DEMANDA Y COMPETENCIAS INFORMATIVASDE ACADÉMICOS

(DECIA)

Una caracterización internacional: Proyecto de investigación

Visita Jesús Lau – Reporte

Marzo 5, 2012

Coordinación:Jesús Lau, PhD

jlau@uv.mx / www.jesuslau.comInstituto de Ingeniería

Universidad VeracruzanaBoca del Río, Veracruz, México

Investigadores locales:Alberto Gárate, Dr. / Cecilia

Osuna, Dra.CETYS Universidad

Mexicali, BC, México

Acciones

• 01 - Proyecto de investigación/Investigación contextual/Encuesta: “Demanda y Competencias Informativas de Académicos”

• 03 - Talleres para docentes, 4 horas “Sugerencias para desarrollar estrategias informativas para el aprendizaje”

• 25 - Horas de taller en semi-presencial para personal bibliotecario “

• 03 - Conferencias generales “Competencias informativas en un mundo global”

• 01 - Conferencia alumnos preparatoria “Aprende a navegar cognitivamente: competencias informativas”

• 03 - Conferencias alumnos maestría educación “Competencias informativas para el aprendizaje: Sugerencias para docentes”

• 03 – Mesas redondas con bibliotecarios ABIBAC

Documentos

• 01 – Normas sobre competencias informativas• 01 – 100 herramientas tecnológicas más importantes

en 2011• 01 – Programa y 15 ejercicios de curso para personal

bibliotecario (Moodle) y 160 diapostivas.ppt• 01 – Formato para crear estrategias de aprendizaje

informativo• 03 – Tres presentaciones .ppt de conferencias• Etc.

Contenido - Proyecto

A. Introducción B. Definición del problemaC. Limitaciones del estudioD. HipótesisE. MetodologíaF. Conclusiones 

Universidades participantes

• Veracruzana• Autónoma de Ciudad Juárez• Carlos III de Madrid• Autónoma de Chihuahua• Universidad del Zulia, Venezuela• Universidad de Antioquía, Colombia• CETYS, México

Campo de estudio

Universidades

Docente:Facilitador de conocimiento y

aprendizajeInformación:

Portadora de conocimiento

Alumnos / Aprendedores:Aprender a pensar, hacer, ser

Competencias Informativas:Indispensables para el

aprendizaje

Info-demanda y competencias

Caracterización deDemanda y Competencias Informativas de Docentes

DECIA

Universidades Iberoamericanas

Encuesta electrónica en

línea

Docentes tiempo completo y

parcial

Licenciatura / Postgrado

Cuatro áreas conocimiento DECIA -

2

Competencias informativas MX

1. Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información

Competencias Informativas - MX

2. Identificar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa

4. Recuperar. Recuperar información eficientemente

3. Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información

5. Evaluar. Analizar y evaluar información

6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar información

7. Comunicar. Comunicar adecuadamente resultados de su trabajo

8. Ética. Respetar propiedad intelectual y derechos de autor

Docentes

Factores personales

Disciplina

Género

Grado

Edad

Antigüedad

Alma mater postgrado

Habilidades informativas

Indicadores Informativos

Uso bases de datos arbitradas

Uso catálogo bibliográfico

Sitios Web

Uso de libros y revistas (en papel y electrónicos)

Herramientas informativas

Info

rmac

ión

Dem

and

a

Investigación – Indicadores

Productividad en investigación / Docencia

Solicitar ensayos a los alumnos

Publicaciones

Conclusiones

• Conocer la competencias y demanda informativa

• Obtener datos comparativos internacionales

• Ofrecer oportunidad para acciones institucional

• Fortalecer modelos educativos actuales