia del planeamiento educativo
La planificación educativa
Evoluciona
Enfoque conAcento en lo
administrativo
Enfoque conAcento en loEconómico
Enfoque Integrador de
carcter interdisciplinario
-Método de previsión de las necesidades de mano de obra-Método de relación evolución - rendimiento
Concepto:“El currículum es un intento de
comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal
forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la
práctica”. L. Stenhouse (1975)
Sistema CurricularCurrículum
infuenciado por mútliples prácticas o
subsistemas
• Actuan de manera convergente• Con distinto poder• Con mecanismos particulares• Fuerzas que pueden ser contradictorias
• Tienen un grado de autonomía funcional• Actuan sobre distinstos elementos del currículumCam
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alConstrucción curricular
Currículum Prescripto
Currículum moldeado por profesores
Currículum en Acción
Currículum Realizado
Currículum Evaluado
Niveles de Concreción:
Contexto social Cultural Histórico
Ordena Jurídicamente el Sistema Educativo Funciones
Límites de los actores
Currículum = diseño = modo en que está escrito el cómo, qué y cuándo
Política Curricular
Relación Alumno-ProfesorCurrículum en acción
Currículum desemboca en actividades escolares
Enseñanza no es una mesa intracción entre alumno-profesor
sí se genera una interacción personal entre ellos
-relaciones sociales -contenidos culturales, etc.
En la clase se producen muchas situaciones a la vez, muchas de ellas imprevistas, en las cuales los profesores deben desenvolverse según el marco en el que se llevarán a cabo las tareas a realizar.
El currículum en acción es la última expresión de su valor ya que, es en la práctica donde todo
proyecto o idea se hace realidad.
Referentes
Lawrence Stenhouse
Creo que, por ahora, el perfeccionamiento de la
escolaridad depende, más que nada, del desarrollo del arte de la
enseñanza.(La investigación como base de la
enseñanza)
Ideas
• Teoría y práctica van de la mano• Estudiantes independientes de la autoridad del profesor
capaces de descubrir el conocimiento por sí mismos.• Profesores investigadores de su propia práctica: desarrollo
profesional significativo• Escuela autónoma y creativa. Capaz de adaptar los cambios
externos a la realidad interna.• Clave: ELABORACIÓN DEL CURRÍCULUM
PROCESO QUE SE PUEDE TRASLADAR A LA REALIDAD DEL AULA Y EXPERIMENTAR CON LA PRÁCTICA
Contenido de la práctica
Didáctico• Profesor En el plano
Profesional
• Fases -Proactiva-Interactiva Es influenciado por el contexto
-Posactiva
Estructura del puesto de tabajo
• Tres Dimensiones ContenidosUbicación GeográficaFunciones Individuales
coordinadas
Actividades • Actividades de Enseñanza• Actividades de Supervisión y Vigilancia.• Atención personal y tutorial al alumno.• Actividades de Coordinación y Gestión del Centro• Tareas Mecánicas