Post on 16-Jul-2022
DRA. VICTORIA GARCÍA GARCÍA
Universidad Femenina Del Sagrado Corazón (UNIFE)
FORMACIÓN PROFESIONAL
García, V. 2016
DESARROLLO Y CRECIMIENTO DE LOS
PAÍSES
INVESTIGARINNOVAR
CLAVE
POCA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
Producción científica en América Latina20 %
18 %
16 %
14 %
12 %
10 %
8 %
6 %
4 %
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México Argentina Chile Colombia Perú
□ 1999 - 2003 19.60 % 15.96 % 6.99 % 2.41 % 0.75 %
□ 2001 - 2005 19.78 % 14.49 % 7.21 % 2.53 % 0.85 %
□ 2003 – 2007 19.04 % 12.62 % 7.47 % 2.95 % 0.95 %
□ 2005 – 2009 17.80 % 11.71 % 7.46 % 3.81 % 0.98 %
□ 2007 – 2011 16.79 % 11.42 % 7.50 % 4.65 % 1.06 %
Fuente: INDECOPI
0 0 0 01 1 1 1 1
1 122
3 3 33
46
16
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
2011
18
16
14
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2
0
TOTAL: 49 solicitudes
Publicaciones científicas en el PerúFuente: SCImagoir, 2004
U. PERUANA CAYETANO HEREDIA 1,089
U.N.MAYOR DE SAN MARCOS 702
PUCP 494
U.N. AGRARIA LA MOLINA 172
U.N. DE INGENIERIA 124
U.N. DE S.A. ABAD DEL CUSCO 105
U.N. DE SAN AGUSTIN 80
U.P. DE CIENCIAS APLICADAS 77
U. DE SAN MARTIN DE PORRES 64
U.N. DE LA AMAZONIA PERUANA 61
U.N. DE TRUJILLO 58
U.N. FEDERICO VILLAREAL 44
U. RICARDO PALMA 40
ESAN 38
U. DE PIURA 37
U. CATOLICA SAN PABLO 28
U.N. SAN LUIS GONZAGA 25
U. DEL PACIFICO 22
U.N. DEL ALTIPLANO 21
U.N. DE PIURA 20
0 200 400 600 800 1000 1200
CULTO AL DICTADO
• ASIGNATURAS ESPECÍFICAS
• TESIS
TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTO
INVESTIGACIÓN
PEDAGOGÍA PASIVA
García, V. 2016
• PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE
• PROCESO PEDAGÓGICO DE APRENDER A INVESTIGAR
• EJE CURRICULAR TRANSVERSAL
• PEDAGOGÍA ACTIVA
García, V. 2016
• SE APLICA, EN LAS UNIVERSIDADES PERUANAS, LA PEDAGOGÍA ACTIVA?
• EL DOCENTE UNIVERSITARIO ESTÁ CAPACITADO PARA UTILIZARLA?
• ES POSIBLE APLICAR EL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE PARA INVESTIGAR?
García, V. 2016
Consiste en desarrollar el espírituinvestigativo de los estudiantes através de la docencia, currículo y lainvestigación en estricto.
(Ortiz, J. 2007)
Concepto
Universidad:Ámbito asociado a la prácticainvestigativa.
(Restrepo, 1999)
ENSEÑAR A INVESTIGAR
HACER INVESTIGACIÓN
ARTICULAR
CURRÍCULO DOCENCIAINVESTIGACIÓN DISCIPLINAR /
CIENTÍFICA
Enfoque por competencias: la investigación es una competencia genéricaEnfoque constructivista: la investigación es una estrategia de aprendizaje García, V. 2016
PENSARESTRUCTURAS
COGNITIVAS
ESQUEMA
REPRESENTACIONAL
QUE NOS PERMITE
APRENDER
García, V. 2007
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
- Estilos de Aprender
- Observa
- Escucha
- Compara
- Experimenta
- Explora
- Analiza
- Investiga
- Comunica
- Motiva
- Innova
- Trabaja en equipoMETODOLOGÍA
DIDÁCTICA DEL
DOCENTE
REALIZA
OPERACIONES
ELEMENTALES
(Análisis, síntesis,
comparación,
abstracción,
generalización,
clasificación,
seriación,
conservación)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EVALUACIÓN ESTILO/FUNCIÓN
DICTADO• ITEMS DE OPCIÓN MÚLTIPLE• OBJETIVA.
TÉCNICO PASIVO / MEMORIA
APRENDIZAJE COMPRENSIVO
• MONOGRAFÍAS, ENSAYOS PRÁCTICO ACTIVO / CREATIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• ENTREVISTAS EXPERIENCIAS PRÁCTICO ACTIVO / COMUNICACIÓN
ABPAPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
• ESTUDIO DE CASOS• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PRÁCTICO ACTIVO / INDAGACIÓN BÚSQUEDA
ABIAPRENDIZAJE BASADO EN LA INVESTIGACIÓN
• ANALIZA DATOS• TEORIZA SOBRE SOLUCIONES• BÚSQUEDA DE RESPUESTA
PRÁCTICO ACTIVO / INDAGACIÓN CIENTÍFICA, INNOVACIÓN
García, V. 2016
HABILIDADES BÁSICAS
LEERESCRIBIRCONTAR
HABILIDADES PARA EL ESTUDIO
TÉCNICAS DE ESTUDIOPENSAMIENTO CRÍTICOCREATIVIDADMOTIVACIÓN
HABILIDADES ESPECIALIZADAS
• NÚCLEOS TEMÁTICOS• LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN• EXPERIMENTACIÓN
(TEORÍA Y PRÁCTICA DE LAS ASIGNATURAS)
• TRABAJO COMUNITARIO / VOLUNTARIADO
HABILIDADES SOCIO -EMOCIONALES
• PERSEVERANCIA• INTERÉS• MOTIVACIÓN• INNOVACIÓN• VOLUNTAD García, V. 2016
HABILIDADES ASIGNATURAS
BÁSICAS FORMATIVAS
• COMUNICACIÓN • MATEMÁTICA • LÓGICA• TÉCNICAS DE ESTUDIO• LIDERAZGO• CREATIVIDAD• MOTIVACIÓN• INNOVACIÓN• FÍSICA• QUÍMICA• TICS
ESPECIALIZADASDISCIPLINARES
• ASIGNATURAS ESPECIALIZADAS• NÚCLEOS TEMÁTICOS• LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
(ORGANIZADORES DE LA INVESTIGACIÓNDISCIPLINARIA)
• PRÁCTICA Y TEORÍA
PROCEDIMIENTO CIENTÍFICO• ESTADÍSTICA• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN• SEMINARIO DE TESIS
García, V. 2016
GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO
Investigación Científica
(Características: ser lógica y objetiva, ser empírica: observación de hechos y de experimentación)
DESCUBRIMIENTO
Investigación en estricto
Indagación metódica de un fenómeno o grupo de fenómenos con la intención de describirlos o explicarlos.
García, V. 2016
• Conocimiento científico
• Metodología de la investigación
• Líneas de investigación
• Talleres de investigación
• Semilleros de investigación
Didáctica del docente
Currículo
García, V. 2016
GRACIASvgarcia@unife.edu.pe