Post on 04-Jan-2016
description
Formación de psicólogos Formación de psicólogos por competencias: la por competencias: la experiencia de la experiencia de la Red de Escuelas de Red de Escuelas de Psicología del CUE- Psicología del CUE-
ChileChileDra. Marianela Denegri C.Universidad de La Frontera
El contexto de formación de El contexto de formación de psicólogos en Chilepsicólogos en Chile
Globalización y los procesos de modernización señalan escenarios de mayor complejidad ¿Cuál es el papel que le compete al profesional psicólogo en estos
nuevos diseños de sociedad? ¿Qué competencias se debe formar? ¿Cómo dar cuenta de esta formación? Acreditación y calidad ¿Están preparadas nuestras instituciones para estas demandas de
formación? Diseños curriculares – acreditación competencias – formación continua
Rápido crecimiento y diversificación de programas en la oferta académica en Psicología y riesgo de una eventual saturación de la oferta de estos profesionales en el país
Creciente y masiva presencia de las universidades privadas en el escenario de formación de psicólogos mientras las universidades de la Red Psicología CUE han mantenido una mínima representación en esta oferta: 2,9% de la matricula en psicología
Evolución matrícula Evolución matrícula 1980 -20061980 -2006
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
1980 1991 1999 2000 2001 2006
Vacantesanuales
MAKRINOV, Ninna, SCHARAGER, Judith y MOLINA, Loreto. Situación Actual de una Muestra de Psicólogos Egresados de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Psykhe, mayo 2005, vol.14, no.1, p.69-77. ISSN 0718-2228
Marassi, P. & Reyes, L. (2001). Percepción de los psicólogos acerca de su formación y de los requerimientos para su desempeño (Cuaderno N° 4, Serie de Psicología). Santiago: Universidad Miguel de Cervantes.
La La necesidad necesidad
de de asociación asociación
Proyecto Red Proyecto Red de Escuelas de de Escuelas de PsicologíaPsicología
CUECUE
Proyecto colaborativo Proyecto colaborativo MECESUPMECESUP
Objetivos
Determinación consensuada de competencias generales y específicas para formación en psicología
Marco de referencia común de perfiles de egreso y estándares de calidad, organización curricular por ciclos y articulación entre pre grado y formación continua
Desarrollo de metodologías centradas en el estudiante, focalizadas en calidad del aprendizaje e incorporación de nuevas tecnologías
Articulación curricular y movilidad estudiantil presencial y en contextos virtuales
Sistema común de gestión del conocimiento Plan de evaluación y seguimiento del proyecto.
Principales estrategias del Principales estrategias del proyectoproyecto
Gestión del conocimientoGestión del conocimiento
Articulación curriculary Móv.. Estudiantil
Articulación curriculary Móv.. Estudiantil Estándares de calidadEstándares de calidad
Innovación metodologías deformación
Innovación metodologías deformación
Selección de competenciasSelección de competencias
Perfil del psicólogoCUE
Perfil del psicólogoCUE
CONSEJO DIRECTIVO DEL PROYECTO
COMITÉ ASESOR DEL PROYECTO
MECESUP
UNIDADES INSTITUCIONALES DE
GESTIÓN
GRUPO DE TRABAJO DEFINICION DE COMPETENCIAS
UFRO
GRUPO DE TRABAJO DISEÑO CURRICULAR
ULS
GRUPO DE TRABAJO ESTANDARES Y EVALUACION
USACH
ESTUDIO DE LAS NECESIDADES DE
FORMACIÓN U. CHILE
GRUPO DE TRABAJO MOVILIDAD ESTUDIANTIL
U TAR
GRUPO DE TRABAJO INNOVACION PEDAGOGICA
UV
GRUPO DE TRABAJO DISEÑO DE PERFILES
UTAL
DIRECCION ALTERNA UFRO
DIRECCION ULS
Las preguntas por Las preguntas por responder….responder….
¿Qué competencias genéricas y específicas deberían necesariamente desarrollar los futuros psicólogos durante su formación de pre grado? ¿Cuáles corresponderían al postgrado y a la especialización?
¿Qué estrategias es necesario implementar para evaluar efectivamente los curriculum de formación por competencias? ¿Cómo ir más allá de los exámenes conceptuales?
¿Qué competencias tanto genéricas como específicas deberían tener los formadores de psicólogos? Efecto de modelaje que tiene el formador en el desarrollo de las competencias.
¿Cómo construir un itinerario transversal de formación de competencias que asegure la movilidad latinoamericana de estudiantes de Psicología?