Post on 12-Aug-2015
El vídeo en la enseñanza y la
formaciónAna DíezMariola GiménezLaura GuillénRaquel Jiménez
DCADEI
2º Grado en Maestro de Infantil
1) Introducción1.1) ¿Qué es el vídeo?1.2) ¿Para qué sirve el vídeo en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación2.1) Posibilidades2.2) Limitaciones
3) Funciones del vídeo en los procesos formativos 4) La integración didáctica del vídeo en los procesos de E-A: principios para su selección-evaluación, diseño-producción y utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción 4.1.1) Diseño4.1.2) Producción4.1.3) Postproducción4.1.4) Evaluación
5) Experiencias y propuestas educativas para el aula de Educación Infantil6) Para saber más7) Referencias
ÍNDICE
1) Introducción1.1) ¿Qué es el vídeo?1.2) ¿Para qué sirve el vídeo en el
ámbito de la docencia?
ÍNDICE
Sistema de grabación y reproducción de
imágenes, acompañadas o no de sonidos, mediante
cinta magnética. ¿Qué es el vídeo?
¿Para qué sirve el vídeo en el ámbito de la docencia?
Favorecer procesos perceptivos y cognitivos, introducir, motivar, a desarrollar y/o profundizar, reforzar y sintetizar.
Debe facilitar la participación y la intervención
1) Introducción1.1) ¿Qué es el video?1.2) ¿Para qué sirve el video en el
ámbito de la docencia?2) El vídeo en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades2.2) Limitaciones
ÍNDICE
★ Se puede ver muchas veces
★ Válido para distintos niveles educativos
★ Sintetizan la información
★ Permiten la contextualización
Posibilidades:
★ Se requiere un dominio en el diseño y producción por parte del profesor y del alumno.
★ Se debe invertir económicamente en el diseño y producción
★ La existencia de diferentes formatos y sistemas★ Hay restricciones de "copyright"
Limitaciones:
1) Introducción1.1) ¿Qué es el video?1.2) ¿Para qué sirve el video en el
ámbito de la docencia?2) El video en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades2.2) Limitaciones3) Funciones del vídeo en los procesos
formativos
ÍNDICE
HERRAMIENTA DE INVESTIGACIÓN
PSICODIDÁCTICA
FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO
INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN Y ALFABETIZACIÓN
ICÓNICA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
CONOCIMIENTO
INSTRUMENTO MOTIVADOR
TRANSMISOR DE
INFORMACIÓN
RECURSO PARA LA INVESTIGACIÓN EN
LABORATORIOS
VENTAJAS E INCONVENIENTES
TRANSMISOR DE INFORMACIÓN
Presentar los conocimientos
que queremos transmitir
ADAPTACIONESCombinación
de vídeos
Uso íntegro y directo
Adaptados por el usuario
INSTRUMENTO MOTIVADOR
Fandos (1994)
Videoacertijo
Relatos en cadeneta
Videoenigma
Videonimación
Atención
Participación
Nuevas herramientas
Estrategias de
motivación
INSTRUMENTO DE
CONOCIMIENTO
Su diseño
Análisis
Plan de trabajo y temporalización
Documentación
Guionización
Producción
Posproducción
Herramienta didáctica de
trabajo colaborativo
Papel activoEstrategia de
formación colaborativa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
El diseño de situaciones específicas
RealesConocimientos habilidades y
destrezasSimuladas
Autoconfrontación del alumno
Feedback Inmediato
Corregir errores
Perfeccionas habilidades
Razones de justificación
Elevado índice de consumo de
medios
Importancia ideológica de
los medios y su influencia
Aumento de la manipulación y fabricación de la información
Importancia de educar para las exigencias del
futuro.
INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN Y
ALFABETIZACIÓN ICÓNICA
Principio de la prácticaLos medios son Sistemas
simbólicos
Aprender elementos básicos del lenguaje visual y audiovisual
Aprendizaje perceptivo
Principios desde los que debe girar
FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO
Herramienta de
formación
Toma de decisiones
Microenseñanza
Supervisión
Estudios del caso
Autoobservación
Heteroobservación
Mecanicismo
Conductismo
Críticas
Artificialidad
Paradigma cognitivista
HERRAMIENTA DE INVESTIGACIÓN
PSICODIDÁCTICA
Herramienta de
investigación
Funciones didácticas
PsicodidácticaSociológica
Aspectos principales de
su difusión
Refinamiento de las técnicas
Avance técnico
VENTAJAS DE LAS GRABACIONES
AUDIOVISUALES
Posibilidad de observación global
Registro de elementos de la comunicación
Aislamiento de las secuencias
Verbal No verbal
INCONVENIENTES DE LAS GRABACIONES
AUDIOVISUALES
Previa selección de la información
Problemas técnicos
Dejarse sobrellevar
Duración de la cinta
BateríaElectricidad
RECURSO PARA LA INVESTIGACIÓN
EN LABORATORIOS
Herramienta de apoyo
permite
Registrar fenómemos no
perceptibles
Estudios posteriores
Índice1) Introducción
1.1) ¿Qué es el video?1.2) ¿Para qué sirve el video en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación 2.1) Posibilidades2.2) Limitaciones3) Funciones del video en los procesos formativos
4) La integración didáctica del vídeo en los procesos de E-A: principios para su selección-evaluación, diseño-producción y utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción
1) Introducción1.1) ¿Qué es el video?1.2) ¿Para qué sirve el video en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación 2.1) Posibilidades2.2) Limitaciones3) Funciones del video en los procesos formativos4) La integración didáctica del video en los procesos de E-A:
principios para su selección-evaluación, diseño-producción y utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción
5) Experiencias y propuestas educativas para el aula de Educación Infantil
ÍNDICE
SERIES EDUCATIVAS
PINGU
POCOYO
CAILLOU
MANNY MANITAS
MICKEYMOUSE
DORA
COLECCIONES EDUCATIVAS
ÍNDICE
1) Introducción1.1) ¿Qué es el video?1.2) ¿Para qué sirve el video en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación 2.1) Posibilidades2.2) Limitaciones3) Funciones del video en los procesos formativos4) La integración didáctica del video en los procesos de E-A:
principios para su selección-evaluación, diseño-producción y utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción5) Experiencias y propuestas educativas para el aula de
Educación Infantil6) Para saber más
•La importancia del video en la educación:
https://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Recension/Estibaliz1.htm
• Lacruz Alcocer, Miguel “Nuevas tecnologías para futuros docentes” Ed: Universidad de Castilla-La
Mancha
Libro
•Artículo sobre el vídeo: http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf
• Artículo sobre la importancia del video con actividades como el cine en el aula:
http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/valor_cine_aprender_ensenar.htm Revista
•Usos educativos del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=kwwI0Z5VxDo
•Cómo hacer un vídeo con recursos didácticos: https://www.youtube.com/watch?v=rnvx8z_Y6JE
•El video como un recurso didáctico en el aula: https://www.youtube.com/watch?v=086Hzn5Kk68 Video
ÍNDICEPara saber más…
1) Introducción1.1) ¿Qué es el video?1.2) ¿Para qué sirve el video en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación 2.1) Posibilidades2.2) Limitaciones3) Funciones del video en los procesos formativos4) La integración didáctica del video en los procesos de E-A:
principios para su selección-evaluación, diseño-producción y utilización4.1) Etapas y fases para el diseño-producción5) Experiencias y propuestas educativas para el aula de Educación
Infantil6) Para saber más7) Referencias
ÍNDICE
Aula de Infantil Pingu: Control de esfínteres
Doslourdes Materiales Curriculares
Dora la Exploradora Pocoyo Orbitaletras Educa
La Casa de Mickey Mouse
Pipo Vedoque La vaca Connie
Recursos TIC para EI JueduLand Blog Educanave Educalandia
FantasTIC Infantil La cueva de tragapalabras
Cincopatas PequeTIC
REFERENCIAS