Post on 27-Jul-2020
Dementzia duten pertsonen
Eguneroko Bizitzako Jarduerak
Iñaki Onandia (Terapeuta Okupazionala)
Mª Luz Seco (Erizaina)
ZER DA TERAPIA
OKUPAZIOANALA (TO)?
“Jardueren bidez esku-hartzea edo birgaitzean datza.
Jarduera esku-hartze gisa erabiliko dugu, edozein gaitasun
hobetzeko, aisiarako, lanerako edo eguneroko bizitzako
jardueretarako (EBJ)”
Dementzia kasuetan Terapia
Okupazionalak egin ditzakeen
esku-hartzeakEstimulazio kognitiboa
Eguneroko jarduerak entrenatu
Talleres ocupacionales
Terapia funtzionala
Aisia eta astialdia
Egokitzapenak eta laguntzarako produktuak
KOMUNIKAZIOA
Egin mugimendu leunak.
Ikusizko harremana izan beti.
Erabili hitz errazak eta esaldi bakunak.
Ahotsaren doinu lasaia.
Hitz egin astiro eta leunki.
Egin galdera bakunak, ez galdetu gauza batzuk aldi
berean.
Hitz egin banan-banan. Saihestu blokeoak.
JARRERA GURPIL-AULKIAN (GURPIL-
AULKI EGOKIA)
Jarrera egokia jesartzean
GOMENDIOAK
Aulkiaren sakonera.
Oin-euskarriaren altuera.
Aulkiaren zabalera.
Bizkarraren altuera.
Beso-euskarriaren altuera.
EGUNEROKO BIZITZAKO
OINARRIZKO JARDUERAK
(EBOJ)
GARRANTZITSUA
Mantendu errutina.
Erraztu lanak.
Gainbegiratu.
ELIKADURA
Arreta galarazten dion guztia saihestu.
Elikagaien tenperatura zaindu.
Ordutegien errutina sortu.
Parte-hartzea sustatu (jatekoa aukeratu, mahaia atontzen
lagundu, erosketak egin…)
Aldi arina
Sinplifikatu lana errazteko.
Pertzepzio-arazoak.
Autonomia sustatzeko laguntza teknikoak:
Aldi moderatua
Mendekotasun handia
Laguntzarako beharra
Aldi aurreratua
JANZTEAN
Errutinak sortu
Eman nahikoa denbora.
Janzteko askatasuna ahalik eta denbora luzeenean mantendu. Gainbegiratu.
Erraztu lana inguruan esku hartuz (arropa prest utzi)
Saihestu itxigailu konplexuak dituzten arropak.
Arropa zabala eta erosoa.
Oinetako erosoak, ez irristatzeko oinarria dutenak eta orkatila eta oian ondo
eusten dutenak.
Aldi arina
Ingurua erraztu
Jantzi eserita.
Ez erabili gerrikoa.
Apraxia janztean.
Arropa jantzi behar duen ordenan utzi. Behar izanez gero, gehiago erraztu.
Janztea sustatzeko laguntza teknikoak:
Aldi moderatua
Mendekotasun handia
Laguntza behar du. Azaldu zer ari garen egiten eta eskatu ahalik
eta laguntza handien.
Presa saihestu
Botoi, kremailera eta lokarrien ordez belkroa jarri.
Aldi aurreratua
NORBERAREN GARBITASUNA ETA DUTXA
Bisualki gainbegiratu.
Pertsonari utzi bere garbiketa egiten, ahal duen guztietan. Adorea
eman.
Inguruaren egokitzapena: nahastu ahal duten komuneko gauzak
kendu, behar duena bakarrik utzi.
Garbiketa egiten ari dela ahoz lagundu erratu edo ahazten badu.
Aldi arina
Erabili garbitzeko erabiltzen errazak diren tresnak: koloreen bidez
desberdindutako txorrotak, xaboi-dosifikagailu erraza, eskuzapia
konketatik hurbil, bizar laban elektrikoa.
Garbiketa egiteko tresnak murriztu.
