Post on 14-Jan-2020
Fotoponente
DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
(DUA)
OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA TODOS
Presentado por:
Mgter. C. Carolina Castillo S.
INTRODUCCIÓN
El desarrollo del pueblo, comienza con la educación… (Castillo, Ortiz, Angel. La Política y la Educación.2018)
En la actualidad, más de 265 millones de niños y niñas no están escolarizados y el 22%de estos están en edad de asistir a la escuela primaria.
DISENO UNIVERSAL PARA
EL APRENDIZAJE
AFRONTAR EL RETO DE DISEÑAR CURRICULOS INCLUSIVOS QUE TENGAN EN CUENTA A TODOS LOS ESTUDIANTES.
DISCRIMINACIÓNCONTEXTO EDUCATIVO
PRINCIPIOS DEL D.U.A.
I. Proporcionar múltiples formas de presentación
El “QUE” del aprendizaje
- Proporcionar opcionespara la percepción.
- Proporcionar múltiplesopciones para el lenguaje,los símbolos y lasexpresiones matemáticas
- Proporcionar opcionespara la comprensión
II. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
El “COMO” del aprendizaje
- Proporcionar opcionespara la interacción física
- Proporcionar opcionespara la expresión y lacomunicación
- Proporcionar opcionespara las funcionesejecutivas
III. Proporcionar opciones para captar e interés
El “POR QUE” del aprendizaje
- Proporcionar opcionespara captar el interés
- Proporcionar opcionespara mantener el esfuerzoy la persistencia
- Proporcionar opcionespara la autorregulación
ESTABLECER UNA META U OBJETIVO, PENSANDO EN TODOS LOS ESTUDIANTES
PRE-EVALUACIÓN
DEFINIR LOS MÉTODOS Y MATERIALES, QUE PUEDEN SER DIVERSOS
IMPLEMENTAR LA CLASE
EVALUACIÓN
ETAPAS CLAVES PARA DISEÑAR UNA LECCIÓN CON BASE EN EL DUA
CONTRIBUCION DE LAS BIBLIOTECAS AL D.U.A.
RESPALDAN PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN
OFRECEN UN LUGAR SEGURO PARA EL APRENDIZAJE
APOYAN A LOS INVESTIGADORES EN LA REUTIZACIÓN DE INFORMES Y DATOS PARA GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS
APORTACIONES DE LOS RECURSOS DIGITALES PARA APLICAR EL DUA
Es imprescindible adaptar el uso de los medios digitales a las caracteristicas de los estudiantes, a las
tareas que deben realizar y a los diferentes tipos de aprendizaje que se pretenda desarrollar.
CONCLUSIONES
El aprendizaje llegua a todos los estudiantes indiferentes de su estilo o habilidad. Como consecuencia se formarán aprendices expertos con recursos y conocimientos estratégicos y dirigidos a objetivos decididos y motivados.
Desarrollar los verdaderos intereses del estudiante de forma personalizada para que pueda acoplarse de forma exitosa a la clase.
Favorece el intercambio, el contraste de las propias ideas y claridad de conceptos.