Post on 02-Aug-2015
Autonomía, prácticas libres y
pertenencia:Objetivos del tutor
Cristian TonCurso Formación de Tutores
Trabajo final integradorFecha: 18 de noviembre de 2014
En los entornos virtuales resulta clave el estilo
comunicativo del tutor. Tutor:
Puente Comunicador Orientador
deja de ser quien transmite sus conocimientos es el intermediario entre los estudiantes y los
contenidos es conductor de la dinámica interlocutor con cada estudiante facilitador del aprendizaje ofrece orientación y acompañamiento prioriza la autonomía y el protagonismo del
estudiante
El rol del tutor
capacitarse especialmente y desarrollar
competencias específicas lograr el éxito del curso y evitar el abandono promover el contacto entre los participantes conformar una comunidad de aprendizaje en la que cada integrante pueda
alcanzar los objetivos partiendo de sus saberes previos y a su vez adaptándose activamente a la propuesta metodológica y académica del curso
Desafíos del tutor
Creando el aula virtual: rol del tutorPrimer estructurante en la
construcción de los vínculosPrimer organizador interno de un grupo de estudiantes virtuales
Modalidades de tutoría
Tutoría reactiva:el tutor no toma la iniciativa, sino que reacciona a la demanda de los estudiantes.
Tutoría proactiva:el tutor toma la iniciativa, incentiva a los estudiantes adelantándose a sus preguntas e inquietudes.
Atiende sin demoras innecesarias a las consultas formuladas
por los participantes Responde con claridad de forma breve pero precisa, amable y
personalizada Responde todos los mensajes, aunque sea con un acuse
sencillo de recepción Estimula al participante Reconoce a sus estudiantes Demuestra conocimiento del tema del curso Llama la atención con delicadeza y respeto cuando alguien
genera conflicto en el grupo Tiene liderazgo inicial en el grupo, que va cediendo
progresivamente
Un tutor operativo:
Funciones del tutor
Académicas
Sociales
Institucionales
Experto en contenidos
Contención de cada integrante y del grupo en
general Promover la integración entre las personas Estimular la interacción Estar presente y participar frecuentemente
Aspecto psicosocial
Mostrar claramente el objetivo del curso Estimular la lectura y el análisis del material Encauzar el desarrollo de las actividades Aclarar las dudas Guiar los debates
Aspecto académico
Establecer el encuadre del trabajo Dar a conocer las pautas del curso, los
tiempos para el desarrollo, las fechas de evaluaciones y trabajos prácticos, la fecha de cierre de los foros, los criterios de evalaución.
Mostrar documentos claros y coherentes Generar seguridad en los estudiantes
Aspecto organizativo
Teórico
Reflexivo
Activo
Pragmático
Estilos de aprendizaje
Teoría del aprendizaje emergente en la era digital.
El aprendizaje se enfoca en ambientes informacionales rápidamente cambiantes.
Diversidad de opiniones. El conocimiento es libre. El conocimiento es continuo y abra multiplicidad
de cambios. El conocimiento es interactivo y genera
protagonismo
Conectivismo
El aprendizaje colaborativo es una forma de aprender que implica construcción social del conocimiento, colaboración entre los integrantes que comparten espacios de discusión y reflexión, y conlleva tanto responsabilidad sobre el propio aprendizaje como sobre el de los demás integrantes. Este tipo de aprendizaje se despliega básicamente en dos espacios, el aula virtual y también la red.
Aprendizaje colaborativo
Elementos clave del aprendizaje colaborativo
Interactividad en el aula y en la red Sincronía y asincronía de la interacción Negociación de significados Interdependencia positiva Responsabilidad individual Destrezas colaborativas Planificación del objetivo/tarea
El e‐learning constituye una vía regia para
fortalecer vínculos que conllevan aprendizaje y aprendizajes que conllevan nuevos vínculos sociales.
E‐learning
Nexo, enlace, unión, estructura compleja que incluye procesos de comunicación y aprendizaje. Y toda nueva experiencia implica vínculos y modelos vinculares anteriores que se ponen en juego, por lo tanto al nuevo espacio virtual llevamos nuestra forma habitual de vincularnos con otros.
Vínculos
El aula es virtual
La plataforma es un soporte tecnológico
El espacio virtual
Sistema de Gestión de Cursos de Código
Abierto Sistema de Gestión del Aprendizaje Entorno de Aprendizaje Virtual
Entrevista con Martin Dougiamas:http://www.youtube.com/watch?v=KQFm_it50‐4
Moodle
Herramientas del sistema de gestión de aprendizaje: Foros Calendarios Mensajería CHAT Videoconferencias Wikis Glosarios
Necesidades de los estudiantes
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje. Es una herramienta útil para gestionar usuarios, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.Como tutor, considero que mis habilidades y fortalezas se relacionan con ser intermediario entre los estudiantes y los contenidos. Creo que puedo ofrecer orientación y acompañamiento.Una de las principales funciones del tutor consiste en priorizar la autonomía y el protagonismo del estudiante. Mis principales fortalezas se basan en organizar bien el curso y en tener en claro los objetivos. En la parte organizativa y académica me resulta más fácil desempeñarme. Personalmente, creo que debo desarrollar más el aspecto psicosocial. Me cuesta promover la integración de los participantes y estimularlos para que interactúen. Finalmente, creo que la parte más importante del rol del tutor consiste en generar autonomía, promover prácticas libres y generar pertenencia.Como dice Javier Martínez: «El tutor debe aceptar que efectivamente los alumnos saben más que ellos en algunas cosas y que, por tanto, en ocasiones los roles se intercambian, lo que posibilita una inmejorable oportunidad para aprender. Debe también comprender que se trata de enseñar a las personas a pensar y que para ello tenemos que inducirles objetivos, hacer que fallen las expectativas, ayudarles a entender por qué y facilitarles herramientas para que corrijan su teoría y aprendan.» MARTÍNEZ, Javier (2004). El papel del tutor en el aprendizaje virtual [artículo en línea]. UOC. [Fecha de consulta: 17/11/2014].<http://www.uoc.edu/dt/20383/index.html>
Reflexión personal