Laguntza teknikoen erabilpena
Aldi moderatua
Mendekotasun handia
Momentu oro azaldu zer egiten ari garen.
Aldi aurreratua
MOBILIZAZIOAK
2-4 orduro egin.
Gorputzaren lerrokatzea mantendu.
Erabili presio-aldeak arintzen duten gailuak.
Izan ohea lehor eta zimurrik gabe.
LEKUALDATZEAK
OHEAN ESERI
AUTONOMIA MAILA EGOKIA
Albora jarri.
Hankak atera.
Besoak baliatuz gorantz egin.
LAGUNTZA AUTONOMIA IZAN DEZAN
• Jarri pertsona albora hankak tolesturik.
• Beso batez hankei belaunen atzeko aldetik heldu eta beste besoaz enborrari eutsi.
• Hankak ohetik atera eta eseri, enborra igo eta hankak jaisten dizkiogula,
mugimendu koordinatua eginez.
AULKITIK/OHETIK ALTXATU
AUTONOMIA MAILA EGOKIA
• Ipurmasailak aulki/ohearen bazterrean.
• Oinak lurrean jarri.
• Oinak aurrerantz eraman.
LAGUNTZA AUTONOMIA IZAN DEZAN
• Pertsonaren aurrean gaudela, eskuak ipurmasailetan jarri eta bere besoez
bizkarretik helduko digute.
• Bere belaunak gureen kontra jarri.
• Bere enborra gureganantz makurtuko dugu eta gorantza altxatuko dugu.
• Gure eskuek gidatuko dute mugimendua etengabe.
AULKITIK OHERAKO LEKUALDATZEA
AUTONOMIA MAILA EGOKIA
• Se coloca la silla paralela a la cama y se quita el reposabrazos y reposapiés.
• Un brazo se apoya en la cama y el otro en la silla y la persona se empuja hacia el lado
deslizando las nalgas.
AYUDA PARA SU AUTONOMIA
• Colocamos la silla paralela a la cama o en “L” si es de una silla a otra.
• La pierna más fuerte queda al lado de la cama/silla donde se vaya a sentar.
• Frente a él, nos rodea con sus brazos nuestra espalda y nuestras manos se sitúan en sus nalgas.
Bloquemos sus rodillas con las nuestras.
• Inclinamos hacia nosotros y con nuestras manos guiamos el movimiento.
ADECUACIÓN DEL
ENTORNO
SALÓN
Espacios amplios, libres de obstáculos.
Evitar tener muchos objetos decorativos.
Esquinas de los muebles.
Evitar alfombras.
Protectores en los enchufes.
Luces con sensor de movimiento.
COCINA
Cerrar los armarios que contengan productos tóxicos, medicinas y
objetos punzantes.
Colocar detectores de gas y humos
La cama a una altura adecuada.
Interruptor de la luz cercano y accesible
desde la cama.
Armarios con señalización.
Retirar alfombras.
Colchón firme, que no se hunda.
DORMITORIO
BAÑO
Mejor plato de ducha que bañera.
Colocar una silla en la ducha.
Material antideslizante.
Colocar alzas en el inodoro.
Lavabos huecos por debajo.
Grifos diferenciados por colores (agua caliente/fría).
Eliminar pestillos/cerrojos.
BIBLIOGRAFÍA
Técnicas de movilización y transferencias. Guía práctica. Junta de Andalucía.
Sarasa E. Terapia ocupacional y enfermedad de Alzheimer. Zaragoza: Mira editores
S.A; 2008.
Redondo A. Terapia ocupacional en Alzheimer y otras demencias. 1ªed. Madrid:
AFAL; 2005.
Carretero V, Muñano C, Jaramillo V, Repila A. Guía práctica para familiares de
enfermos de Alzheimer. Fundación Reina Sofía; 2011
González M. Manual para el cuidador de paciente con demencia.
Recomendaciones para un cuidado de calidad.
Pintó JJ. Mantener la autonomía en los enfermos de Alzheimer. Barcelona:
fundación la Caixa; 1999.
MUCHAS GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN