Docencia de la Formación Profesional para el Empleo

@Manuel Calvillo

manolo.calvillo@gmail.com

Jaén, 2013

Elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos

@Manuel Calvillo

manolo.calvillo@gmail.com

“Pregunta lo que ignoras

y pasarás por tonto cinco

minutos;

no lo preguntes

y serás tonto toda la vida”.

Proverbio japonés

Recursos didácticos.

• Instalaciones y mobiliarios.

• Equipo y herramientas.

• Material didáctico.

• Material fungible.

Funciones • Proporcionar información.

• Facilitar aprendizaje. Ejercitar habilidades.

• Atención.

• Motivar interesar.

• Recuerdo y transferencia.

• Acercar la realidad laboral.

Funciones

• Favorecer el aprendizaje autónomo.

• Estimular la creatividad.

• Metodología.

• Marcar tiempos.

• Liberarte para un aprendizaje individualizado.

Clasificación

• Los que facilitan aprender observando

• Los que facilitan aprender por instrucciones

• Los que facilitan aprender por experiencia

RRDD y aprendizaje

Qué ? Cómo se aprende?

Selección de recursos

"Estamos ahogándonos de información,

pero famélicos de conocimiento".

Juhn Naisbitt – Filósofo

Contenedores de información

Productores de conocimientos

Recursos didácticos como…

@Manuel Calvillo

manolo.calvillo@gmail.com

“Tenemos que preparar a los

jóvenes para afrontar su futuro,

no nuestro pasado”.

A. Clark

RRDD y atención

• Evita la sobrecarga estimular .

• Buenos niveles de accesibilidad

• Utilizar de diferentes maneras el mismo

• Alternar el uso de recursos diferentes

• Recursos que puedan ser manipulados

RRDD y recuerdo

• Que impliquen la participación del alumnado

• Bien organizados, y relacionados estructurados

• Atractivos y multicanal

• Motivadores, interesantes impactantes,

RRDD y alumnado • Encuentra y aprovecha el talento.

• Sus competencias.

• Sus actitudes hacia el medio

• Estilos de aprendizaje.

• Características físicas ,

Material impreso

• Contenidos relevantes, precisos, suficientes, actualizados

y prácticos.

• Estructura y organización.

• Diseño y presentación.

Material impreso

• Gráficos, imágenes, dibujos..

• Usa cuadros de texto

• Tipografía de los diferentes niveles

• Realces tipográficos

• Utiliza un estilo directo.

Material impreso: Malas prácticas

• No implican al alumnado.

• Ignoran su experiencia y puntos de vista.

• No motivan ni inspiran a los participantes.

• Se transforman en una comunicación unidireccional

• Puede ser pesado y aburrido

• Puede ser difícil que capte la atención durante largo tiempo.

• No facilita la transferencia del aprendizaje

• •Utiliza breves lecturas bien seleccionadas para introducir

ideas clave.

• Cuando necesites ofrecer una gran cantidad de información

en poco tiempo.

• Cuando necesites mantener cierto control grupal y reducir

las resistencias.

Material impreso: Buenas prácticas

• Cuando tengas que difundir información de aspectos

legales, normas

• Cuando tienes grupos demasiado numerosos .

• En muy extensos, puedes dividirlos y hacer que trabajen de

manera individual o en pequeños grupos

Material impreso: Buenas prácticas

• Como fuente de inspiración y creación de otros recursos didácticos

• Como una gran enciclopedia universal

• Como un lugar dónde compartir conocimiento

• Como elemento clave para tu actualización e innovación profesional

Aplicaciones de internet en el aula (I)

• Para realizar una buena gestión del conocimiento

• Como medio para la comunicación y trabajar en red

• Para desarrollar las competencias digitales.

• •Como herramienta básica para la búsqueda de empleo

Aplicaciones de internet en el aula (II)

• Contextualiza el trabajo

• Valora la opinión personal, las reflexiones

• Fomenta la investigación en los trabajos no sólo a través de internet

• Pide que complementen la redacción con otras acciones (esquemas,…)

• Utiliza las actividades tipo caza del tesoro y Webquest

Cómo evitar el copy & paste (I)

• Citar las fuentes utilizadas

• Pide distintas manera de presentación de sus trabajos (exposiciones, poster…)

• Entrena a tus alumnos para “pensar” y no para “copiar”

• Cambia el enunciado del trabajo por un caso o problema a resolver

• Uso de aplicaciones como: http://approbo.citilab.eu/

Cómo evitar el copy & paste (II)