Post on 26-Jul-2015
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: Carmen Rosa Quispe de Avalos
Grado: 5to. “A” Fecha: ………………..………
Nº
ASPECTOS
OBSERVACIONES PARTICIPÓ
CON
CURIOSIDAD
FORMULÓ
INTERROGANTES A
LA DOCENTE
USO LOS
MATERIALES O
RECURSOS CON
CUIDADO
COMUNICÓ
Y SUSTENTÓ
SUS IDEAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15
_________________________ ___________________________
Docente de Aula Docente Asesora
FICHA DE AUTOEVALUACIÒN
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………… PROFESOR:………………………………………..
GRUPO:………………… SECCIÒN:……………………… FECHA:…………………………………………………
¿Reconozco la importancia y valoro los conocimientos adquiridos? (0-4 puntos)
¿He participado con interés en todas las actividades de la clase? (0-4 puntos)
¿Comprendo el significado de los contenidos desarrollados? (0-4 puntos)
¿Cumplo con realizar la práctica encomendada por el profesor? (0-4 puntos)
¿Puedo aplicar lo que aprendí en la clase en situaciones propias de mi vida diaria? (0-4 puntos)
TOTAL
FICHA DE COEVALUACIÒN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:……………………………………………………………………………………………………
ESTUDIANTE EVALUADOR:…………………………………………………………………………………………………………
GRADO Y SECCIÒN:…………………… FECHA:…………………………. GRUPO Nº:………………….
INDICADOR (0-4 PUNTOS)
INTEGRANTES DEL GRUPO
Escucha a los demás
Respeta opiniones
Comunica sus conocimientos
Trabaja en orden y limpieza
Trabaja desde un inicio con dedicación
TOTAL
GUIA DE EXPERIMENTOS
CROMATOGRAFÍA
MATERIALES:
Cubeta de plástico o vidrio
Papel bond
Agua, sal
PROCEDIMIENTOS:
1. Colocar un punto negro en el centro de la hoja.
2. Con un lapicero hacer un agujero en el centro de la hoja. Por el agujero pasar un
rayito de papel filtro.
3. Disolver sal en un vaso con agua y colocamos el rayito de papel en el agua.
RESPONDE:
¿Qué Observaste?
………………………………………………………………………..
¿Qué colores se han obtenido en el papel?
…………………………………………………………………………
¿Qué indican estos colores? ¿Cuántos colores hay?
…………………………………………………………………………
¿Por qué sube el alcohol por el papel?
………………………………………………………………………….
¿Qué se llega a comprobar con este experimento?
………………………………………………………………………….
FICHA INFORMATIVA
CUADRO COMPARATIVO
MEZCLAS HOMOGÉNEAS
MEZCLAS HETEROGÉNEAS
No se pueden distinguir las partes,
ni aún con la ayuda de un
microscopio eléctrico.
Se caracterizan porque físicamente
no se aprecia que están formadas
por diferentes constituyentes.
Para separar los componentes de
una disolución se utilizan técnicas
como la cromatografía, la
destilación o la cristalización
fraccionada.
Un ejemplo de mezclas
homogéneas es cuando se adiciona
sustancias sólidas al agua.
Están físicamente separadas y
pueden observase como tales.
Se caracterizan porque se aprecia
físicamente de que están formados
sus constituyentes y cada uno
conserva sus propiedades.
Por ejemplo, si agregamos arena a
un recipiente con agua, aunque
son humedecidos por el agua, los
granos de la arena permanecen
enteros, por lo tanto se tiene una
parte sólida y otra líquida
Un ejemplo: el aceite y el agua
forma una mezcla