EL BUS DE L’AIGUAEL BUS DE L’AIGUA

La quarta evolucióLa quarta evolució

4t Ed. Primària4t Ed. Primària

Curs 09-10Curs 09-10

EL DIMECRES 18 DE NOVEMBRE ENS VA VISITAR EL EL DIMECRES 18 DE NOVEMBRE ENS VA VISITAR EL BUS DE L’AIGUABUS DE L’AIGUA. . ES TRACTA D’UNA EXPOSICIÓ ITINERANT QUE TÉ ES TRACTA D’UNA EXPOSICIÓ ITINERANT QUE TÉ PER OBJECTIU SENSIBILITZAR-NOS SOBRE EL PER OBJECTIU SENSIBILITZAR-NOS SOBRE EL CONSUM RESPONSABLE DE L’AIGUA I LA CONSUM RESPONSABLE DE L’AIGUA I LA IMPORTÀNCIA D’ESTALVIAR A LES NOSTRES CASES.IMPORTÀNCIA D’ESTALVIAR A LES NOSTRES CASES.

EL CICLE DE L’AIGUAEL CICLE DE L’AIGUA

ALLÍ VÀREM VEURE UN PETIT VÍDEO ON UNA GOTA ALLÍ VÀREM VEURE UN PETIT VÍDEO ON UNA GOTA ENS EXPLICAVA EL CICLE DE L’AIGUA, QUE PODEM ENS EXPLICAVA EL CICLE DE L’AIGUA, QUE PODEM FER NOSALTRES PER ESTALVIAR AIGUA I ON VA A FER NOSALTRES PER ESTALVIAR AIGUA I ON VA A PARAR I QUE ES FA DE L’AIGUA DESPRÉS PARAR I QUE ES FA DE L’AIGUA DESPRÉS D’UTILITZAR-LA.D’UTILITZAR-LA.

AQUÍ ENS EXPLICAVA QUE ÉS IMPORTANT ARREGLAR AQUÍ ENS EXPLICAVA QUE ÉS IMPORTANT ARREGLAR LES AIXETES QUE DEGOTEN PERQUE MALGASTEN LES AIXETES QUE DEGOTEN PERQUE MALGASTEN MOLTS DE LITRES D’AIGUA, TAMBÉ ELS VÀTERS QUE MOLTS DE LITRES D’AIGUA, TAMBÉ ELS VÀTERS QUE PERDEN AIGUA. PERDEN AIGUA. EN UNA HORA POT GASTAR 8 LITRES!EN UNA HORA POT GASTAR 8 LITRES!

QUAN ENS QUAN ENS ENSABONAM ENSABONAM HEM DE HEM DE TANCAR TANCAR L’AIXETA L’AIXETA PERQUE SI NO PERQUE SI NO GASTAM MOLTA GASTAM MOLTA D’AIGUA. D’AIGUA. FINS 4 FINS 4 VEGADES MÉS!!VEGADES MÉS!!

10 LITRES10 LITRES

8 LITRES8 LITRES

3 O 7 3 O 7 LITRESLITRES

TAMBÉ ENS VA ENSENYAR DIFERENTS MANERES TAMBÉ ENS VA ENSENYAR DIFERENTS MANERES D’ESTALVIAR AIGUA A LA CISTERNA DEL VÀTER. D’ESTALVIAR AIGUA A LA CISTERNA DEL VÀTER. PODEM POSAR UNA BOTELLA DE DOS LITRES PODEM POSAR UNA BOTELLA DE DOS LITRES D’AIGUA DINS I AIXÍ NOMÉS GASTAREM 8 LITRES I D’AIGUA DINS I AIXÍ NOMÉS GASTAREM 8 LITRES I N’ESTALVIAREM 2.N’ESTALVIAREM 2.

A LA CUINA ...A LA CUINA ...

A LES AIXETES PODEM POSAR A LES AIXETES PODEM POSAR ECONOMITZADORS D’AIGUA. AQUESTS AGAFEN ECONOMITZADORS D’AIGUA. AQUESTS AGAFEN AIRE I AIGUA I EN SURT MENYS, ENCARA QUE AIRE I AIGUA I EN SURT MENYS, ENCARA QUE PAREIX QUE SURT MÉS AIGUA.PAREIX QUE SURT MÉS AIGUA.

DE NOU A L’AULA HEM RECORDAT EL QUE HEM VIST DE NOU A L’AULA HEM RECORDAT EL QUE HEM VIST I HEM FET UNA PLUJA D’IDEES . I HEM FET UNA PLUJA D’IDEES .

PRIMER DE MANERA INDIVIDUAL,...

PRIMER DE MANERA INDIVIDUAL,...

...DESPRÉS EN PETIT GRUP,...

...DESPRÉS EN PETIT GRUP,...

ESCOLTAM ALS COMPANYS I ANOTAM ESCOLTAM ALS COMPANYS I ANOTAM LES NOVES IDEES. LES NOVES IDEES.

PER ACABAR, HEM RELACIONAT AQUELLSPER ACABAR, HEM RELACIONAT AQUELLSCONCEPTES QUE TENIEN ALGUNA COSACONCEPTES QUE TENIEN ALGUNA COSACOMUNA.COMUNA.

EN GRAN GRUP HEM COMPLETAT EL MAPA EN GRAN GRUP HEM COMPLETAT EL MAPA

CADASCÚ BUSCA LA SEVA PRÒPIA ESTRATÈGIA PER CADASCÚ BUSCA LA SEVA PRÒPIA ESTRATÈGIA PER RELACIONAR.RELACIONAR.

EL DIA SEGÜENT, FEM AQUESTA FITXA PER

EL DIA SEGÜENT, FEM AQUESTA FITXA PER

RECORDAR ALLÒ QUE ENS VAREM EXPLICAR.

RECORDAR ALLÒ QUE ENS VAREM EXPLICAR.

MENTRE HO POSAM EN COMÚ APROFITAM EL MENTRE HO POSAM EN COMÚ APROFITAM EL MOMENT PER RECORDAR UNA FRASE QUE ENS MOMENT PER RECORDAR UNA FRASE QUE ENS VA DIR NA NÚRIA AL BUS DE L’AIGUA I QUE VA DIR NA NÚRIA AL BUS DE L’AIGUA I QUE TROBAM QUE ÉS IMPORTANT:TROBAM QUE ÉS IMPORTANT:

... “... “DUES TERCERES PARTS DEL

DUES TERCERES PARTS DEL

NOSTRE PLANETA SÓN AIGUA

NOSTRE PLANETA SÓN AIGUA”.”.

EN PARLAM UNA MICA I ELS HI DEMANAM QUE EN PARLAM UNA MICA I ELS HI DEMANAM QUE A CASA HO PENSIN I PREPARIN ALGUNA COSA A CASA HO PENSIN I PREPARIN ALGUNA COSA PER EXPLICAR-HO ALS COMPANYSPER EXPLICAR-HO ALS COMPANYS

AQUESTES SÓN ALGUNES DE LES AQUESTES SÓN ALGUNES DE LES PRODUCCIONS QUE ENS ARRIBEN A PRODUCCIONS QUE ENS ARRIBEN A L’AULA...L’AULA...

Algunes són ambAlgunes són amb

particions exactes...

particions exactes...

En altres, la proporció no

En altres, la proporció no

importa per entendre el

importa per entendre el

concepte...concepte...

Però també en tenim

Però també en tenim

amb volum.amb volum.

La majoria són damunt

La majoria són damunt

paper...paper...

Ens adonam que no és fàcil

Ens adonam que no és fàcil

fer-ho en rodó de forma

fer-ho en rodó de forma

exacta...exacta...

DESPRÉS D’ESCOLTAR LES APORTACIONS DELS DESPRÉS D’ESCOLTAR LES APORTACIONS DELS COMPANYS TOCA EL MOMENT DE REFLEXIONAR ...COMPANYS TOCA EL MOMENT DE REFLEXIONAR ...

HO FEM DE FORMA INDIVIDUAL I HO FEM DE FORMA INDIVIDUAL I HO ESCRIVIMHO ESCRIVIM

A L’AULA CONTINUAM PARLANT DE LES A L’AULA CONTINUAM PARLANT DE LES PARTS I DEL TOT I ARRIBAM A ALGUNES PARTS I DEL TOT I ARRIBAM A ALGUNES CONCLUSIONS:CONCLUSIONS:

2. LES PARTS SEMPRE SERAN MENORS QUE EL 2. LES PARTS SEMPRE SERAN MENORS QUE EL TOT , ÉS A DIR, MENOR QUE 1 (Per exemple 2/3 TOT , ÉS A DIR, MENOR QUE 1 (Per exemple 2/3 < 1). I TOTES LES PARTS SERAN IGUAL A 1 (3/3 < 1). I TOTES LES PARTS SERAN IGUAL A 1 (3/3 = 1).= 1).

1. QUE TOTES LES PARTS HAN DE SER DEL 1. QUE TOTES LES PARTS HAN DE SER DEL MATEIX TAMANY.MATEIX TAMANY.

3. EN MATEMÀTIQUES AIXÒ HO 3. EN MATEMÀTIQUES AIXÒ HO EXPRESSAM AMB EXPRESSAM AMB FRACCIONS.FRACCIONS.

4. LES FRACCIONS TENEN DOS PARTS. BAIX 4. LES FRACCIONS TENEN DOS PARTS. BAIX SEMPRE ESTÀ EL TOTAL DE PARTS.SEMPRE ESTÀ EL TOTAL DE PARTS.

PER CONTINUAR TREBALLANT AIXÒ QUE HEM PER CONTINUAR TREBALLANT AIXÒ QUE HEM ANOMENAT ANOMENAT FRACCIONSFRACCIONS REPARTIM ENTRE ELS REPARTIM ENTRE ELS ALUMNES PAPERS DE DIFERENTS COLORSALUMNES PAPERS DE DIFERENTS COLORS

ELS ALUMNES ELS ALUMNES S’AGRUPEN PER S’AGRUPEN PER COLORS I FORMEN UNA COLORS I FORMEN UNA FIGURA AMB TOTS ELS FIGURA AMB TOTS ELS PAPERETS. PAPERETS.

L’ENGANXEN SOBRE UN PAPER, L’OBSERVEN, L’ENGANXEN SOBRE UN PAPER, L’OBSERVEN, DECIDEIXEN QUANTES SÓN TOTES LES PARTS, DECIDEIXEN QUANTES SÓN TOTES LES PARTS, CONTEN QUANTES N’HI HA SOMBREJADES I CONTEN QUANTES N’HI HA SOMBREJADES I ESCRIUEN AL COSTAT LA FRACCIÓ QUE HAN ESCRIUEN AL COSTAT LA FRACCIÓ QUE HAN OBTINGUT.OBTINGUT.

UNA VEGADA HAN UNA VEGADA HAN ACABAT TOTS ELS GRUPS ACABAT TOTS ELS GRUPS HO EXPLIQUEN ALS HO EXPLIQUEN ALS COMPANYS.COMPANYS.

CONTINGUTS TREBALLATSCONTINGUTS TREBALLATS• MediMedi

- L’aigua. El cicle de l’aigua.- L’aigua. El cicle de l’aigua.

- Conscienciació sobre un ús responsable - Conscienciació sobre un ús responsable de l’aigua.de l’aigua.- Valoració i respecte cap a la natura.- Valoració i respecte cap a la natura.

• MatemàtiquesMatemàtiques- Concepte de fracció. Les parts i el tot.- Concepte de fracció. Les parts i el tot.- Proporcions.- Proporcions.- Figures planes i amb volum.- Figures planes i amb volum.- Figures geomètriques.- Figures geomètriques.

• LlengüesLlengües- Descripció de situacions reals seguint un - Descripció de situacions reals seguint un ordre ordre

cronològic.cronològic.- Relació de conceptes. Elaboració d’un mapa - Relació de conceptes. Elaboració d’un mapa de de

relació.relació.- Exposició oral de produccions pròpies.- Exposició oral de produccions pròpies.- Comprensió d’exposicions orals- Comprensió d’exposicions orals

• PlàsticaPlàstica- Elaboració d’una producció per representar - Elaboració d’una producció per representar una una

oració.oració.- Creació de figures geomètriques en petit - Creació de figures geomètriques en petit grup.grup.

•Actituds - Valoració i respecte de les opinions dels altres, en el

treball en grup. - Saber escoltar. - Saber compartir. - Ser correcte i respectuós amb els companys i companyes. - Ser ordenats, nets i clars en la presentació dels treballs.

- Ajudar als altres.

Novembre ‘09Novembre ‘09La quarta La quarta evolucióevolució